1、九年級新課考試結束研討會發言稿九年級新考試結束研討會發言稿在一個學期中， 總有一些密集的工作期，現在就到了一學年的關鍵期。在這個時間是個常量的非常時期，多動腦筋是一定會有高回報的。所以今天召開這樣的研討會就是把學生的學習情況作為教學的一面鏡子，把差距作為增長點，作為努力的動力，相信有價值的投入會改變今年的中考情況。發言分三方面： 反思一份數據一所學校需要辦學目標，同樣作為畢業班的教師不能沒有教學目標，學生更不能沒有奮斗目標。否則，我們就會迷失方向迷失自我。因此，在新的形勢下， 在抓好過程管理的同時，更要強化目標管理，在對教師進行考核時， 其教學實績的考核應在多元考核中占有絕對的主導地位。圍繞

2、“高效 ”與“規范 ”提幾個問題，同時作為下一次研討的內容。高效方面：你認為怎樣才能真正做到堂高效？行之有效的具體做法有哪些？試卷練習不加篩選的印制下發， 試卷的講評不作統計而是面面俱到，你認為學生會喜歡你的學科嗎？堂上有些難點由于自己的堂設計不充分，導致學生聽不明白，從而采用補償教學的時間炒冷飯，你認為難點突破了嗎？面對同一個學情較弱的班級， 一位任老師抱怨學生多，另一位老師不斷調整自己的教學思路和方法多， 由此引起你哪些思考？語備組的作是怎么落實的？中考作占大頭， 用超大量的時間默寫劃算嗎？最后整理出默寫紙行不行？政史堂如何做到既有針對性，問題設置要高效，要突出重難點，要留時間給學生去思考

3、？規范方面：你認為如何才能實現備組內共享智慧和凸顯個性的平衡， 從而避免單打獨斗？如果發現備組內練習不統一， 你們認為應該怎么處理？不拖不占用非化是我們的原則，那么如果有 “一會會 ”或“偶爾為之”的理由，你認為可以開先例嗎？為什么？如遇到多位老師同時在同一個班答疑，你認為應注意哪些問題？年級組統一要求后還有老師違規，你認為應該怎么處理？ 后一階段的建議一抓學習和思想的統一如果你想讓一個人造船， 先不要給他準備木頭， 也不用慌著交給他造船技術，你應該激發他對大海的向往。就我們教育教學看，這句話有很大的教育意義。不會愛拼才會贏， 而是愛贏才會拼！ 男生的斗志尤其是最后階段的增長點。用目標激勵學生

4、，要相信學生，注意學生感受，對每一個學生抱有希望，用愛撫的眼光照顧到每一個人。不要簡單的說教，一則故事一首音樂。隨著中考的臨近， 學生的心理狀態也會隨之發生變化， 或焦慮或自責或自卑，學生出現心理異常大多在行動上或學習上會有異常表現，教師尤其是班主任要有針對性的做好學生的心理疏導工作， 分管主任年級組長班主任任教師一起采用多種方式， 將學生的心理調整到佳狀態，以飽滿的熱情迎戰中考。二內和外的統一內：堂是主陣地，教師要加強堂管理，科學備，向分鐘要效率。加強管理就是管好你的堂，不要你講你的，學生干自己的。堂一分鐘，后十年功，在堂上必須關注學生反應，認真備教材學情，第一輪基礎復習，構建知識網絡。這階

5、段的復習要力爭做到“細”“實”“串”“綜”“溫”。“細”，即“逐點掃描，不留盲點 ”；“實 ”就是弄懂弄通， 不留疑點，能熟練運用； “串”和“綜”就是不局限于教材的順序知識，按照知識的內涵把相關內容 “串”“綜”在一起，提高綜合素質； “溫”就是要重溫以往練過考過的題目，特別是做錯的題目，同時要與 “遺忘 ”作斗爭，經常”回頭看 ”，“小步子快節奏勤回顧多練習 ”，做到理解要到位，記憶要牢固。對于試卷和練習的講評杜絕通篇一講到底， 建議重點問題反復練盲點問題重點練易錯問題變化練。外：處理好提優和補差的關系，加強外輔導，尤其是針對學困生臨界生的輔導，要做到 “跟蹤及時到位長期有效 ”，為確保教

6、學和輔導的高效性，同時班主任要關注學生在家學習情況， 平時的學習時間安排要了如指掌，周末的安排也要心中有數。中班主任的短消息三時間和效率的統一重時間輕效率現象難以革除，不少教師依然采取拼時間拼消耗的方法， 上一講到底后用大量的練習擠占學生的余時間，使學生沒有自我補差補缺的時間和空間，教師教得累，學生學得苦，效率還很低。要求備組自查自糾還有哪些無效環節？每一節每一份練習每一次輔導均要追問學生收獲了多少？關于每天的作業量， 建議教導處擬一份告，告知學生每天的筆頭作業和口頭作業時間。四研究和備的統一注重研究， 提高復習備考的針對性， 考試說明近三年的中考卷年市的中考卷， 通過認真研究試題，抓好復習的載體。近三年高考題：重點研究，找趨勢。相同考點的試題：對比研究，找變化。精心打磨練筆試題：整體研究，求針對。近三年中考卷的知識點明細表請各備組于月前將電子稿傳給教導處。最后真心拜托我們這個團隊集中所有的精力在備堂作業等方面下功夫，把個人智慧納入集體力量中去，相信扎扎實實的過程會迎問心無愧的結果。整理范文，僅供參考歡迎您