1、凸透鏡成像專題復習松江區九亭中學 黃燕一、背景和教學任務分析： 近年來，有關凸透鏡成像的試題在中考中頻頻出現，而這類題目正是初中物理教學的難點之一，對學生的能力要求較高。要求學生必須熟練應用凸透鏡成像規律去解決問題。而對凸透鏡成像的三種情況學生是最容易混淆的。為了讓學生更好地了解凸透鏡成像規律，故有必要對此內容進行一次專題復習。二、教學目標：1、 知識與技能知道凸透鏡的三條特殊光線及對光線有會聚作用；理解凸透鏡成像的初步規律及其應用。2、 過程與方法：通過多媒體課件的演示，經歷觀察現象、歸納結論的實驗探究過程。通過例題選講、分析，發現解決凸透鏡成像問題的方法與技巧。3、情景、態度、價值觀通過對

2、成像規律的應用，感悟物理學與生活的聯系；通過對部分中考試題的講解與練習，增強學生的自信。三、教學重點、難點：1、重點：凸透鏡成像規律；2、難點：凸透鏡成像規律的應用。四、教學設計思路和教學流程 本節課通過照相機、幻燈機、放大鏡等實物展示，引導學生回憶它們的工作原理，從而展開對凸透鏡成像有關知識的復習。通過多媒體動態演示，重現凸透鏡成像的過程，學生觀察、討論、交流得出凸透鏡成像的一般規律，并通過練習加以鞏固和應用。本設計要突出的重點是凸透鏡成像規律。在學生以往實驗的基礎上，通過多媒體動態演示凸透鏡成像的過程，學生觀察、討論出凸透鏡成像的一般規律。本設計要突破的難點是凸透鏡成像規律的應用。方法是：

3、通過觀察多媒體演示凸透鏡成像的過程，加深對凸透鏡成像的三種情況的理解，并學會利用圖形來解決凸透鏡成像問題。通過例題的講解到學生討論交流，最終能夠熟練利用凸透鏡成像規律解決歷年中考此類題目，從而增強學生的自信心。凸透鏡成像規律教學流程圖：五、學習資源準備多媒體設備、教學課件、照相機、幻燈機、凸透鏡成像實驗儀器（蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座等）六、教學過程：教師活動學生活動一、 導入復習出示照相機的鏡頭，讓學生猜測名稱。設問：照相機的工作原理是什么？本節課我們就對凸透鏡成像的有關知識進行復習。板書：凸透鏡成像二、 凸透鏡的三條特殊光線 凸透鏡對光有會聚作用三、 凸透鏡成像 對照實物，回憶凸透鏡成像所

4、需的器材及實驗的步驟。 利用媒體重現凸透鏡成像的過程。 對成像的三種情況逐個加以分析。再次利用多媒體動態演示因物距變化而引起的像的變化、像距的變化。分析、歸納凸透鏡成像的一般規律：1、凸透鏡的_ 是成放大和縮小實像的分界點,_是實像和虛像的分界點。2、實像是_(倒立/正立)的,且像和物體分居在凸透鏡的_側。3、虛像是_(倒立/正立)的,且像和物體在凸透鏡的_側。4、成實像時,物和像的移動方向_ ， 有物近像遠且像變大。四、例題選講例1、2000年某凸透鏡的焦距為10厘米。當物體沿主光軸從距透鏡30厘米處向15厘米處移動時，則 （ ） A像變大，像距變大 B 像變小，像距變小 C像先變小后變大，

5、像距變大D像先變小后變大，像距變小例2、1996年 當燭焰離凸透鏡40厘米時，在凸透鏡另一側的光屏上可得到一個倒立的、放大的實像。該凸透鏡的焦距可能為 （ ） A 50厘米 B 40厘米 C 30厘米 D 10厘米 分析： u=40厘米 fu2f f40厘米2f 20厘米f2f 倒立縮小實像 若f=20厘米，u=25厘米 fu2f 倒立放大實像五、課堂練習練習1、2003年 物體放在凸透鏡的主光軸上，在距透鏡40厘米處的光屏上得到一個倒立、放大的像，則該透鏡的焦距可能為 （ ） A 40厘米 B 30厘米 C 20厘米 D 10厘米 練習2、2001年 物體放在凸透鏡前12厘米處，在透鏡一側的

6、光屏上成一個倒立放大的像。當物體距凸透鏡8厘米，所成的像 （ ） A 一定是倒立放大的實像 B 可能是倒立縮小的實像 C 可能是正立放大的虛像 D 可能是正立等大的虛像 練習3、2006年在圖4中，凸透鏡焦距為10厘米，為了找到像的位置，光屏應在光具座的_厘米刻度范圍內移動(選填“60-70”或“大于70”)；保持透鏡位置不變，當蠟燭在45厘米刻度處時，移動光屏，_在光屏上成像(選填“能”或“不能”)六、小結：通過本節課的學習，你有哪些收獲？七、作業布置學生觀察、回憶學生交流、討論媒體演示、學生觀察學生討論、交流學生觀察、思考師生互動學生畫出成像的光路圖學生仔細觀察，加深印象學生分析、歸納學生

7、討論、交流教師適當提示，學生嘗試完成結合成像的光路圖，教師點撥學生討論完成學生練習交流結果學生小結學生工作單試一試：試根據凸透鏡成像規律，在圖中畫出物體所成像的大致位置及大小。 圖1 圖2 圖3例題1、2000年某凸透鏡的焦距為10厘米。當物體沿主光軸從距透鏡30厘米處向15厘米處移動時，則 （ ） A像變大，像距變大 B 像變小，像距變小 C像先變小后變大，像距變大 D像先變小后變大，像距變小例題2、1996年 當燭焰離凸透鏡40厘米時，在凸透鏡另一側的光屏上可得到一個倒立的、放大的實像。該凸透鏡的焦距可能為 （ ） A 50厘米 B 40厘米 C 30厘米 D 10厘米 例題3、1999年

8、 一凸透鏡的焦距在1020厘米之間，當物體距透鏡25厘米時，所成的像一定是 （ ） A 縮小的像 B 放大的像 C 正立的像 D 倒立的像。練習1、2003年 物體放在凸透鏡的主光軸上，在距透鏡40厘米處的光屏上得到一個倒立、放大的像，則該透鏡的焦距可能為 （ ） A 40厘米 B 30厘米 C 20厘米 D 10厘米 練習2、2001年 物體放在凸透鏡前12厘米處，在透鏡一側的光屏上成一個倒立放大的像。當物體距凸透鏡8厘米，所成的像 （ ） A 一定是倒立放大的實像 B 可能是倒立縮小的實像 C 可能是正立放大的虛像 D 可能是正立等大的虛像 練習3、2006年在圖4中，凸透鏡焦距為10厘米

9、，為了找到像的位置，光屏應在光具座的_厘米刻度范圍內移動(選填“60-70”或“大于70”)；保持透鏡位置不變，當蠟燭在45厘米刻度處時，移動光屏，_在光屏上成像(選填“能”或“不能”)練習4、2005年某小組同學在“研究凸透鏡成像規律”的實驗中，記下所用凸透鏡的焦距，按正確的方法安裝和調節好實驗裝置。他們在光具座上先固定焦距為f1的凸透鏡，按表一中的物距u依次進行實驗，每次都使光屏上燭焰的像最清晰，并將相應的像距v記錄在表一中。然后他們換用焦距為f2的凸透鏡，重復上述實驗，并將數據記錄在表二中。（已知f1f2）表一（凸透鏡的焦距為f1） 表二（凸透鏡的焦距為f2）實驗序號u（米）v（米）實驗

10、序號u（米）v（米）10.2000.20040.2000.30020.3000.15050.3000.20030.5000.12560.5000.158（1）分析比較實驗序號1、2與3（或4、5與6）數據中的物距u與像距v變化關系及相關條件，可得出的初步結論是：_。（2）分析比較實驗序號_數據中的物距u與像距v的關系及相關條件，可得出的初步結論是：不同的凸透鏡，當它們成實像時，物距相同，像距隨焦距的增大而增大。作業：1、 1998年 一個凸透鏡的焦距為10厘米，當物體離凸透鏡的距離大于兩倍焦距時，像離凸透鏡的距離可能為 （ ） A 5厘米 B 10厘米 C 15厘米 D 20厘米 2、2002年 物體放在凸透鏡前某一位置時，在透鏡另一側離透鏡10厘米的光屏上成一倒立縮小的像。當物體移至凸透鏡前10厘米處，所成的是 （ ） A 倒立縮小的實像 B 倒立放大的實像 C 正立放大的虛像 D 正立等大的虛像 3、2004年A組 蠟燭放在離凸透鏡20厘米的主光軸上，在透鏡的另一側光屏上得到放大的像，若把蠟燭向透鏡方向移動8厘米，則所成的像一定是 （ ） A 縮小的 B 放大的 C 正立的 D 倒立的 4、2004年B組 物體放在焦距為16