1、人教版小學五年級語文上冊各單元同步測試題【全套精品】第一單元測試卷一、讀拼音，寫詞語。 zho pi q sh j qi（ ） （ ） （ ） hun jn y l l yu（ ） （ ） （ ）kn p h l qn pn d y （ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。 碗 （ ） 炒 （ ） 踮 （ ） 婉 （ ） 鈔 （ ） 掂 （ ） 編 （ ） 誦 （ ） 篇 （ ） 桶 （ ） 三、將可以搭配的詞語用線連起來。 壯麗的 風景 熱情地 創造 華麗的 山川 親密地 贊美 美麗的 宮殿 勇敢地 合作四、用關聯詞填空。1、（ ）自然環境惡劣，（ ）阿聯酋人民并沒有被嚇倒。2、（ ）我們

2、堅持鍛煉身體，身體（ ）會變得結實起來。3、我們（ ）要自強自立，（ ）要學會互相合作。4、（ ）在漆黑的夜里，飛機（ ）能安全飛行。五、請把下列句子補充完整，并標明作者。1、 ，百事荒蕪。 （ ）2、讀書破萬卷， 。 （ ）3、書猶藥也， 。 （ ）4、黑發不知勤學早， 。 （ ）5、讀書有三到， 。 （ ）六、按要求寫句子。1、面帶微笑的播音員用清脆的聲音廣播新聞。（縮句） 2、柳條拂動著湖面。（擴句） 3、我把書當成了朋友。（“被”字句） 4、這本散文集深深地吸引著我。（“被”字句） 七、閱讀短文，回答問題。溪水與石頭 一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了溪水前進的路，那天然生就

3、的尖尖的棱角，像一把鋒利的鋼刀，保護著高傲的身軀，大有不可侵犯之勢。 溪水唱著歌兒，由遠而近。 石頭（ ）地說：“伙計，你還是繞道而行吧，不然我會把你劈得落花流水！” 溪水（ ）地說：“即使粉身碎骨，我也不會改變前進的道路！”說完，挺身向前，后面的伙伴猶如千軍萬馬，前赴后繼。 不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，原先的身軀也謙卑地縮小了。 溪水，依然唱著歌兒，歡快地流著 1、理解石頭和溪水的對話，想象它們當時的神態，在文中括號里填上適當的詞語。 2、聯系上下文解釋詞語。 落花流水： 前赴后繼： 3、用“ ”畫出文中打比方的句子。 4、讀了這則寓言，我們明白了： 八、作文。 你在讀書的過程中一定

4、有許多收獲吧？和大家一起分享吧！對于“開卷有益”你有什么想法？不妨談一談。第一單元測試卷的部分答案：一、招牌 其實 急切 環境 娛樂 理由 恐怕 忽略 傾盆大雨二、 飯碗 炒菜 踮腳 編劇 朗誦 委婉 鈔票 掂量 篇章 水桶三、 壯麗的 風景 熱情地 創造 華麗的 山川 親密地 贊美 美麗的 宮殿 勇敢地 合作四、1、雖然但是2、如果就3、不但而且4、即使也五、1、一日無書（陳壽）2、下筆如有神（杜甫）3、善讀之可以醫愚（劉向）4、白首方梅讀書遲（顏真卿）5、謂心到、眼到、口到（朱熹）六、1、播音員廣播新聞。2、翠綠的柳條輕輕地拂動著碧綠的湖面。3、書被我當成了朋友。4、我被這本散文集深深地吸

5、引著。七、1、盛氣凌人 微微一笑 2、 比喻慘敗，大勢已去。 比喻前面倒下，后面跟上，永不停止。3、“那天然生就的尖尖的棱角，像一把鋒利的鋼刀。”4、提示：可以從勇往直前，遇到困難不退縮的角度來談，還可以從有頑強的毅力，能夠戰勝困難等方面來說。第二單元測試卷一、讀拼音，寫詞語。 yu fn wi d dn sh c xin（ ） （ ） （ ） （ ）nn sh shn hu fn q xu y（ ） （ ）dn tin l d d tu zh ji（ ） （ ）二、將下列詞語補充完整。能（ ）善（ ） 風（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地垂（ ）喪（ ） 九（ ）云（ ） 香飄（ ）（ ）三、

6、用直線把能搭配的詞語連接起來。充滿 起舞 蔥郁的 山峰 傳遞 歡笑 火紅的 寶塔 插上 信息 險峻的 樹叢 翩翩 翅膀 矗立的 晚霞四、給下列多音字注音并組詞。散漲 （ ） （ ） （ ） （ ）混應 （ ） （ ） （ ） （ ）五、根據句子的意思選擇合適的詞語填空。 激烈 猛烈 強烈 熱烈 劇烈1、經過一番（ ）的爭論，大家分清了是非。2、我們要注意保護眼睛，千萬不能在（ ）的陽光下看書。3、一陣（ ）的炮火摧毀了敵人的前沿陣地。4、飯后，我們不能做（ ）運動。5、會場上爆發出一陣陣（ ）的掌聲。六、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話。 馬蹄蓮開了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱

7、，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀念塔，美得端莊，美得大方。 我喜愛白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧靜的喜悅。 仙人球開了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風凜凜，偏又楚楚動人，實在讓人喜愛，便為她起了個名字，叫做“刺猬新娘”。 花里面，我最喜歡白色的。 曇花開了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風明月之中，美得奇異，美得灑脫。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、閱讀短文，回答問題。黑 板 教室后面有一塊斑斑點點的大黑板，也不知道用了多少年了，老師建議把它修整一下，我們都很贊同。大家買墨汁，找刷子，請師傅。沒過幾天，居然成了一塊新黑板。 幾個同學試著在上面寫字，畫畫兒。黑底襯

8、白字，格外顯眼。圍著的人越來越多，老師也來了。 老師問我們 誰知道這塊黑板好在哪里 李敏說 它又大又平 王勤說 它經久耐用 我說 它作用方便 誰都可以在上面表達自己的歡樂和愿望 老師說：“這塊黑板好處確實很多，但最可貴的是它長年累月默默無聞地工作，心甘情愿讓各種知識通過它顯現出來，傳遞給一班又一班的學生。一旦人們為它抹平傷痕，它又一如既往，默默無聞地工作下去。” 聽了老師的話，我深深地點點頭，心里想：默默無聞地工作，為人民無私地奉獻全部精力，這不正是人民教師的偉大精神嗎？ 1、給文中 處加標點。 2、短文的主要內容是（正確的畫“” ）： （1）修理黑板的經過。 （ ） （2）黑板的好處很多。

9、（ ） （3）人民教師的偉大精神。 （ ） 3、用“ ”畫出短文的中心句。 4、把短文的最后一句改寫為陳述句。 八、作文。 “少小離家老大回”，想象一下，若干年后的某天你回到闊別已久的家鄉，將是怎樣的情景呢？盡情抒發思鄉之情，想象家鄉的變化。第二單元測試卷的部分答案：一、幽芳 唯獨 頓時 慈祥 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節二、能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 垂頭喪氣 九霄云外 香飄十里三、 充滿 起舞 蔥郁的 山峰 傳遞 歡笑 火紅的 寶塔 插上 信息 險峻的 樹叢 翩翩 翅膀 矗立的 晚霞散漲四、 zhn 漲價 sn 散文 zhn 漲紅 sn 分散混應yn 應該 hn 混雜 yn 應

10、驗 hn 混蛋五、1、激烈 2、強烈3、猛烈4、劇烈5、熱烈六、七、1、 ：“ ？” ： “ 。 ” ： “ 。 ” ： “ ， 。 ”2、（3）3、文章的最后一句話。4、聽了老師的話，我深深地點點頭，心里想：默默無聞地工作，為人民無私地奉獻全部精力，這正是人民教師的偉大精神。第三單元測試卷一、讀拼音，寫詞語。 m qin b r tu hu chu zh（ ） （ ） （ ） （ ）do qi xin y yn zh u dun s lin（ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列詞語補充完整。安然（ ）（ ） （ ）斷（ ）連 古（ ）今（ ）龐然（ ）（ ） （ ）（ ）萬千 （ ）（ ）

11、雨順三、把下列詞語組成句子。1、關心同學 是個 熱愛集體的 陳明 好孩子 2、要 我們 留心 事物 周圍 的 觀察 3、張星 值日袖章 胳膊上 戴著 四、用下面的詞語組成四組近義詞、四組反義詞。急促 調整 涼爽 柔軟 溫暖 安全 阻攔 偷盜 危險 盜竊 阻擋 炎熱 堅硬 調節 短促 寒冷1、 近義詞： 2、 反義詞： 五、多音字組詞。夾盛空 kn （ ） shn （ ） ji （ ）kn （ ） chn （ ） ji （ ）六、閱讀短文，回答問題。朝霞和日出 天亮了，東方天際露出魚肚白的顏色。漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現的紅暈一樣。接著，它又由淡紅慢慢地變成了深紅，再

12、由深紅變成金黃的顏色。這時候，周圍的白云仿佛涂上了繽紛的色彩。啊，多么艷麗的朝霞！我真希望自己是一個畫家，把清晨這一美麗的景色描繪出來。 我爬上山頂，凝望那遙遠的天際，彩云在不斷地變化：一會兒好像紅蘋果，一會兒好像紫葡萄，一會兒又仿佛變成藍寶石、珍珠、彩玉瑰麗無比的朝霞，變化莫測。 沒有多久，火球般的紅日從東方地平線上緩緩升起來了。霎時，遠近的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了晨曦，充滿了朝氣。尤其那草木枝葉上的露珠，像鑲了邊的金剛鉆一般，晶瑩閃耀，好看極了。我第一次登山，真沒想到，日出的景色竟是這樣的美麗！ 原野的清風徐徐地吹拂著，我盡量呼吸著新鮮空氣，盡情地欣賞著清晨的美景，不

13、由喃喃地自語：“大自然啊，你多么美麗！” 1、從第一自然段中找出描寫朝霞色彩變化的詞語。 （ ）（ ）（ ）（ ） 2、用“ ”畫出一組排比句。 3、在第三自然段中找出比喻句，畫“ ”。 4、本文按 順序，描繪了 。 5、照樣子寫詞語。 青青的 綠綠的 七、作文。 觀察一種物品，盡可能按照一定順序把它介紹給大家，最好運用學過的說明方法。第三單元測試卷的部分答案：一、目前 哺乳 退化 垂直 盜竊 嫌疑 研制 藕斷絲連二、安然無恙 藕斷絲連 古往今來 龐然大物 思緒萬千 風調雨順三、1、陳明是個關心同學、熱愛集體的好孩子。 2、我們要留心觀察周圍的事物。 3、張星胳膊上戴著值日袖章。四、1、急促

14、短促 調整 調節 偷盜 盜竊 阻擋 阻攔 2、安全 危險 柔軟 堅硬 涼爽 溫暖 炎熱 寒冷夾盛空五、 空中 茂盛 夾被 有空 盛飯 夾克六、1、魚肚白 淡紅色 深紅 金黃 2、“一會兒好像紅蘋果珍珠、彩玉” 3、“尤其那草木枝葉上的露珠好看極了。” 4、時間 朝霞和日出的美麗景色 5、提示：aa的（表示色彩）。 第四單元測試卷一、讀拼音，寫詞語。 zu chn j sn jio ji l t （ ） （ ） （ ） （ ） yn un shn shn xio xn y y y y b sh （ ） （ ） （ ）二、把下列詞語補充完整。 （ ）（ ）不絕 輕松（ ）（ ） 心靈（ ）（ ）

15、小心（ ）（ ） 依依（ ）（ ） 不容（ ）（ ）三、請把句子補充完整，并說說讀后感受。1、世上無難事， 。2、 ，處處細留心。3、虛心 ，自滿 。4、滴水能把石穿透， 。5、 ，梅花香自苦寒來。 四、選詞填空。 聳立 矗立 直立 站立 屹立1、一座八角寶塔形的建筑（ ）在半山腰。2、我們偉大的祖國（ ）在世界的東方。3、一排士兵持槍（ ）。4、珠穆朗瑪峰（ ）在青藏高原。5、望著（ ）的桅桿，他想起了當年那次危險的航行。五、多音字組詞。強溜 li （ ） qin （ ）li （ ） qin （ ）六、把下面幾句話排成意思連貫的一段話。（ ） 春天，我和伙伴們在花壇里種下一些喇叭花籽。（ ）

16、 一個雨后的早晨，我突然發現花壇里拱出一些綠色的小芽。（ ） 我們天天澆水，盼著它快發芽。（ ） 又過了一段時間，喇叭花漸漸長大了。（ ） 我仔細一看，呀，喇叭花發芽了！（ ） 到了暑假，喇叭花開花了，它的花可真漂亮啊，就像一個個小喇叭。（ ） 我們給它搭了個架子，讓花蔓攀在架子上。七、閱讀下面的短文，完成練習。登 山 人 三個人同去攀登高山。第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來，他說：“我是（ ）。” 第二個人登到半山，（ ）望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是（ ）吧！”也退下來。 只有第三個人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘，通往直前。幾次跌倒，他都爬起來再上，無所畏懼，毫不

17、氣餒。最后，他終于登上了峰頂。 過了幾天，三個人又碰面了。 第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省了許多力氣。” 第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。” 那登上峰頂的人笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的。” 1、從下面的詞語中選取恰當的詞語填在文中的括號里。（標序號） a、適可而止 b、知難而進 c、知難而退 d、氣喘吁吁2、聯系上下文解釋詞語。 適可而止： 3、用“ ”畫出寫前兩個人登山退下來的真正原因的詞句。4、在文中找出描寫第三個人勇于攀登的詞句，用“ ”畫出來。5、把正確答案的序號填在括號里。 （1）這篇短文描寫人物的方法主要是（

18、）。 a、動作描寫 b、外貌描寫 c、語言描寫 d、心理描寫 （2）本文的寫作目的是（ ）。 a、說明做事不能知難而退。 b、說明只有勇于攀登，才能領略到無限風光。八、作文。 在生活中，每一句話，每一件事都可能給人以啟示。聯系生活談談令自己深受啟發的故事。第四單元測試卷的部分答案：一、嘴唇 沮喪 皎潔 旅途 銀光閃閃 小心翼翼 依依不舍二、絡繹不絕 輕松上陣 心靈手巧 小心翼翼 依依不舍 不容分說三、1、只怕有心人2、欲要看究竟3、萬事能成 十事九空4、萬事功到自然成5、寶劍鋒從磨礪出四、1、聳立 2、屹立 3、站立 4、矗立 5、直立強溜五、 li 溜號 qin 強大li 水溜 qin 勉強

19、六、1 3 2 5 4 7 6七、1、c d a b 2、指到了適當的時候就停止，不要過分。在文中指第二個登山人遇到困難后自己替自己開脫，找理由。3、第一個人：剛開始攀登幾步，感到山陡難登。第二個人：登到半山，氣喘吁吁望著上面險惡高峻的山勢。4、“只有第三個人他終于登上了峰頂。”5、（1）a c （2）b義務教育人教版課標實驗教材小 學 語 文 第 九 冊 五單元 測 驗 試 卷學校 班級 姓名 學號 得分(時間90分鐘 總分100分 卷面占3分) 一、積累與運用 （共33分）1、在第五單元的學習中，我們在有趣的漢字王國遨游，了解到漢字大約產生于四千多年前，傳說是 創造了文字。漢字延用至今，在

20、諸多書法家的筆下熠熠生輝，優秀的作品層出不窮，如 _ 的；_的等。 （5分）2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分） 埋（mi mn）怨 謹慎（shn shng） 歧（q q ）途 靦腆（tin din）拖沓 （t t） 龜（jn gu）裂3、填空。 （9+4=13分） 破爛不（ ） 一如（ ）往 失（ ）落（ ）（ ）（ ）不休 （ ）（ ）不安 （ ）耳（ ）聾 無（ ）無（ ） （ ）然起敬 雪上加（ ）孝在于（ ），不在于（ ）。愛親者，不感（ ）（ ）人，敬親者，不感（ ）（ ）人4、填歇后語（6分）小蔥拌豆腐- 馬上聽戲-隔著門縫吹喇叭- 老鼠跳到鋼琴上- 豬八戒照鏡子- 千里送

21、鵝毛-5、猜字謎。（3分）（1）美好的開端 （ ）（姜）（2）千字頭，木字腰 ，太陽出來從下照，人人都說味道好。 （ ）（香）（3）花下放著半包米。（ ）（菊） 二、閱讀感悟（34分）（一） （6分）第六單元的學習中，我們看到了父母之愛的一個個側面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請試著根據課文的內容，品析、體會下列句子表達思想感情1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會到了什么？） （選自地震中的父與子）2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌（從這段動作描寫中你體會到了什么？） （選自慈母情深）（二）“

22、精彩極了”和“糟糕透了”節選（12分）這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風不斷地向我吹來 我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。1、把標點補充完整。（4分）2、最后一句話中破折號表示什么作用（1分）3、文中的“兩股風”是指（ ）（ ）（4分）4、說說你對劃“”句子的理解。（3分） 。 （三）童 年 的 饅 頭（16分）如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉

23、扯著我和妹妹，家里窮得丁當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年“六一”，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃

24、了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過她不喜歡麥粑呀！等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我帶回家來了！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地

25、說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。后來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。1、結合文章內容說說“故技重演”是什么意思？(2分)2、把“ ”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）3、在文中找出一個比喻句，用“ ”畫出來，在這個句子中，把（ ）比作（ ） （4分）4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分） 。5、讀畫“”的句子，我明明把學校發的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談談你的看法。（5分）三、作文 （30分）讀了童年的饅頭，你是否也想起你的父母，想起曾經不理解父母的事情

26、，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經過寫具體，表達自己的情感。題目自擬。第六單元測試卷一、讀拼音，寫詞語。 p ln b kn hun shn xio y y r j wn（ ） （ ） （ ）mn hui xn xn tn x zo o yun qun（ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，組成詞語。 磯 （ ） 笛 （ ） 謄 （ ） 譏 （ ） 迪 （ ） 譽 （ ） 歧 （ ） 礫 （ ） 此 （ ） 爍 （ ）三、選擇下面的詞語填空。1、分辯 分辨 （1）陽光透過云縫直射到水面上，很難（ ）出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。 （2）我被媽媽問得啞口無言，難以（ ）。

27、2、希望 渴望 愿望 指望 盼望 期望 （1）臺灣同胞日夜（ ）祖國早日統一。 （2）我們決不能辜負老師對我們的殷切（ ）。 （3）同學們都（ ）六一兒童節快點到。 （4）被囚禁的人（ ）得到自由。四、在括號中填上恰當的關聯詞語。1、（ ）春夏秋冬，（ ）嚴寒酷暑，這里（ ）四季如春，景色怡人。2、你（ ）知道這樣做不對，（ ）應該馬止改正。3、（ ）他不注意口腔衛生，（ ）經常牙疼。4、（ ）有再多的理由，（ ）不應該把別人的東西據為已有。五、照樣子寫詞語。光溜溜 不聲不響 三長兩短 清清楚楚 六、閱讀短文，完成練習。父 愛 一天，弟弟在郊游時被尖利的石頭割破了腳，到醫院包扎后，幾個同學送他

28、回家。 在家附近的巷口，弟弟碰到了爸爸。弟弟一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦。可是爸爸一點兒也不關心他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣。其實他很愛你，只是不不善于表達罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，一定會回頭 看你。” 弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背景。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄地回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切都只發生在一瞬間，但那動作打動了在場的所有

29、人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。 1、結合原文解釋詞語。 （1）半信半疑： （2）不約而同： 2、弟弟為了得到父親的關愛，如何夸大自己的傷勢？ 3、結合原文說說文中加點字詞的表達效果。 4、父親的回頭為何會“打動了在場的所有人”？ 七、作文。 世上最愛你的人就是你的父母。敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。第六單元測試卷的部分答案：一、破爛不堪 歡聲笑語 一如既往 滿懷信心 嘆息 糟糕 源泉二、 洛杉磯 笛子 謄寫 歧視 瓦礫 譏諷 啟迪 榮譽 此人

30、閃爍三、1、（1）分辨 （2）分辯 2、（1）盼望 （2）期望 （3）希望 （4）渴望四、1、無論 還是 都 2、既然 就 3、因為 所以 4、即使 也 五、光禿禿 亮晶晶 白花花 不大不小 不緊不慢 不胖不瘦 七上八下 前呼后擁 瞻前顧后 干干凈凈 整整齊齊 大大方方六、1、（1）半信半疑：一半相信，一半懷疑。 （2）不約而同：沒有事先約定卻行動一致。 2、弟弟一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦。 3、提示：文中的加點字更能突出父親的愛的深沉、厚重。 4、因為在場所有的人都深深體會到了這份深沉的父愛。第七單元測試卷一、讀拼音，寫詞語。 lin xio hu zhun y zhu lu（ ） （ ） （ ） （ ）u bo yn h ho mi jn fn（ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列詞語補充完整。再接（ ）（ ） 任重（ ）（ ） 舍生（ ）（ ）眾志（ ）（ ） 披荊（ ）（ ） 力挽（ ）（ ）三、用直線搭配詞語。 不屈不撓的 精神 感情 軟弱 不可磨滅的 障礙 性格 虛弱