1、農村小學英語誦讀教學研究_博客農村小學英語誦讀教學研究摘要小學階段是人生求學的初級階段，同時也是人生求知過程中的啟蒙階段，可以說小學階段對于人生學習觀念以及學習習慣的養成具有直接性的作用關系。小學義務教育作為我國教育類公共產品，同時也是貫徹我國百年大計、教育為本的基礎實施環節；其中特別是農村小學，由于地域經濟文化水平的特點，農村小學在我國當代教育體系的發展過程中，展現出嚴重的滯后性，優化推動我國當代農村小學的教學成效提升是擺在我國教育體系深化改革面前的必然選擇。隨著當代經濟的高速發展，經濟全球一體化趨勢的逐步強化，英語在國際交流過程中的作用體現也越來越為明顯，進而也強化了我國當代教育體系中英語

2、的教育地位。同時，隨著當代新課程改革的進一步深入，英語教學在小學中的作用體現也越來約為明顯。以我國當代新課改要求為目標，強化在英語教學過程中的聽說能力提升，是改善我國當代英語教學現狀問題的必然選擇。在本文的研究過程中，本文主要以農村小學的英語誦讀教學現狀為研究對象，具體展現為湖南農村小學為現實研究實例，通過對于湖南小學的英語誦讀教學現狀分析，筆者發現其主要存在教學方式缺乏科學性、教學內容缺乏趣味性、課堂氣氛壓抑、課后作業布置不可理、教學模式化嚴重等問題，結合筆者對于相關學者研究文獻的搜集以及閱讀分析，同時結合自身的經驗，筆者對于湖南農村小學在英語誦讀過程中的問題提出了相應的改善策略，旨在推動湖

3、南農村小學英語誦讀教學現狀的優化。同時本文的研究還旨在強化我國其他地區農村小學以及相關機構對于英語誦讀教學的重視度提升，同時對其在優化英語誦讀教學優化策略的構建上提供一定的參考建議，從而全面提升我國農村小學英語誦讀水平的提升。關鍵字：誦讀；英語教學；農村小學AbstractThe primary school is the primary stage of life education, enlightenment stage is also in the process of nowledge of life, can be said that the relationship betwee

4、n the primary stage is direct for life learning beliefs and learning habits. Primary school pulsory education as the education of our country public products, but also the implementation of our education is the foundation of the foundation of the implementation of the lin; especially in rural primar

5、y school, because of the characteristics of regional economic and cultural level of the rural primary schools in the development process of China s contemporary education system, showing the serious lag, promote the optimization of contemporary countryside primary school teaching in China to enhance

6、 effectiveness is put in the inevitable choice of China s education system reform front. With the rapid development of modern economy, the trend of global economic integration gradually strengthen the role of English in the process of international munication reflects is more and more obvious, and a

7、lso strengthen the English education system in China s contemporary education status. At the same time, with the further deepening of the new curriculum reform, English Teaching in elementary school is being obvious reflect about. With the requirements of China s contemporary new curriculum as the g

8、oal, to strengthen the ability of listening and speaing in English teaching process, is the inevitable choice to improve the contemporary situation of English Teaching in china.In the course of the study, this paper considers the present situation of English Reading Teaching in rural primary school

9、as the research object, the concrete show of Hunan rural primary school for the real case study, through the analysis of the current situation of English Reading Teaching in Hunan primary school, the author found that the main teaching methods, the lac of scientific teaching content, classroom atmos

10、phere, lac of interest the homewor arrangement is not reasonable, the teaching mode of the serious problems, bined with the author for the relevant research literature and reading analysis, bined with their own experience, the author puts forward the corresponding improvement strategy for Hunan rura

11、l primary school in the English reading process, in order to promote the optimization of present situation of the teaching of English reading in Rural Primary School of Hunan. At the same time, this study also aims to strengthen in other areas of our rural primary schools and related institutions to

12、 enhance the importance of English reading teaching, the English Reading Teaching in the optimization strategy of construction to provide some reference suggestions, so as to improve the English reading level of small schools in rural areas in China to enhance the prehensive.eywords: English; readin

13、g; teaching evaluation; teaching results目錄一、緒論 1（一）研究背景 1（二）研究目的及意義 1（四）國內外研究現狀 2二、概念界定及理論基礎 6（一）概念界定 6（二）英語聽說教學理論研究 6三、研究方案設計 8（一）研究思路 8（二）研究對象 8（三）研究方法 8四、湖南農村小學英語誦讀教學現狀調查反饋分析 9（一）英語教師調查問卷分析 9（二）學生調查問卷分析 12（四）初步取得成就分析 14（五）現狀問題分析 15（六）現狀問題成因分析 16五、優化農村小學英語誦讀教學策略 20（一）優化標準及目的 20（二）優化策略 20結束語 28參考文獻

14、 29附錄 32一、緒論（一） 研究背景基于歷史、自然條件等因素，農村地區不僅僅在經濟上發展遲緩，其教育基礎十分薄弱，導致了貧困地區的居民素質普遍較低，教育的落后性又對社會與經濟的可持續發展造成長期的負擔與拖累，造成貧困農村教育產出低效的實際局面。小學義務教育作為教育類公共產品，已然是貫徹百年大計，教育為本;的基本環節之一，中央及地方政府對教育逐年增加的財政支出，在結構上一直是偏重于農村地區，但支出總量上的刺激力度、結構上的不合理以及對應教育監管機制設計問題，仍然制約了我國教育尤其是農村初等教育的發展。兩基教育在全國范圍內的普及，其中，英語課程學習對于農村小學來說更是初等教育的薄弱環節，進一步

15、來看，小學英語素質教育如何在農村地區鞏固一直都是教育聚焦的難點所在，如何在完成了城鄉免費義務教育之后，實現農村小學英語教學尤其是基礎農村小學英語誦讀的提高？如何改善制約教育發展的落后教育理念？如何不斷改善我國長期以來就存在的教育頑疾-教育內容的陳舊問題與以填鴨式;為主的老套式教育方式，真正貫徹實現素質教育？這些問題的解決都與農村義務教育高度相關，而農村小學英語教學中尤其是英語誦讀教與學水平的提高顯然是農村英語素質教育的主要標志之一，農村小學英語教育水平的提高則能進一步體現出農村初等教育質量的質的提高。結束語就我國當代農村小學英語教學現狀而言，聽、說能力一直是我國農村小學英語教學過程中的薄弱環節

16、，強化對于我國農村小學英語教學過程中學生聽說能力的強化，就需要通過有效的誦讀教學模式構建以及推行。同時在推行農村小學英語誦讀教學活動優化的過程中，筆者認為應當從以下方面進行：（一）強化對于英語誦讀教育理念的普及，其中特別需要注意的是對于農村地區英語誦讀教育理念的普及，只有理念的強化普及，才能進一步的為優化農村小學英語誦讀教學現狀的優化提供有效的外部環境保障。（二）在英語誦讀教學推進的過程中，教師作為施教的主體，只有強化對于教師綜合方面素質能力的提升，才能有效的應對在英語誦讀教學的過程中，教師個人能力的與英語誦讀教學任務目標需求形成一致性。（三）在英語誦讀教學的過程中，教師應當強化對于教學方式的

17、創新，以英語誦讀教學需求為出發點，同時結合自身能力以及課程內容、學生認知特點等多方面的把握為基礎，進行有效的教學方式設計以及優化，進而通過科學的教學方式，優化改善農村小學英語誦讀教學成效的提升。（四）優化改善我國農村小學英語誦讀教學過程中的可用硬件教育資源，是進一步為優化我國農村小學英語誦讀教學成效的硬件保障。通過豐富的硬件教育資源配備可以有效的提升英語誦讀教學過程中的教學成效，同時也能夠豐富課堂內容的展現形式，極大的推動學生興趣度的提升，進而優化最終英語誦讀教學成效的展現。（五）構建科學化的英語教學評價體系，在對于英語教學評價體系的構建以及完善過程中，應當強化以學科要求以及國家整體教育目標為

18、依托，通過多種考核方式以及科學化的考核指標設定，進一步激發教師在英語誦讀教學過程中的積極性以及能動性，從而推動我國農村小學英語誦讀教學目標的實現。在本文的研究過程中，由于筆者的時間以及經驗有限，本文的研究還存在一定的不足有待于進一步的研究進行補充完善。參考文獻1.期刊論文1 Barbara Fox, Donald Crouch. Phonemic Analysis and Severe Reading Disability in Children .ournal of Psycholinguistic Research,1980,9(2):115-1192 David Rybac, Arthu

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