1、馮志遠電影觀后感影評5篇 馮志遠電影觀后感1什么樣的老師是好老師?電一影馮志遠就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠是那么的樸實、簡單。那份教師崇高的職業(yè)一精一神，讓無數(shù)觀眾為之感動。影片一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子通過細細瓶頸下落，而他的眼神里則充滿著對往日歲月的渴望。年輕時候的馮志遠，只身一人來到了偏遠沙漠地區(qū)的鳴沙中學執(zhí)教，前途就如同茫茫無際的沙漠，看不見一點指向。由于各種原因，學校輟學的學生增多，可為了孩子們的未來，馮老師選擇的是勸導家長，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學。不負眾望，馮老師教導下的孩子們?nèi)找孢M步，也和學生們打成一

2、片。當?shù)弥獙W生抱怨語文課無聊，就創(chuàng)造條件，進行課堂表演。他們所表演的課文海燕在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂下，更顯氣勢磅礴，也賦予了馮老師海燕般無畏勇敢一精一神。可惜受到上級領(lǐng)導的指示，馮志遠要調(diào)到別處任教。不舍老師的學生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠。由于先天一性一的疾病，馮志遠的眼睛在教書三十多年后徹底失明。可是，他不顧學校領(lǐng)導的勸告，堅持在課堂上繼續(xù)他一直鐘一愛一的職業(yè)。最終，公開課岳一陽一樓記聲情并茂的朗誦感到了所有在場的師生，與其說是朗誦課文，不如說是道出自己多年教學兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。馮志遠這一“生命不息，教書不止”的一精一神鼓舞了學校全體師生，校長還 專門為他訂

3、制了黑板，讓他板書時不會“重字”。學生當然也懂得了關(guān)心，每次老師的飯碗總會有更多的咸菜。可是，身一子始終還 是撐不住，在堅持任教四十七年后，他離開了熟悉的學校，離開了讓他自豪無比的教書講臺。在影片中，馮志遠并沒有多少在講臺教學的職業(yè)鏡頭，更多的是與學生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學生賣紅棗。老師固然可以教會我們知識，但是更重要的是教會我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠是一個以身作則的老師，他用自己的行動感化了所有的學生，讓他們懂得感恩，懂得回報，還 懂得更多，更多教師，就是應(yīng)該具有這樣的職業(yè)一操一守。無論在講臺上、講臺下，教師更應(yīng)該學會潛移默化地教導學生，而這些受到影響的

4、品德、思想不是任何知識可以彌補的。可惜的是，面對一個真實而且不錯的題材，編導并沒有花太多的心思對電一影進行更多的創(chuàng)新改造，與所有先進一性一教育電一影一樣平庸，只是講了一個故事，加上說了一點道理。希望日后能看到更為優(yōu)秀的教師題材影片。希望有更多的優(yōu)秀電一影展現(xiàn)在觀眾面前。馮志遠電影觀后感2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是我看了馮志遠這部電影后最大的感慨!是啊，電影中的馮志遠正是這種默默奉獻、不求回報的真實寫照，向我們道出了生命的真諦奉獻!這部電影主要寫馮老師放棄了繁華的上海，到東北一個落后的山村教書，在自己患病后還依然留在那兒，把知識傳播給學生。最后，年屆72的他身體越來越差，使他不得不

5、離開講臺。臨走時，他說：“做為丈夫，我愧對妻子;做為父親，我愧對兒子;做為老師，我愧對學生。”當我聽到這句話時，我被深深地震撼了。為什么?為什么?為什么這么說呢?馮老師是多么盡職啊!為了能培養(yǎng)出一批又一批的好學生，他不怕艱難困苦，不怕惡劣的環(huán)境，甚至不惜犧牲自己的生命。為什么會愧對學生呢?我想：是因為馮老師覺得他還沒能把知識毫無保留地教給學生吧!在這，想起身邊的一些事情，自然而然地聯(lián)想到了我們的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。是的，老師為我們付出多少血汗，教我們知識。可是，現(xiàn)在有些學生全不顧老師的辛勞，不尊重老師的勞動成果。有時候在上課說話，做小動作，甚至

6、敲桌子，這是多么不好的行為呀!我想：老師這么辛勞地教育我們，無私地給了我們知識。我們一定要尊重我們敬愛的老師啊!做為學生的我們，也應(yīng)該以實際行動為回報啊!同學們，當你上課走神時，請你收回心思專心讀書吧;同學們，當你看見地上有一片廢紙時，請你把它撿起來吧;當你看見一位盲童無助地站在十字路口時，請你把他扶過馬路吧讓我們永遠記住：奉獻就是生命的真諦!馮志遠電影觀后感3“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們”前幾天，我看了電影馮志遠。1958年，從東北師范大學畢業(yè)分配到上海工作僅僅5年的馮志遠，辭別新婚

7、妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課，批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休后的近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們這是以自己的行動表現(xiàn)出真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業(yè)的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞，一種付出，也是一種收獲、一種享受。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。馮志遠從教4

8、7年卻從未評過職稱，他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。作為馮志遠那樣的合格的教育工作者，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。雖然，我不是老師，但駕校也算是一片教育沃土，所以，我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學員，力爭為自己招來的每一位學員做好全方位的跟蹤服務(wù)工作，拉近與學員的距離，實現(xiàn)與學員情感上的交流，真誠地做好學員的良師益友。馮志遠電影觀后感49月19日下午，我與我的學生一起觀看了電影馮志遠。1958年，從東北師范大學

9、畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們這是他以自己的行動表現(xiàn)出的真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業(yè)的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個平凡的教師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。教師是一個

10、崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學生，拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流，真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我要轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。馮志遠

11、電影觀后感5公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)教師去濱海一中觀看電影馮志遠，心想就是一部普通電影。可是看完之后卻被這部電影深深的打動了。蠟燭成灰淚始干的詩句頓時涌上心頭 ，心中的思緒隨之飄動。1958年的冬天，28歲的馮志遠聽從祖國的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，來到西北邊陲寧夏支教。20_年夏天，71歲的馮志遠離開了寧夏。誰也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年啊!充滿了他對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學生的摯愛。上海燕一課，聲情并茂的朗讀把學生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚，把自己融化到教學的情境中。馮老師總是鼓勵學生，善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點。馮志遠早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的治療方法，唯一能做的就是千萬不能用眼過度。可馮志遠每天都起早貪黑地備課、批改作業(yè)，以至他雙眼的視力每況愈下，最終導致雙目徹底失明了。這沒有影響到他進入學校，拄著一根細細的竹竿艱難的走上講臺。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對“先天