1、播音主持創作基礎教學大綱第一部分：使用說明一課程性質與特點：播音主持創作基亦是播音與主持藝術專業學生的專業必修課。課程以 有聲語言表達礎理論和創作技巧為核心，講授了播音主持創作的特點和規律， 通過針對性的實踐訓練，使學生掌握情景再現、內在語、對象感、停連、重音. 語氣、節奏等基本播音技巧，逐步建立廣播電視有聲語言創作的實踐能力和創 新能力。二. 在專業教學計劃中的地位和作用：本課程是播音與主持藝術專業必修課。本課程與普通話語音與播音發 聲、語言表達基礎、廣播電視播音主持創作等課程緊密銜接，使學 生有效整合語音與發聲學知識和情感表達技巧，培養藝術審美與有聲語言情感 表達能力，為學生進行廣播電視播

2、音主持創作課程打下堅實基礎。三. 教學目的：本課程的教學U的是使學生系統地掌握播音主持創作的一般規律。通過本 門課程的學習，以播音主持創作的原則和方法為主線，全面講解播音主持創作 從理解、感受到表達的一般原理，使學生在語音與發聲的基礎上，掌握專業 能力，熟練運用播音主持的創作方法和表達技巧進行播音主持創作。四. 先行課程普通話語音與播音發聲五. 學時與學分本課程總計學時24學時,1.5學分，每周2學時。六. 教學方法：理論講解與實踐輔導相結合。七. 考核方式及成績評定：考核方式：考試成績評定：出勤10%，平時作業20%期末匯報70%。八. 教材及主要參考書目（-）教材：播音創作基礎中國傳媒大學

3、播音主持藝術學院編著中國 傳媒大學出版，2018（二）參考資料：1. 播音創作基礎張頌著中國傳媒大學出版社，20111. 實用播音教程第二冊付程主編中國傳媒大學出版社，20022. 播音語言表達技巧柴于番著中國廣播電視出版社，20123. 播音員主持人稿件表達方法與技巧.賈宇等著.中國傳媒大學出版社，2013第二部分：課程內容第一章播音主持的正確創作道路一、教學目的與要求：通過本章教學，使學主了解播音主持是凸顯主觀能動性的一種活動，弄清 創作者應該遵循怎樣的創作道路、如何進行創作的基本問題，每一次創作活動 都要面對以什么為創作原則、達到什么樣的創作H標的實際問題。明確堅持正使學生認識到創作準備

4、的重要性，掌播音創作前準備稿件的步驟、方法和 要求，并能在 實際創作過程中加以運用。二、教學方法：理論講授與實踐訓練相結合。三、教學重點與難點：備稿步驟及其方法和要求。四、教學時數：2學時五、主要教學內容：第一節創作準備的概念一、創作準備的概念二、創作準備的對象和依據第二節創作準備的內容一、廣義背稿二、狹義背稿第三節創和準備的基本方法：背稿六步次題景的點調 層主背目重基 一、二一一云応丸第四節實例分析與訓練一、實例分析二、核心訓練材料三、補充訓練材料第四章播音感受與播音主持創作的內部技巧一、教學目的與要求：保持思想感情的運動狀態，是播音與主持語言創作的內部技巧，通過本章 教學使學生認識到內部技

5、巧的涵蓋與作用，初步掌握播音感受的要義和內部技 巧的運用。二、教學方法：理論講授與作品賞析相結合。三、教學重點：1 情景再應:內在語、對象感的概念及其運用方法。四、教學時數：6學時五、主要教學內容：第一節播音感受一、播音感受的概念二、具體感受和整體感受三、思想感情的運動狀態第二節情景再現一、情景再現的概念二、情景再現的過程三、情景再現中應該注意的問題四、實例分析與訓練 第三節內在語一、內在語的理解二、內在語的類型三、內在語的把握與運用四、實例分析與訓練 第四節對象感一、對象感的概念與特點二、對傳播對象的設想與分析三、對象感的獲得與應用四、實例分析與訓練第五章思想感情的表達方法一、教學目的與要求

6、：使學生了解停連、重音、語氣、節奏等語言表達外部技巧含義，在播音創 作中能夠準確 有效地運用上述技巧。二、教學方法：理論講授與作品賞析相結合。三、教學重點：停連、重音.語氣.節奏的實際運用。四、教學時數：8學時五、主要教學內容：第一節停連停連的含義和作用二、停連的運用原則三、停連位置的確定及種類四、停連的處理方法五、實例分析與訓練第二節重音一、重音的概念二、重音的類型、性質和重音的位置三、重音表達的方法四、實例分析和練習第三節語氣一、語氣的構成二、語氣的感情色彩和分量三、語氣的聲音形式四、播音、主持中的語氣運用五、實例分析和練習第四節節奏一、節奏的概念二、節奏的運用方法三、實例分析和練習第六章

7、話語樣式和話語體式一. 教學目的與要求：通過本章教學，讓學生理解話語樣式和話語體式，掌握話語樣式的基本類 型和特點，弄清話語體式和話語樣式一方面注重有聲語言的形式特點，另一方 面注重聲音形式與語言環境的契合，避免為形式而形式。二. 教學方法：理論講授與作品賞析相結合。三. 教學重點：掌握話語樣式的基本類型和特點。四. 教學時數：1學時五. 主要教學內容：第一節話語樣式的內涵一、如何理解話語樣式二、話語樣式的內在依據一一語境三、話語樣式的外部表現一一一定的聲音形式第二節話語樣式的基本類型和特點一、話語樣式的基本類型和特點二、話語樣式的融合第三節話語體式和話語樣態話語體式二、話語樣態第四節實例分析

8、與訓練一、實例分析二、核心訓練材料三、補充訓練材料第七章播音員主持人的創作狀態一. 教學目的與要求：通過本章教學，讓學生認識到播音狀態的含義與作用，初步掌握通過自我 調適建立良好播音狀態的方法路徑。二. 教學方法：理論講授與作品賞析相結合。三. 教學重點：1獲得良拓S音狀態的基本方法。四. 教學時數：1學時五. 主要教學內容：第一節播音狀態的重要性.正面示例的解析二、反面事例的解析第二節獲得良好播音狀態的方法%心態與體態二、聲音形式與語言表達三、克服和糾正不正確的狀態第八章播音主持表達規律一、教學目的與要求：通過本章教學，讓學生認識思維反應律、詞語感受律、對比推進律、情聲 和諧律、呼吸自如律、自我調檢律，理解掌握如何遵循以上六律。教學方法：理論講授與作品賞析相結合。教學重點：綜合掌握運用播音主持表達六個基本規律。四、五.教學時數：2學時主要教學內容：第一節思維反應律一、什么是思維反應律二、思維反應律的指導意義三、如何遵循思維反應律第二節詞語感受律一、什么是詞語感受律二、詞語感受律的指導意義三、如何遵循詞語感受律第三節對比推進律一、什么是對比推進律二、對比推進律的指導