1、以強化信息管理促進安全管理安全信息管理是一項安全基礎管理,是一個從發現信息到處理信息、 利用信息的過程 , 要抓好此項工作 , 應做到三個必須。 信息管理人員主要負責信息的收集、分析、 傳遞、反饋等工作 , 一名合格的信息管理員除了有一定的專業知識 , 還應具備二心一意識細心、責任心、安全意識。 只有這樣才能 起到對信息把關、 為領導決策及時提供建議。為此, 我段專門設有安全生產指揮中心 , 負責全段日常生產信息的收集、梳理、反饋， 確保了信息處理的及時性。真實性 , 就是要求檢查者必須做到實事求是。目前, 在安全信息管理上 ,一部分檢查者不能真正深入車間、班組檢查管理上的問題 , 而是要信息

2、、編信息。 針對此類 現象, 我們采取兩點做法一是堅持干部日寫實機制 , 任何一名干部檢 查發現的信息 , 都要在日常寫實中體現。 同時, 規定只有在寫實 體現的信息才可被采納。 二是堅持跟蹤檢查制度。 我們成 立專業檢查組 , 對干部日常寫實的真實性進行跟蹤檢查。 通過以 上做法, 在一定程度上可防止信息造假的現象。 準確性,就是做 到信息要點的全面性。 安全信息主要包括時間、位置、具體問 題, 就是在什么時間、什么地點、發生什么問題。 以上要素缺少 任何一項, 都會對信息管理造成困難。 時效性, 就是確保信息的 新鮮度要高。 堅持安全信息的時效性 , 有利于防止安全問題的進 一步擴大、升級

3、。 例如機車乘務員在值乘時發現因線路或設備 問題,危機行車安全。如不及時反饋信息 , 通知責任部門進行處理,必然造成更大行車事故的發生。 因此, 為保證安全信息的時效性, 我們嚴格規定值班人員在崗期間必須保持通訊暢通 ,對一般信息處理堅持不過夜。對重要信息處理堅持不離場 , 即問題得不到處理不得離開現場。安全信息是寶貴的管理資源 , 充分利用可以及時消除安全隱患、預防安全問題的發生。 發揮安全信息的作 用, 要做好兩個關鍵環節。通過安全信息的分析 , 要重點查找三個方面的問題一是突出問題 , 就是性質嚴重 , 如不及時整改 ,就極易導 致人身或行車事故的問題。 二是傾向性問題 , 就是某類信息

4、有逐 漸增多的趨勢 , 如不及時控制就會變成普遍性問題。三是關鍵性問題, 就是該問題關聯到其它問題 ,如得不到解決就會引發系列問題 的發生。 安全信息的利用 , 是針對安全信息分析結果 ,而采取的 相應措施。 這些措施主要包括三個方面一是解決措施 , 就是使問 題得到解決。 如發現生產現場存在設備或人身安全隱患 , 立即組 織人員進行維修和設立作業警示牌 , 就可以使問題得到解決。二是控制措施 , 就是某個問題不會馬上產生影響 , 同時因各方面原因還 不能徹底解決 , 但必須使該問題處于受控狀態而采取的措施。如我段內燃機車為控制機械間突發火情 , 在司機室安裝機車防火監控系 統, 即可對該問題

5、得到有效控制。三是預防措施 , 就是為預防問題的發生而采取的針對性措施。 如我段針對在中間站停車 , 值乘 人員對機車例行檢查時 , 為防止臨線列車運行對作業人員造成傷害 , 在該環節增加互控作業標準 , 便可有效預防不必要的事故發生。 以強化安全教育保障安全管理安全教育主要任務是提高干部職工安 全意識和安全素質。 從許多重大事故的結論中 , 我們可以看出 ,造成事故主要有幾個方面的原因從業人員素質不高 , 安全法制不健全 違反安全操作規程 ,安全培訓不到位等。事實證明 ,安全意識教育才是關鍵。 所以我們從以下三個方面做好干部職工安全意識 的培養。 理論是實踐的先導 , 學習理論是為了更好地指

6、導實踐。 實踐主要是加強指導現場安全操作技能的培養 , 使職工懂安全、用安 全。 安全教育只有將理論和實踐相結合 , 理論才會進一步發展 , 實踐才會有行動指南和科學依據 ,讓干部職工知其然 , 知其所以然。 我段的安全教育分段、 車間、班組三級管理但三級教育的分界和職責 不是很清晰共性教育就是針對職工隊伍中普遍存在的薄弱環節 , 立足 于對全體職工共同的要求進行培訓 ,做到人人受教育 ,個個知安全 ,這 項工作段級落實所謂個性教育 , 就是在安全培訓工作中開小灶 , 分工 種、按崗位進行技術技能教育 ,提高各崗位作業人員的安全意識 , 這項 工作車間、班組落實只有個性和共性相結合 , 才能使安全教育做到從 點到面、層層深入安全教育關鍵靠自身 , 靠職工主動提高安全意識、 安全理論素養與技能操作水平。 組織教育培訓 , 僅僅是提供一個 指引和入門 , 且時間有限。因此,安全教育要充分發揮職工的主觀性, 加強自我教育 ,自我提高。只有把外力與內功密切結合 ,安全教育才會收到實效。 安全管理是我們的飯碗工程。 因 此, 要始終堅持把安全工作作