1、中班半日活動 XX課件具體以四個環節體現一體鍛活動：綱要指出：運動強調 培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動的經驗，在 尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性，靈活性，并有一定 的平衡能力。 我班幼兒對平衡活動很感興趣，幾次活動下來，發現幼兒之間還 存在著較大的差異，本次活動，教師提供了多種層次的平衡練習，讓 每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。 二生活活動：生活活動貫穿于幼兒的一日活動中的每個環節，幼 兒在成人的指導下，有獨立的自我服務的意識，能力以及良好的生活 習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學會自己喝水，保持身體的健康尤其重 要，是孩子日常活動中所必需的生活自理能力。 三學習

2、活動：我長大了這節活動，主要源于與幼兒的一次戶外遠 足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排 排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問到：上次我和阿姨來 和平公園玩時，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子 們你一句，我一句，有的說：那是因為你長高了呀！有的說：欄桿變 矮了孩子們對長大了這個現象產生了濃厚的興趣，在這一前提下， 我設計了本次活動，活動的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子 每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能 積極參與，為幼兒提供了表現的平臺，目的在于通過活動，幼兒能了 解自己長大了，更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小

3、時侯的 種種不同表現，從而進一步體驗到成長的快樂。 本次活動分為三個環節：第一環節：出示小不點，引起興趣，用 提問的方式引出話題，即天天長大了的現象。 第二環節：幼兒運用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小朋 友證明自己的確是長大了。 第三環節：分享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。 美術表現活動：可愛的海豚 :歲的孩子美術心理基礎處在象征期 階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事 物。 小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性具體性的，特別喜 歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動尤為感興趣；對工具的擺弄和材 料的體驗樂趣關心與動作之中。 我們班的孩子在前一周去了和平

4、公園看了海豚表演，感到海豚很 有趣可愛聰明。 有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具小書片還有的孩子喜歡 表現，他們紛紛訴說著海豚的故事。 孩子們有了表現海豚的愿望了，我們已經進行了第一次的嘗試， 發現有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥， 象小魚。 o o o 孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體， 這一發現和觀察讓我感到驚喜，請樹葉寶寶用替代的方式來幫助我們 的孩子完成表現作品！借助樹葉的形象替代的方法是新的嘗試，也是 我們本園美術符號教學的一個新的探索和嘗試。 通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學會用其它物體來 替代，關鍵是學習沿著物體的外線繪畫的

5、方法和技能，用長圓的形狀 組合表現海豚的基本特征，發展了孩子手的控制能力和手眼的協調能 力，積累了表現作品的經驗。 我把這環節活動分成五個環節。 第一環節：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說說海豚都會表演什 么節目，激發孩子表現的愿望。 第二環節：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。 找出它們都是長圓形的。 第三環節：教師示范沿著葉子外形繪畫的方法。 第四環節：孩子表現活動，對估計有困難的孩子給予幫助，能力 強的孩子可以多表現幾個。 第五環節：分享欣賞：讓孩子感到表現的成功和快樂 四游戲活動游戲活動是本次活動的延伸，幼兒在表現過程中，充 分體驗到操作的樂趣，幼兒滿足于動作之中，體會自由感，成

6、功感， 實現動作的協調和靈活，打扮和表現海豚的過程中，感受到游戲給自 己帶來的快樂。 體鍛活動目標：.幼兒在游戲中學習走平衡，發展幼兒的平衡能 力。 .學習利用紙飛機，圈等物品進行一物多玩。 準備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。 過程：一.準備活動老師帶領幼兒做全身關節準備活動，重點做 腿部放松運動。 二. 分組活動平衡重點指導：幼兒在老師提供的不同層次的平衡 板上行走，發展平衡的能力。 幼兒在老師指導下進行活動，及時糾正幼兒的動作。 ）紙飛機重點指導：引導幼兒通過自己的努力，能將紙飛機從圈 中通過。 三. 集中游戲一一貓抓老鼠玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做 老鼠，邊念兒歌邊游戲，小

7、貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。 規則：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。 學習活動活動名稱：我長大了活動目標：通過活動了解自己長 大了更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表 現。 活動準備：小不點娃娃一個，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友 一個，幼兒人手一件物品，音樂磁帶（歡快的）。 活動過程：一出示小不點娃娃，引起幼兒興趣。 師：小朋友們好，我叫小不點，我也來參加你們的活動，好嗎？ 今天我還帶來了一位新朋友，是誰呀？（天天新朋友）師：急急忙忙 的出門，衣服都沒穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿 衣）師：你們覺得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天 長大了）二幼兒

8、運用自己帶來的物品，證明自己的確是長大了。 師：天天長大了，你們長大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法 證明你們長大了。 幼兒師：可以說給后面聽課的老師聽一聽。 師：小不點，你現在相信我們長大了嗎？（相信了）三師小結， 分享幼兒成長的快樂你們一天天在長大，老師和爸爸媽媽的心里太高 興了，你們在幼兒園里學會了什么本領，我們一起來表演以下好嗎？ 活動名稱：可愛的海豚活動目標：通過用物體替代的方式，讓孩子用 長圓形組合表現海豚的基本特征。 引導孩子學習沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現作品的經 驗。 重點：掌握沿物體外線繪畫的技能。 難點：線與線要連接，不能斷開。 準備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣

9、紙，顏料，背景圖，雙面 膠，活動過程：一激發孩子表現的愿望。 ;海豚都會表演什么節目？二感知葉子與海豚形狀的相同。 ;海豚有了困難就請葉子寶寶來幫助。 找找它們有什么一樣的地方？ ;它們都是什么形狀的？三教師示范 沿葉子外形畫線的方法 ;小手按住葉子，沿著它的外形畫線。 線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好后再將紙沿 線撕下。 用同樣的幾個大小不同的長圓粘貼組合海豚的基本特征。 四鼓勵孩子表現創作表現。 ;引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。 能力弱的孩子給予幫助。 五分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個海豚寶寶？游 戲延伸活動： 地點操作間材料： 各種色紙， 卡紙，樹葉，即時貼剪刀， 糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料目的：引導孩子能用多種材料 表現海豚，發揮孩子的能動性。 再次積累經驗，感到動手操作的快樂和成功的喜悅。 過程：今天我們來打扮海豚寶寶想想我們還可以用哪些材料來打 扮制作海豚呢？出示各種材料，讓孩子自由選擇表現。 鼓勵孩子動手做，嘗試自己想辦法解決問題。 分享交流：你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？你碰到了什 么困難？怎么解決的？教師總結： 原來用很多的材料都可以打扮海豚。 你們真聰明 我班幼兒的自理能力，服務意識較強，規則意識也逐漸增強，很 愿意參與活動，對事物的認知程度注意力逐漸穩定，對事物有強烈的 好奇心，喜歡擺弄工具，