1、合唱隊（高）課程綱要 活動主要負責人：王萍 陳高玲 一、課程簡介 合唱這種形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。合唱與齊唱 一樣是多人參加的集體演唱，但它同齊唱有很大的區(qū)別。雖然合唱中 也常出現(xiàn)幾個聲部的齊唱，但合唱卻不以齊唱為主要表現(xiàn)手段， 齊唱 在合唱中，僅僅是對多聲部的合唱起襯托和對比的作用。 合唱的“合”字，帶有拼、湊、結合的意思，因此合唱具有不同 聲部的不同特點的組合和結合方面的創(chuàng)造含義。 所以，最簡單的合唱 也起碼有兩個聲部。 合唱可以分為有伴奏和無伴奏形式。無伴奏的合唱是純聲樂的藝 術，難度大，最能顯示出人聲的表現(xiàn)力，它往往體現(xiàn)出一個合唱團的 演唱水平。 二、背景分析 為了切實推行

2、素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生學會處 理不同的作品，而且會用不同的情感來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的能力。 演唱優(yōu) 秀的童聲合唱歌曲，對于孩子們道德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象 思維的豐富，都是有積極作用的。同時培養(yǎng)學生的合作能力、在合唱 技能的訓練、藝術形象的塑造表現(xiàn)中，會促使孩子們擴大視野、積極 地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發(fā)展。 三、課程目標 1、通過對來自不同環(huán)境，不盡相同的音色特點且又未受過訓練 的孩子，做到集體的聲音和諧統(tǒng)一，融于一體，最終達到“合”的境 界。 2、在歌唱的學習中提高學生對音樂的鑒賞能力，激發(fā)、振奮孩 子們的樂觀精神，豐富其形象思維的能力，促進智商的發(fā)展，自然建

3、立和諧融洽的合作友誼。促進了學生綜合素質(zhì)教育的提高。 四、課程內(nèi)容 （一）、基本功訓練 合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高，尤其對于兒童， 訓練起來難度更大。但是，只要教師采取正確的方法，通過長期的、 循序漸進的、有針對性的訓練，是能使自己的學生發(fā)出和諧、優(yōu)美、 具有感染力的聲音的。注意呼吸訓練和發(fā)聲訓練和歌曲的藝術處理。 合唱教學不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌， 而是要通過合 唱的訓練培養(yǎng)學生的和聲聽覺， 發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力， 所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握， 只有在兩下聲部都相互了 解其藝術要求的前提下， 才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度， 達到聲音 和諧的效

4、果。 1、合唱的聲音訓練。好的合唱音質(zhì)是來源于正確的歌唱姿勢、 保持興奮的歌唱狀態(tài)和打開喉嚨，放松下巴，張開兩指大的口形，抬 高軟腭，以半打哈氣的狀態(tài)進行發(fā)聲。 具體做法：A、起聲訓練；B、高位置訓練；C、頭腔共鳴訓練；D 擴展音域訓練；E、流暢性訓練；F、頓音訓練；G連音訓練；H、和 弦聽唱訓練等。 2、合唱的音準訓練。主要的唱音法要領為： A、大音程的唱音要 向上行的大音程擴大，把第二個盡量唱高； B、小音程的唱音法要向 小音程方面縮小。 3 、合唱的協(xié)調(diào)訓練。其中包括三個具體條件：“音色”、“音 量”、“音準”。主要訓練進行為：A、有控制的歌唱；B、恰當處理 合唱的層次關系；C培養(yǎng)學生合

5、唱意識的形成；D經(jīng)常做無伴奏的 合唱練習等。 4、合唱的對比練習。合唱的對比練習是合唱技巧綜合訓練的重 要組成部分。可通過起、伏、強、弱、快、慢六種力度與速度的對比 訓練，以求逐步掌握這些對比性用聲的方法。 5、合唱的咬字、吐字練習。歌唱不等于說話，它首先每一個字 必須有好的氣息支持和共鳴位置的狀態(tài)進行， 要細致的加以處理， 不 然會唱的含混不清。 總之，合唱教學對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣， 培養(yǎng)學生的音樂 審美能力、 表現(xiàn)能力和進行思想品德教育具有重大的意義。 通過有表 情地歌唱可使學生真正地感受到合唱藝術的魅力， 培養(yǎng)學生獨立識譜 能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力， 提高音樂修養(yǎng)和鑒賞

6、水平， 理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。 通過合唱還可以培養(yǎng)學生集體觀念和 群體意識，可以陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使學生身心得到健 康的發(fā)展。 （二）、賞析優(yōu)秀合唱實例 經(jīng)常選聽選聽少兒金曲如讓我們蕩起雙槳、 聽媽媽講過去 的事情等名曲， 提高欣賞水平，了解一些優(yōu)秀合唱作品的表演風格 和表現(xiàn)形式。 要精心選取能夠喚起兒童美感的合唱歌曲， 把它合理地 組織在一起，然后對學生進行由淺入深的系統(tǒng)教育。 （三）、熟悉歌曲，掌握旋律 對孩子們所實施的一切教育活動都應該緊緊圍繞發(fā)展兒童全面 素質(zhì)這一中心來進行。 合唱教學雖有其獨特性， 但也要圍繞這一教育 總目標來進行， 既要發(fā)揮合唱教學獨有的育人功能，

7、 又要為兒童整體 素質(zhì)的全面提高發(fā)揮整體效應。 A、在培養(yǎng)孩子集體主義和愛國主義的健康情感時，就可以選擇 像我們多么幸福 , 少年少年，祖國的春天這一類題材。優(yōu)美 的旋律也將給他們的心靈留下深刻的印象， 愛國主義教育亦在潛移默 化中地進行。 B、在培養(yǎng)孩子團結友愛、互相幫助時，貝卩選用像讓我們蕩起 雙槳等歌曲，寓教于樂，使學生們在愉快、樂趣中得到啟發(fā)，受到 教育。 四、課程實施建議 通過演唱這一形式， 讓學生們對合唱這樣一種高雅的音樂藝術表 現(xiàn)形式有一個充分的認識和了解， 從而激發(fā)學生們對音樂的喜愛， 培 養(yǎng)和造就學生們高尚的道德情操和牢固的集體注意思想觀念。 五、課程評價建議 1 、教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩，符合學生的興趣，符合 學生現(xiàn)有的知識水平，貼近學生的實際生活，有新意，有價值，使其 展示自我的才能，使學其能更加自信、更加積極的投入到學習中去。 2、合唱藝術教會學生對音樂、對人生、對社會的功能和價值做出 正確的判斷。 演唱熟悉的作品給了學生們成就感和滿足感。 作為合唱 輔導教師， 強調(diào)我們自己在中小學合唱教學中的重要作用， 充分發(fā)揮 音樂教師以美育人、以美儲德、以美啟智、以美創(chuàng)景的能力，需要我 們教