1、北師大版六年級語文（上冊）花臉教學設計城關小學： 曹 苗教材分析：花臉是北師大版六年級（上冊）的一篇文章，文章充滿了濃厚的生活色彩，時間正好是中國傳統佳節春節，這本身對于孩子們來說，就充滿了吸引力。作者用自己的親身經驗，以“花臉”為線索，告訴了我們一個看似簡單，但是很有內涵的道理，語言平實、通俗親切，感情充沛。文章共分為三個部分，開頭設置懸念，引出下文；中間敘事，故事跌宕起伏，有喜有哀，看似不經意的進行敘事，卻是動了一番心思的精心而巧妙的安排；結尾道出經驗，從而使文章首尾呼應，渾然一體。學情分析：六年級的學生已經可以獨立的閱讀課文并理解課文內容，本文內容淺顯，學生完全可以讀出作者對花臉的喜愛。

2、但究其實質，作者是想通過這一事件來表現“我”對英雄的仰慕和崇拜之情。文中小主人公可愛調皮的形象和回憶往事之趣能深深引起學生共鳴。因此，這篇文章的學習過程應是非常生動有趣的。教學目標：知識與技能：學習本課生字、新詞，能正確流利有感情的朗讀課文。過程與方法：整體感知課文，體會作者對花臉的喜愛，知道全文圍繞“花臉”寫了幾件事。情感態度與價值觀：感受“我”對英雄的仰慕，渴望成為英雄的情感。教學重點：體會作者對花臉的喜愛，對英雄的仰慕。教學難點：學習文章的寫法，善于從生活中總結經驗。教具準備：課件、搜集相關資料。教學過程：一、 導入新課1、 同學們，你們最喜歡的節日是什么？（學生回答）我聽到很多同學說道

3、了過年，是啊，春節是中華民族的傳統節日，到了那一天處處都洋溢著歡樂的氣息，孩子們穿新衣、放花炮，還能得到很多壓歲錢。今天，我們要學習的這篇文章也與過年有關，現在就讓我們跟隨作者一起去回憶一段難忘的過年經歷。板書課題：花臉（齊讀）2、 解題：什么是花臉？二、 初讀課文閱讀要求：1、 正確、流利的朗讀課文。2、 不認識、不理解的字詞可以查字典、問同學、問老師。3、 思考：文章向我們講述了一個怎樣的故事？三、 整體感知1、 出示生字詞，學生讀。2、 用一句話概括文章內容。（作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。）3、 本文是以什么樣的結構為我們敘述的？

4、（“總分總”）4、 文章可分為幾部分？（小組合作解決）第一部分：（1） 童年過年的魅力，引起下文。（設置懸念）第二部分：（317）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和年后懲罰的事。（設置鋪墊）第三部分：（18） 總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿）四、 再讀課文，了解具體內容1、 課文圍繞花臉共寫了幾件事？（同桌交流解決）板書：愛花臉、買花臉、演花臉2、 提出問題、合作交流。（課件出示問題）“關老爺”花臉是什么樣的？在文中畫出相關句子。（指導朗讀：通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄峻地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。）“我”為什么喜歡關公花臉？找出相關句子讀一讀。（體會少年對英雄的仰慕之情）說說全家人都喜歡關公花臉的原因？（聯系歷史故事“溫酒斬華雄”“刮骨療毒”“過五關斬六將”體會關公赤膽忠心、威風凜凜、傲視群雄形象。）3、 分組討論，全班交流。五、 拓展延伸 從本文中我們讀到了作者對花臉的喜愛，你還能從中讀到什么呢？1、 生動的人物形象。2、 童真、童趣。 六、 布置作業1、 摘抄、積累文中精彩的句子或段落。2、在我國的傳統節日春節里，還有哪些充滿濃郁民族風情的活動、