1、國(guó)培計(jì)劃中西部項(xiàng)目 2015-2016第三輪送教下鄉(xiāng)成果展示活動(dòng)個(gè)人記錄表 學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)姓名: 2016 年4月25日 成果 名稱 愛(ài)心、耐心與堅(jiān)持 成果（填寫微課、微案例、 類型微故事之一） 成 果 內(nèi) 容 去年，我剛調(diào)入現(xiàn)在的學(xué)校，我接了三年級(jí)的教學(xué)工作。在接 班之后，常聽(tīng)學(xué)校的老師說(shuō)我班有一個(gè)差生叫郭召吉，從不聽(tīng)講， 從不寫作業(yè)，從不參加平時(shí)的考試期末考試基本都是“ 0 ”分。班 上的同學(xué)還給他編了順口溜：”召吉，召吉，真著急。”我就想這下 完了，一、二年級(jí)就這樣，這樣的學(xué)生還有救嗎？ 開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上，可能是學(xué)生和我不熟悉，所以他們都非常 遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)氣氛也不錯(cuò)。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)

2、生是與眾不同 的，他在座位上始終玩自己的東西，還時(shí)不時(shí)的想和周圍的同學(xué)說(shuō) 話，整節(jié)課都沒(méi)拿筆寫字。我想這個(gè)學(xué)生應(yīng)該就是郭召吉吧。下課 后，我走到他的面前，問(wèn)：你叫什么名字呀？ ”他有點(diǎn)不好意思的 說(shuō)了他的名字。我笑了笑離開(kāi)了，其實(shí)心里很不是滋味，就覺(jué)得這 孩子真可憐，難道以后的日子他都要這樣度過(guò)嗎？ 后來(lái)兩天的課他依然我行我素，自玩自的。我忍不住了，心 想：不能這么下去了，這樣不僅他什么都學(xué)不到，還會(huì)影響周圍的 同學(xué)。于是，下課后我又一次走到他的面前，輕聲說(shuō)道：郭召吉， 以后每天你都記兩個(gè)字，再背加法口訣，乘法口訣，可以嗎？”他邊 笑邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。 接下來(lái)的一段時(shí)間里，我時(shí)刻關(guān)注他的表現(xiàn)，時(shí)不時(shí)

3、的提醒他 寫字、背口訣，但大多時(shí)候他依然自己玩自己的。我呢，也許因?yàn)?他是一個(gè)特殊的學(xué)生吧，并沒(méi)生氣。后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn) 他的字寫得很工整就在班上表?yè)P(yáng)了他，從那以后，他對(duì)學(xué)習(xí)不那么 反感了，有時(shí)我沒(méi)提醒他，他也知道該干什么。到上學(xué)期期末時(shí)， 他就能認(rèn)真聽(tīng)講，并且能夠獨(dú)自把筆記做好。他的每一次進(jìn)步我都 會(huì)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。全班同學(xué)也從最初的瞧不起他，疏遠(yuǎn)他， 慢慢開(kāi)始和他一起玩了，提到郭召吉，他們總會(huì)說(shuō)他的變化真大。 上學(xué)期期末檢測(cè)他的數(shù)學(xué)考了 37分，語(yǔ)文20多分，雖然在班級(jí)他 的分?jǐn)?shù)依然是最低的，可是在我看來(lái)他比那些考90多分的學(xué)生更讓 我感動(dòng)。 這個(gè)學(xué)期我依然堅(jiān)持幫助和鼓勵(lì)這個(gè)越來(lái)越討人喜歡的孩子， 他更自信了，課后能主動(dòng)的找其他同學(xué)玩了 事實(shí)驗(yàn)證了高爾基說(shuō)過(guò)的話：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。”是 啊，這個(gè)曾經(jīng)被認(rèn)為 不可救藥”的他，如今令老師笑了，家長(zhǎng)笑 了，他也笑了！我想，對(duì)待學(xué)困生，只要老