1、新人教版七年級下冊語文閱讀理解訓(xùn)練試題一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1 下文，回答 。氤 豆角香王一如 一直以 ，外婆 子 得太苦，幾乎不曾享受 什么好的 西。 以前，每當我獨坐在外婆家的院子里，想到 一點 ，抬 會看 外婆忙碌的身影。她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝著背，弄著什么，像是在 土地虔 地禱告。在外婆身上，我看到了一個 人最原始的模 ：辛勤、 樸、 ，與土地融 了一體。我也看到了土地最溫 的一面：【 a】裸露在外的黝黑皮囊，似 泛著油光， 昵地吻著外婆微微陷 泥土里的布鞋，像個 喜的孩子。 作物、土地和老屋，幾乎構(gòu)成了外婆生活的全部。 便更加印 了我 外婆的看法除了 些

2、土到根里的 西，外婆確 是再無其他了。只是當我看到外婆仰起 露出的比太陽 的笑 ，又不由得 疑起來 外婆好像已 有了全世界最寶 的 西。 在那個重男 女的年代，外婆 籍的渴望，一早就被 代和 的生活 作泡影。外婆早早地學(xué)會下所做 、挑水洗衣、操持家 ，大一些又承擔(dān)起照 弟弟妹的 任，后來便隨父母在外打工 ，最后嫁人、生子 同那個 代的很多人一 ，外婆一出生，命運便被 固定在了一條路上，除此之外，無路可走。 那 ，外婆嫁 了全村最 的一 人家， 著 巴巴的日子。待有些余 ，外婆便在屋后開 了一片地， 了些豆角種子，清明前后種下去。豆角好活， 量又高。幾 春雨之后，那些沉睡的豆角種子在潮濕的泥土中

3、被暖陽一曬，便探出了嫩芽。正是 些生命力 的豆角， 些油油的 意， 外婆 來了無盡的勇氣和希望，似將地的生活都點亮了。即使在更 苦的 月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退 。 外婆感慨豆角生命力 ，我看外婆又何 不是呢？當外婆笑著跟我 些故事 ，我忽地從中悟到 兩個 ： 不屈，苦中作 。 是一種盡管“天欲雪 ”，也能笑 “能 一杯無 ”的心境。 外婆種豆角的 ，保持至今。她把豆角當成自己的孩子， 未收 ，便 不 到地里看看。每當 ，地的眼神里 是 著幾分欣慰和期待。【b】她有 翻翻幾片葉，有 端 幾 花，有 松松腳下的土，有 勾起幾片草屑。當她做完 一切 ，便喜 用手把衣角搓來搓去， 她 上的

4、都舒展開了。她佝著背，微笑著，“ ”地 著：“今年又是個好收成。 ” 一吹，豆角葉兒沙沙作響，伴著外婆的笑，成了我 中最美的一幅畫。 成熟的豆角，外婆把它 摘來分成兩部分：一部分趁新 燉著吃，另一部分曬干，囤起來。【 c】溫火，三勺油，一勺 ，幾味 料、少 ，醉人的香便在廚房里漫開了。小 候耐不住，每每此 ，我便跑到外婆身 ，扯扯她的衣角，迫不及待地 一口吃，身旁的母 “ ”地笑出聲，把我拉 來，食指 點一下我的額 ：“ 都等不及呀？” 待豆角上桌，外婆永 是吃得最少的一個，她把母 她的又 了我。我 起根小咬一口，泛著油花的香便在腔中彌漫，那是源于土地，源于自然，源于 的最 粹質(zhì)樸的香，回味悠

5、長。仿佛自己此刻正站在廣闊的東北平原上，建意、隨性、自由。這是我嘗過的，最接近故鄉(xiāng)的味道。 我抬起頭，看向遠方，仿佛看到了在一片廣闊的原野上，在一塊黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺，而外婆，那個微佝著背的老太太，正微笑著，似與天邊溫暖的夕陽，融為一體。（選自人民周刊 2018 年第 22 期，有刪改）（ 1 ）文章第 段說 “在外婆身上，我看到了一個農(nóng)人最原始的模樣：辛勤、質(zhì)樸、堅韌”，結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出能體現(xiàn)外婆這些“模樣 ”的一處事件。 辛勤： _。 質(zhì)樸： _。 堅韌： _。（ 2）從畫橫線的【 a】【 b】【 c】三句中任選兩句進行賞析。【方法提示】可推敲詞語，如動詞、形容詞

6、等；可推敲句子，如長句、短句等；也可推敲修辭手法，如比喻、擬人、排比等。（ 3）第 段說外婆 “再無其他 ”，卻又 “好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西 ”，這是否矛盾？請說明理由。（ 4）本文以 “豆角香 ”為題，有什么豐富的含義？請結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。【小貼士】氤氳（ ynyn），形容煙或運氣濃郁，也可指氣味（多指香氣）彌漫。【答案】 （ 1）總看見外婆在豆角藤蔓里穿梭、擱弄、忙碌；外婆勞作完，喜歡用手把衣角搓來搓去（或豆角上桌時，外婆永遠是吃得最少的一個）；在艱苦的歲月里，外婆也不曾退縮（2） a 句：示例1：運用比喻、擬人的修辭手法，將“土地 ”比作 “討著的孩子 ”， “親昵 ”“

7、吻等詞賦予土地以人的神態(tài)、動作，生動形象地表現(xiàn)了外婆與土地的利諸親密。示例2：“黝黑油光 ”等詞語準確地寫出了土地的顏色和光澤，“親昵 ”“吻”等詞語生動形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。b 句：示例1：四個 “有時 ”運排比的修辭手法（運整齊的句式），寫出了外婆到豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。示例2 ：運用 “翻翻 ”“端詳 ”“松松 ”“勾起 ”等動詞，準確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。c 句：示例1：運用短句，從“溫火 ”到 “油”“鹽”“調(diào)料 ”，依次準確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動作的熟練，也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的深切懷

8、念。示例2： “三句 ”“一勺 ”“幾味”等數(shù)量詞，準確地寫出了燉豆角時調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。（3 ）不予盾。 “再無其他 ”是說外婆物質(zhì)上的貧乏、生活上的艱辛；“最寶貴的東西”是指外婆面對貧窮時積極樂觀的精神。（4 ）“氤氳豆角香 ”一是指在 “我 ”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我 ”心中充滿了對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念。外婆樸實勤勞、樂觀堅強的精神深深地影響著 “我 ”。【解析】 【分析】 外婆身上體現(xiàn)的性格特點是：辛勤、質(zhì)樸、堅韌，要通過分析典型事例來理解人物形象。外婆在豆角藤蔓里穿梭、擱弄、忙碌，不停勞作體現(xiàn)辛勤的特點；外婆勞作完

9、，喜歡用手把衣角搓來搓去，豆角上桌時，外婆永遠是吃得最少的一個，體現(xiàn)外婆質(zhì)樸謙讓的特點；“當外婆笑著跟我講這些故事時，我忽地從中悟到這樣兩個詞：堅強不屈，苦中作樂”等句子體現(xiàn)她的堅韌。 賞析句子的表達效果，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。比如：a 句可以賞析比喻、擬人的修辭，“黝黑油光”“親昵 ”“吻”等詞語的表達效果，可以從內(nèi)容、詞語含義、作用、感情等角度賞析。 外婆 “再無其他 ”，卻又 “好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西”，兩方面是從不同角度對外婆的評價，并不矛盾，“再無其他 ”是從家庭的經(jīng)濟狀況貧窮的角度說的，是說外婆物質(zhì)上的貧

10、乏、生活上的艱辛，沒有更多的物資財富；“最寶貴的東西”是從精神品質(zhì)的角度說的，是指外婆面對貧窮時積極樂觀的精神。 分析題目的含義和作用，要綜合分析題目在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。本文以 “豆角香 ”為題，內(nèi)容上：概括了全文的主要內(nèi)容，是圍繞豆角敘事抒情，“我 ”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味。情感上：抒發(fā) “我 ”對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念。贊美外婆樸實勤勞、樂觀堅強的精神。故答案為： 總看見外婆在豆角藤蔓里穿梭、擱弄、忙碌； 外婆勞作完，喜歡用手把衣角搓來搓去（或豆角上桌時，外婆永遠是吃得最少的一個）； 在艱苦的歲月里，外婆也不

11、曾退縮。 a 句：示例1：運用比喻、擬人的修辭手法，將“土地 ”比作 “討著的孩子 ”， “親昵 ”“吻等詞賦予土地以人的神態(tài)、動作，生動形象地表現(xiàn)了外婆與土地的利諸親密。示例2： “黝黑油光 ”等詞語準確地寫出了土地的顏色和光澤， “親昵 ”“吻”等詞語生動形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。b 句：示例1：四個 “有時 ”運排比的修辭手法（運整齊的句式），寫出了外婆到豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。示例2：運用 “翻翻 ”“端詳 ”“松松 ”“勾起 ”等動詞，準確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。c 句：示例1：運用短句，從“溫火 ”到 “

12、油”“鹽 ”“調(diào)料 ”，依次準確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動作的熟練，也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的深切懷念。示例2： “三句 ”“一勺 ”“幾味”等數(shù)量詞，準確地寫出了燉豆角時調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。 不予盾。 “再無其他 ”是說外婆物質(zhì)上的貧乏、生活上的艱辛；“最寶貴的東西”是指外婆面對貧窮時積極樂觀的精神。 “氤氳豆角香 ”一是指在 “我 ”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我 ”心中充滿了對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念。外婆樸實勤勞、樂觀堅強的精神深深地影響著 “我 ”。【點評】 本題考查評價分析人物性格特征。答題時應(yīng)注意，分析典型事例來理解

13、，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。 本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫场⑶楦袔讉€方面來分析精彩巧妙之處。 本題考查從內(nèi)容方面分析句子含義。答題時應(yīng)注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。 本題考查分析題目含義和作用。答題時應(yīng)注意，主要從題目運用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。2非文學(xué)類文本閱讀關(guān)于公布2019 年度面向中小學(xué)生的全國性競賽活動的通知近年來，一些社會團體和企事業(yè)單位面向中小學(xué)生開展了

14、許多不同層次、不同類型的競賽活動，其中不乏有一些導(dǎo)向正確、質(zhì)量較高、社會反映良好的競賽活動，但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴重 “應(yīng)試 ”傾向，有些與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益，這些競賽造成中小學(xué)生過重的課外負擔(dān)，嚴重干擾了中小學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。2018 年 2 月，教育部辦公廳印發(fā)文件，要求面向中小學(xué)生的競賽活動一律按管理權(quán)限進行重新核準，未經(jīng)重新核準的，不得再組織開展活動。日前，教育部辦公廳印發(fā)關(guān)于公布 2019 年度面向中小學(xué)生的全國性競賽活動的通知，確定 29 項競賽活動為 2019 年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動。各類競賽堅持“零收費 ”

15、和公平自愿原則，突出素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用。具體有哪些競賽入選？請看下圖：2019 年度面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單序競賽名稱主辦單位競賽面向群體號科技創(chuàng)新類1全國青少年科技創(chuàng)新大賽中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中、高中學(xué)生中心2中國青少年機器人競賽中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中、高中學(xué)生中心3全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中、高中學(xué)生賽中心4“童創(chuàng)未來 ”全國青少年人工智能創(chuàng)中國少年兒童發(fā)展服初中、高中學(xué)生新挑戰(zhàn)賽務(wù)中心5全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽中國電子學(xué)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生6全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究中小 學(xué) （ 三 年 級 以 上 ） 、

16、初賽心中、高中學(xué)生7全國中小學(xué)生創(chuàng)造大賽科技日報社中國發(fā)明小學(xué)、初中、高中學(xué)生協(xié)會8青少年科學(xué)調(diào)查體驗競賽中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中學(xué)生中心9“明天小小科學(xué)家 ”競賽中國科協(xié)青少年科技高中學(xué)生中心10全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會初中、高中學(xué)生11全國中學(xué)生天文知識競賽中國天文學(xué)會初中、高中學(xué)生12全國防震減災(zāi)知識大賽中國地震災(zāi)害防御中初中、高中學(xué)生心學(xué)科類13全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中國數(shù)學(xué)會高中學(xué)生14全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽中國物理學(xué)會高中學(xué)生15全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中國化學(xué)會高中學(xué)生16全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽中國植物學(xué)會高中學(xué)生中國動物學(xué)會17全國中學(xué)

17、生信息學(xué)奧林匹克競賽中國計算機學(xué)會高中學(xué)生18世界華人學(xué)生作文大賽中華全國歸國華僑聯(lián)高中學(xué)生合會19全國中學(xué)生科普科幻作文大賽中國科普作家協(xié)會高中學(xué)生20葉圣陶杯全國中學(xué)生新作文大賽中國當代文學(xué)研究會高中學(xué)生21高中生創(chuàng)新能力大賽中國老教授協(xié)會高一、高二學(xué)生22“外研社杯 ”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大北京外國語大學(xué)高中學(xué)生賽23中國日報社 “21世紀杯 ”全國英語演中國日報社高中學(xué)生講比賽中國國際文化交流中24“希望杯 ”全國數(shù)學(xué)邀請賽心高中學(xué)生數(shù)理天地雜志社25“地球小博士 ”和 “環(huán)保之星 ”全國地中國地理學(xué)會高中學(xué)生理科普知識大賽藝術(shù)體育類26全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中國兒童中心小學(xué)、初中

18、、高中學(xué)生27中日青少年書畫友好交流大賽人民中國雜志社小學(xué)、初中、高中學(xué)生28全國青少年科學(xué)影像大賽中國科協(xié)青少年科技小學(xué)、初中、高中學(xué)生中心29絲路國家青少年國際攝影競賽中國藝術(shù)攝影學(xué)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生（專家發(fā)聲） 中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所陳如平：此次教育部正式公布面向中小學(xué)生全國性競賽活動，可被視為治理各類違規(guī)競賽活動的雷霆行動。教育部“白名單 ”上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術(shù)體育類、學(xué)科類，其中學(xué)科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務(wù)教育階段學(xué)生減負的精神完全一致。其真正目的不僅如此，而是讓各類面向中小學(xué)生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把

19、競賽僅僅當作招生入學(xué)的 “敲門磚 ”“入場券 ”。 江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單 ”是一個重要節(jié)點，標志著國家全面治理面向中小學(xué)生的競賽活動轉(zhuǎn)入“下半場 ”。在教育部主導(dǎo)下，地方各級教育行政部門如何扛起責(zé)任、抓好落實，這是治理工作的主體和關(guān)鍵。對列入“清單 ”的各級競賽活動全過程監(jiān)管，對 “清單 ”之外競賽活動的有效規(guī)禁，需要各級教育行政部門層層壓實責(zé)任，需要各中小學(xué)校真正當好監(jiān)督哨所，需要社會各方積極參與監(jiān)督。我們有理由相信，只要堅定方向、上下戮力，一定能夠營造出一個積極促進中小學(xué)生全面健康成長的教育競賽生態(tài)。（1）下列選項符合材料的一項是（a.針對近年來競賽活動存在嚴重（選

20、自人民教育2019 年 04 月 12 日，有刪改）。“應(yīng)試 ”傾向、與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤、謀取利益等和種問題，教育部印發(fā)了此通知。b.根據(jù)國家教育部辦公廳印發(fā)的通知，我們知道活動共有 29 項。2019年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽c.教育部 “白名單 ”上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術(shù)體育類和學(xué)科類，而高中生可以參加全部的競賽。d.全國性競賽數(shù)量的減少不利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，對學(xué)生的全面健康發(fā)展造成一定的影響。（ 2）六年級學(xué)生沈紅，決定參加由中國奧數(shù)研究協(xié)會主辦的全國奧數(shù)競賽，并已通過網(wǎng)絡(luò)向協(xié)會繳納了 500 元報名費。據(jù)她說這是全國性競賽，如能獲獎，可被杭州的初中名校直接錄取。你認

21、為她參加的此項比賽違規(guī)嗎？為什么？請結(jié)合材料分析。（ 3）近日，記者走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些地方還存在小范圍的各類違規(guī)競賽，并誘導(dǎo)學(xué)生參加競賽培訓(xùn)。你認為該如何有效遏制這種現(xiàn)象呢？請仔細閱讀材料，分點回答。【答案】 （ 1） b（ 2）違規(guī)。 教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。 各類競賽堅持“零收費 ”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500 元。 各類競賽禁止與中小學(xué)招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。 學(xué)科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學(xué)六年級學(xué)生。（ 3）示例： 地方各級教育行政部門調(diào)研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。 進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。 地方各級教育行政部門加大對

22、違規(guī)競賽的查處力度。 各中小學(xué)校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應(yīng)及時上報。 鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。 利用家長會等不同途徑，引導(dǎo)家長合理安排學(xué)生參加競賽。【解析】 【分析】（ 1） a.原文是 “但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴重應(yīng)試 傾向，有些與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益”，選項丟掉了“有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行”的內(nèi)容。 c.原文是 “教育部 白名單 上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術(shù)體育類、學(xué)科類，其中學(xué)科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務(wù)教育階段學(xué)生減負的精神完全一致”，所以 “高中生可以參加全部的競賽”錯。 d.“全國

23、性競賽數(shù)量的減少不利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，對學(xué)生的全面健康發(fā)展造成一定的影響”屬于無中生有。且與原文“讓各類面向中小學(xué)生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當作招生入學(xué)的敲門磚 入場券 ”的意思不符。（ 2）首先要讀懂原文，運用原文所講的相關(guān)知識，來分析沈紅參加的此項比賽是否違規(guī)。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽 ”不屬于教育部所規(guī)定的29 項競賽之一。向協(xié)辦單位繳納了500 元嚴重違規(guī)，與中小學(xué)招生掛鉤違規(guī)，沈紅是小學(xué)生，不屬于學(xué)科類賽事面向的對象。所以可以確定：違規(guī)。（ 3）從解題方法來看學(xué)生理解文章中所講的哪些競賽屬于違規(guī)，并能聯(lián)系實際寫出有效遏制

24、競賽違規(guī)現(xiàn)象的具體做法即可。如可從地方各級教育行政部門、各中小學(xué)校、社會、家長等不同角度提出你的建議。建議的針對性要強，建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。故答案為： b； 違規(guī)。 教育部發(fā)布的通知，29 項競賽中沒有沈紅參加的比賽。各類競賽堅持 “零收費 ”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500 元。 各類競賽禁止與中小學(xué)招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。 學(xué)科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學(xué)六年級學(xué)生。 示例： 地方各級教育行政部門調(diào)研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。 進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。 地方各級教育行政部門加大對違規(guī)競賽的查處

25、力度。 各中小學(xué)校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應(yīng)及時上報。 鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。 利用家長會等不同途徑，引導(dǎo)家長合理安排學(xué)生參加競賽。【點評】 本題考查材料內(nèi)容的把握，注意通讀材料，把握材料內(nèi)容，揣摩選項正誤。 本題考查觀點表述，注意首先明確觀點，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析理由。 本題考查材料信息的賞析和提煉，注意通讀材料內(nèi)容，找出能回答問題的重點信息，分條提煉即可。3閱讀下面的文段，完成下列小題。老山界（節(jié)選）陸定一 滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。之 字形，一直 大家都知道

26、這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！” 大家聽了，哈哈地笑了起來。 在 “之 ”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。 就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。 但這是沒有辦法

27、的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。? 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪 ! 黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。（ 1）第 段寫景的觀察點是 _，第 段寫景的觀察點是 _。（ 2

28、）第 ? 段從多個角度描寫 “半夜 ”，從感覺角度突出夜之 “寒 ”，從 _覺角度暗示山之_ ，從 _覺角度反襯夜之 _。 (每處填一字 )（ 3）第 段中 “奇觀 ”奇在哪？ “奇觀 ”一詞蘊含著怎樣的情感？【答案】 （ 1）山腳；山腰（2）視；高；聽；靜（ 3 ）參考示例： “奇觀 ”首先 “奇 ”在火光與星光相接，以許多 “之 ”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次， “奇觀 ”準確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒。 “奇觀 ”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍，蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。【解析

29、】 【分析】（ 1）依據(jù) “從山腳向上望 ”可知，第 段作者寫景的觀察點是 “山腳 ”；依據(jù)“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下 ”可知，第 段寫景的觀察點是“山腰 ”。據(jù)此填寫作答。（ 2） “從山腳向上望，只見火把排成許多之 字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀 ”從視覺角度描寫了老山界的高；語句 “耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃 ”采用的是以聲襯靜的寫法，從聽覺的角度寫其 “靜 ”。據(jù)此可填寫作答。（

30、 3）本題作答可結(jié)合 “從山腳向上望，只見火把排成許多 之 字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”“路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人 ”所描寫的山的景色及紅軍戰(zhàn)士們的行為來概括。通過 “奇觀 ”一詞的使用，既準確形象地寫出山路的陡峭，更表現(xiàn)了紅軍絲毫沒有被眼前的艱險所嚇倒，突出了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的革命英雄主義精神的，抒發(fā)了作者對紅軍戰(zhàn)士們的贊嘆之情。據(jù)此理解分析作答。故答案為： 山腳 ； 山腰 視 ； 高 ； 聽 ； 靜 參考示例： “奇觀 ”首先 “奇 ”在火光與星光相接，以許多“之 ”字形從山腳一直連到天上，景象壯

31、觀、浪漫；其次，“奇觀 ”準確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險嚇倒。 “奇觀 ”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍，蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情。【點評】 本題考查寫作的觀察點，注意結(jié)合文段內(nèi)容，提煉作者是站在山的那個角度觀察的即可。 本題考查寫作角度及內(nèi)容的把握。通讀第 ?段，明確寫作的角度有觸覺、嗅覺、視覺、聽覺，結(jié)合具體句子體會寫作的角度和突出的內(nèi)容。 本題考查語段內(nèi)容的理解，抓住語段根據(jù)句子的理解，明確“奇觀 ”奇的所在，結(jié)合全文內(nèi)容，明確 “奇觀包含的作者感情。4閱讀下面的文段，回答問題。懷念插圖鐵凝 在我

32、童年和少年的閱讀記憶里，連環(huán)畫和帶插圖的小說占有很重要的位置。比如上個世紀六十年代 看賀友直先生繪制的連環(huán)畫山鄉(xiāng)巨變，其中一幅是一個名叫亭面糊的中間人物與人喝酒。畫面上，兩人圍著一張破方桌，桌中央一碟下酒菜。那碟中的萊不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強烈的食欲。 又比如少年時讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說，覺得正是那些畫得很 “帥 ”的插圖幫了我和小說的忙，使我能夠身臨其境，對特務(wù)和好人有了如看電影般的直觀認識，也使小說變得更加生動而有光彩。 我第一次讀孫犁先生的中篇小說鐵木前傳是在20 歲以前。當時除了被孫犁先生的敘述打動，給我留下深刻印象的便是畫家張

33、德育為鐵木前傳所作的幾幅插圖。其中那幅小滿兒坐在炕上一手托碗喝水的插圖，尤其讓我難忘。 小滿兒是鐵木前傳中的一個重要女性，我一直覺得她是孫犁先生筆下最富人性光彩的女性形象。單用艷麗風(fēng)騷不能概括她；單用狡黠、虛榮不能概括她；單用熱烈、純真更不能概括。她，因為她似乎是上述這種種形容詞的混合體，而作家在表現(xiàn)她時也是用了十分復(fù)雜的感情。 畫中的小滿兒，在深夜來到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上，毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜男女單獨相處，村人對她的種種傳聞，使干部對她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時她的目光甚至是純凈的，沒有挑逗的意味，雖然在這個晚上她美艷無比，頭

34、上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對著前額的牡丹花，一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，這使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。 在這插圖的下方，有一行小說中的文字： “了解一個人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這個女人的心情。 ” 張德育先生頗具深意地選擇并刻畫出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他這幅作于 20 世紀 50 年代的插圖的藝術(shù)價值并不亞于孫犁先生這部小說本身。 我一向覺得，用水粉畫這樣的形式和材料去作具有如此細膩內(nèi)心世界的單幅肖像畫，實在難以駕馭。但張德育先生的插圖，用看似輕便的笑墨，卻準確、傳神地表現(xiàn)出一個文學(xué)人物的血肉和其洋溢著別樣能力的

35、復(fù)雜性格，實在讓人敬佩。 前不久，我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。提起這些往事，他有些黯然，當我把話題引向當年創(chuàng)作這些插圖的情景時，他才又興奮起來。那是20 世紀 50 年代末，他剛從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到鐵木前傳，立刻被打動，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這部小說作插圖，并專門到冀中鄉(xiāng)村體驗生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象，但他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽意見，孫犁興奮地招呼老伴出來，然后他們兩人一塊兒問張德育 : “你是不是見過小滿兒 ?” 張德育沒有見過小滿兒，怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的

36、成功告訴了他。我很少聽見作者對插圖畫家的認可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的鐵木前傳因此具有了更加非凡的意義。? 今天，我們生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去。? 我懷念這些在今人看來經(jīng)濟效益低下，又 “費力不討好 ”的繪畫品種、不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值，它們不是出自機器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。(選自鐵凝散文有刪改)（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的

37、一項是()a.作者在文章前三段寫了看賀友直先生繪制的連環(huán)畫、讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說、讀帶插圖的孫犁先生的鐵木前傳三件事。b.鐵木前傳這本書之所以讓作者印象深刻除了因為孫犁先生的敘述，還因為張德育先生所作的價值不亞于小說本身的插圖。c.文中第 極通過孫犁夫婦的表現(xiàn)，襯托出張德育先生所作插圖的形象逼真。d.作者認為插畫不僅是出自機器的制造，也是出自人心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。（2）下列對文章的分析，不正確的一項是()a.文章第 段開篇點題，回憶 “我 ”童年和少年時對插圖的記憶，引出了作者對插圖中美食的懷念和喜愛。b. “用看似輕便的筆墨，卻準確、傳神地表現(xiàn)出一個文學(xué)人物

38、的血肉和其洋溢著別樣魅力的復(fù)雜性格。 ”這句話體現(xiàn)了張德育先生對人物的形確把握。c.作者重點描寫鐵木前傳插圖及其創(chuàng)作過程，頌揚了張德育先生一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術(shù)成就。d.現(xiàn)今插圖已淪為 “費力不討好 ”的繪畫品種，因為在當今時代，隨著各種影象方式的普及，人們已經(jīng)不需要再將插畫作為了解文學(xué)作品中人物形象的唯一途徑了。（ 3）本文表達了作者怎樣的思想感情？【答案】 （ 1） d（ 2） a（ 3）示例：本文表達了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代，對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。【解析】 【分析】（ 1）依據(jù)文章中最后一段中的 “它們不是出自機器的制造，而是出自人

39、心的琢磨和人手的勞動，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息 ”這一語句可知， d 項中 “作者認為插畫不僅是出自機器的制造 ”的說法是錯誤的。故答案為 d。（ 2）從文章內(nèi)容看，文章開篇回憶 “我 ”童年和少年時對插圖的記憶，并不是為了引出作者對插圖中美食的懷念和喜愛。這從文章最后一段作者所說的對插圖和連環(huán)畫追憶和懷念可知。據(jù)此，答案為 a。（ 3）本文回憶看賀友直先生繪制的連環(huán)畫；讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險小說；讀帶插圖的孫犁先生的鐵木前傳三件事。結(jié)合文章中的“我們生活在信息爆炸的時代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫已經(jīng)里離我們遠去 ”和 “我懷念這些在今人來經(jīng)濟效益低下，又 費力不討好 的

40、繪畫品種，不單是對童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠會有它們獨立的價值，而是出自人心的琢磨和人手的勞動”可知，這篇文章主要表達了作者對插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。據(jù)此理解分析作答。故答案為： d； a； 示例：本文表達了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時代，對于插圖的懷念及對插圖藝術(shù)回歸的呼喚。【點評】 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項要逐項審讀，將每項內(nèi)容在文中具體落實，進行比對，從而判斷正誤。 本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。涉及的知識點較多，解答此題的關(guān)鍵在于讀文章的整體感知，因此考生要熟讀文章

41、，整體感知文章，了解內(nèi)容，對選項要逐項審讀，將每項內(nèi)容在文中具體落實，進行比對，從而判斷正誤。 本題考查考生的閱讀能力和對作者情感的概括能力。解答此題，要整體感知文章理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的語句進行分析。5閱讀下文，回答問題。報秋宗璞 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！ 一朵花苞鉆出來，一個柄上的好幾朵都跟上。花苞很有精神，越長越長，成為玉簪模樣。開

42、放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。 這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。 我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。 “連死不了都種死了。 ”我常這樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移

43、栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身。 花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。 秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很

44、難回答。 久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月。原文是： 日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。 青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。? 我把 “領(lǐng)取而今現(xiàn)在 ”一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。? 領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。（ 1）根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。剛看到玉簪花 “圓鼓鼓的棒槌”時，作者先是“一驚 ”，隨即 “_”，接著文章描寫了玉簪花的生長形態(tài)、特點及作用，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，從第_段開始由物及人，

45、表達了自己對人生的感悟。最后作者在“_”詩句的反復(fù)吟誦中達到“_”的境界。（ 2）作者筆下的玉簪花有哪些特點和作用？請用簡潔的語言概括。（ 3）閱讀第 段，品味句子，說說下面句子運用了哪種修辭方法？有什么作用？在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。（ 4）下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是（）a.文章語言簡煉，富含哲理，表達了作者對玉簪花的喜愛和贊美之情。b.作者對 “領(lǐng)取而今現(xiàn)在 ”一句的反復(fù)吟誦，傳遞了一種珍惜現(xiàn)在時光，品味人生真諦的悠然境界。c. “領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們及時把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。d.作者運用對比手法，寫出

46、了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的、特有的芳香。（ 5）根據(jù)你的閱讀理解，說說文章題目 “報秋 ”有哪些含義？【答案】 （ 1）悵然； ；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得（ 2）特點：生命力強，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁。作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣。（ 3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機與活力情態(tài)，表達了作者對玉簪花的喜愛之情。（ 4） c（5 ）“報秋 ”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報秋天來臨的意思；“報秋 ”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟。【解析】 【分析】（ 1）答此類題，要通讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，理清

47、文章思路。然后根據(jù)提示，找到相應(yīng)的句子，第 段 “我先是一驚，隨即悵然。”第 ?段 “我把 領(lǐng)取而今現(xiàn)在一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界”，抽取關(guān)鍵詞就可。（ 2）回答此題，要鎖定第 段中 “這花的生命力極強 ”“而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓 ”“據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣 ”抽取關(guān)鍵詞句即可。（ 3）本句運用了比喻修辭手法，賞析時，要抓住綠波上的白帆這一喻體，體會玉簪花生命力強的特點，從而感悟到作者對玉簪花的喜愛贊美之情。（ 4）依據(jù)最后一段 “領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第 ? 段 “其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)

48、取，便得逍遙 ”可知， “領(lǐng)取自己那一份 ”是品味把玩、心靈的獲得的意思。故選 c。（ 5）標題 “報秋 ”有兩層含義：表層含義和深層含義。表層含義依據(jù)第1 段“這花一開，沒幾天便是立秋。”，可知是預(yù)報秋天。聯(lián)系文章主旨，深層含義是從玉簪花身上作者獲得了認識感悟：要熱愛眼前的生活。故答案為： 悵然； ；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得； 特點：生命力強，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁；作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣； 比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機與活力情態(tài)，表達了作者對玉簪花的喜愛之情； c； “報秋 ”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報秋天來臨的

49、意思；“報秋 ”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟。【點評】 本題是信息篩選能力的考查。必須先認真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。 本題考查篩選信息的能力。鎖定關(guān)鍵句接的題干，即可概括得出玉簪花的特點； 本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點； 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。對照原文一一對應(yīng)即可做出選擇； 在分析標題含義的時候，最重要的是找到標題的深層含義，這樣

50、才能找到問題的得分點。標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語含哲理。人 物同一象征義。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次。 ”的解題思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨。6閱讀下面文章，完成后面小題。陶淵明：我為自己代言汪微微 當官場同仁都在混日子并被日子所混時 ， 陶淵明選擇了華麗麗的轉(zhuǎn)身，投身侍弄自己亮閃閃的夢想。 本來，陶淵明的官場生涯雖算不得呼風(fēng)喚雨，但憑著名門望族的蔭庇，29 歲的他不費吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35 歲時，在叔父的推薦下，他投入權(quán)臣桓玄門下做其私人秘書，

51、官品不大，但屬于心腹近臣，很容易隨著主子的升遷一路平步青云。39 歲，他轉(zhuǎn)做劉裕（后來的宋武帝）的幕僚，榮華富貴呼之欲出，光宗耀祖指日可待。他的官場走向，道路一點也不曲折，前途卻一派光明，逼得那些蠅營狗茍一輩子、最終卻螻蟻一生的人，發(fā)自內(nèi)心地羨慕嫉妒恨。 可惜，陶淵明志不在此。在官場，他找不到歸屬感。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人。更讓他覺得絕望的是，終日說著言不由衷的話，做著卑躬屈膝的事，活得像條狗一樣，永世不得直立行走。于是，他一次次在現(xiàn)實面前耍起了大牌，走馬觀花般地出入官場。 某天，為迎接上級派來的檢查組，隨從請?zhí)諟Y明冠帶出迎，并再三提醒他小心侍候。侍候慣了夢想的陶淵明，哪里肯為他人低三下四？況且檢查組的小頭目，還是他一向看不起的無能小輩？于是，撇下一句振聾發(fā)聵的 “不能為五斗米折腰 ”后，他掛冠封印而去。 13 年斷斷續(xù)續(xù)的官場生涯，戛然而止。一輩子不能直立行走，為自己代言，即使鐘鳴鼎食