1、如何上好一堂課如何上好一堂課，各有各的體會和見解。按照一般的教學規律，結合本人在教學實踐的體會，提出如下看法，供同行參考。 一、 怎樣上好一堂課，是每個教師時刻掛在心上的一個問題。一堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但卻是教師學術造詣、治學精神和教學技巧的一次檢驗，是多年辛勤勞動與智慧積累的結晶，也猶如“養兵千日、用兵一時”。講好一堂課，不僅能使學生獲得新知識，而且也能使學生獲得開拓和追求知識的新途徑。因此每個教師必須把“怎樣上好一堂課”這個問題，時刻掛在心上。二、 要講好一堂課必須在“精”字上狠下功夫，這是最重要的前提。如何講好一堂課，教師首先要從整體上把握這門課的內容，“整體上”就是對這門課的

2、理論內容都要有全面的、深入的、透徹的理解，對這門學科所涉及的主要能力要求都能夠全面、熟練、牢固地掌握，才能保證每一堂課的整體效果。1、“如何講好一堂課”應弄清如下五個問題：（1）本次課的基本內容是什么？（包括：基本概念、基本規律、基本方法、基本能力和重要結論）（2）對本次課的基本要求是什么？（3）本課程在教學計劃中的地位和作用是什么？（4）本次課與前次課和后續課程的關系是什么？（5）本課程的內容和要求將通過怎樣的教學步驟教給學生（主要是教學方法）？2、“如何講好一堂課”的基本標準（1）內容要豐富。 一個或幾個最基本、最重要、最核心的內容，而且對這些內容要講得正確、透徹，即科學性強。 對理論性內

3、容要聯系實際，對實踐性、操作性內容，要有理論指導。適當地介紹與本次課內容有關的最新進展，即先進性。 對本次課的內容，能講出自己的觀點、自己的體會，即具有個性。（2）概念明確，講解深入。（3）重點突出、選材適當，如設計問題、引入實例增加學生的學習興趣。（4）脈絡清晰、邏輯性強。（5）語言準確生動。（普通話教學） 語言清楚：指每一句話，特別是重要的話，都能送到學生的耳朵里。適當采用動作語言、姿勢語言等，增加對學生的吸引力。語言得當：指用詞準確、用語恰當。語速把握恰當，但在關鍵時刻要有激情。語言藝術：是要做到語言簡捷、精確、生動、幽默、有哲理，使學生終生不忘。這是對語言高層次的要求。（6）板書整潔，

4、層次分明。（7）學時準確，不拖不欠，不要前松后緊或前緊后松，把握節奏。（8）著裝典雅，精神飽滿。3、練好教學的基本功。 教學基本功由兩個方面組成： 一是學術上的基本功：指自己的研究成果應用于課堂的潛在能力。二是傳授上的基本功：指教師把需要傳授的知識和能力有效地傳授給學生的理論與方法。 實踐表明，一位教師，沒有學問是不行的，但是光有學問不掌握好的教學思想，教學理論和方法也是不行的。一個好的科學家不一定就是一個好的授課教師，這個道理大家都明白。傳授上的基本功要靠我們在教學實踐中不斷探索。基本功是要靠練、靠悟才能提高的。只有不斷的努力，我們的教學水平才會提高。三、怎樣上好一堂課，應把握好六個基本教學

5、環節。即：備課、課堂教學、輔導、批改、考試、評價。1、備課（組織教材、選擇教法、編寫教案）課堂教學的核心要素是教學內容，課堂教學的目的是傳授知識，因此一定要做到教學內容豐富、觀點正確，知識量能達到培養目標的要求。2、講授新課板書規范有序、設計合理、字跡正規講授內容熟悉、無誤、無廢話、無病語舉例文明、高雅、恰當、盡可能結合實例（臨床）內容簡捷、層次清楚、序號無誤普通話教學、語句通順、聲音抑揚頓挫必須聯系新知識。 3、輔導課堂輔導、課后輔導、專題輔導。輔導的性質與課堂小結類似，但輔導的范圍更廣，可跨越多次課，甚至一本書。4、批改批改作業、實驗報告，要求全批全改。批改教師姓名、批閱成績及批閱時間。5、考試考前輔導、教師自