1、中專學校20XX學年第二學期校本培訓總結本學期，我校為了全面提高教師教育教學水平、更好適 應課改的新要求，依據開學初制定的校本培訓計劃認真落 實，本學期我校以“提升教師職業素養”為主題，有組織、 有步驟的扎實開展校本培訓，廣大教師的教學理念、知識修 養、師德修養得到了切實提高，現作一總結。一、目標明確，制度保障，領導重視。1、針對我校教師實際情況，我們分別制定了教師校本 培訓計劃、教師繼續教育計劃。每位教師根據個人所需，制 定了以課程學習為重點的培訓計劃。2、學校領導身先士卒，做好表率，重視學校教師的校 本培訓工作，自覺加強理論學習，自覺參加上級部門組織的 各種學習培訓，自覺參加校內組織的課改

2、學習，廣泛吸收各 類教育教學信息。3、完善了校本培訓機制，健全了校本培訓體系，加強 組織指導，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化，把各 項培訓措施落實在實處，促進教師專業素質的不斷提高。二、校本培訓內容豐富多彩。1、師德培訓。定期學習教育法、教師法、義務教育法等 黨和國家重要的方針政策，學習教師職業道德規范，結合學 校自身實際，開展職業道德教育，強化教師自我修養，提高 教師職業道德素質，促進良好師德師風的形成。2、新課程標準培訓。組織教師學習新課程標準、課改理論，用新的教育教學 觀念指導轉變為教育教學行為，積極探索教法的改進和學法 的指導，探索課堂發展性評價和對學生個體發展性評價的管 理體制

3、。3、利用浙江省教師培訓網平臺，定期進行教育理論和 專業知識的培訓。充分利用浙江省教師培訓網平臺，根據教師實際需要和 學科教學的特點、要求，組織教師學習心理學、教育學、現 代教育理論，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎 知識，使所有教師有較扎實的專業知識，使教師能用理論指 導教育教學行為。4、教育科研能力的培訓。以各學科教研組、備課組為單位，以課題研究載體，指 導教師把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合，加 大教科研能力培訓的力度，在實踐中逐步提高教師科研素 質。5、骨干教師的培訓。本學期以現有的一批教學新秀、教學能手和學科帶頭人 為基礎，在思想政治素質、業務能力、知識水平、示范作

4、用 發揮等方面，加大對骨干教師的培訓，實現學校骨干教師培 養目標。三、校本培訓工作安排井然有序，措施得力。1、合理安排每個月的學習內容，主題明確，理論學習 與撰寫學習體會相結合，注重學習實效。2、加強校本培訓的組織領導，強化過程監控管理與過 程考核評價，做好相關臺帳記錄，認真落實培訓計劃。3、校本培訓與課題研究實驗課展示相結合，加強學科 教學藝術的探究。4、圍繞學校十二五課題研究，扎實開展校本培訓活動。 以各子課題小組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交 流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切 實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律。四、強化校本培訓管理，優化了培

5、訓質量。1、注重校本培訓的層級管理，三個校本培訓管理層次 各司其職、各負其責：一是校級決策層，把握校本培訓的方 向，提供人、財、物等方面的條件；二是各科室領導為主要 成員的校本培訓骨干，對校本教學研修資源進行組織、整 合、調控，提高培訓水平；三是教師是校本培訓的主體，按 學校方案要求參加培訓活動， 做到訓前有計劃，訓中有筆記， 訓后整理自己的學習成果，撰寫教科論文或研究心得。2、協同學校教務處，立足各學科教研組、備課組，將開展校本培訓與教研活動緊密結合，開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動，促使教師真正開展自己的教 學研究、改善自己的教學實踐，不斷積累經驗，提高教育教 學研究能力。3、內部挖潛，充分發揮我校各級骨干教師的帶頭示范 作用，骨干教師通過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學 經驗、展示教學基本功與教學技能，促進中青年教師的成長， 取得了顯著成績。4、注重日常校本培訓活動的資料管理，注意做好學校檔案和教師個人檔案資料的積累工作，做到了有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效。