1、初中生物教學論文：讓思考成為學生思維發展的翅膀在現代的教學中，有些老師仍沿用傳統的教學方法，背離新課標素質教育的要求，為了提高教學成績，只注重學習的結果，不注重學習的過程，一味的讓學生死記硬背，不注重學生思維能力的發展。在這種教學方式下學生只能是模仿記憶，機械練習，不會思考，大腦僵化，不能形成自己的見解，久而久之，感到學習枯燥，并逐漸失去學習的興趣。導致這一現象產生的根本原因，就在于這樣的課堂教學剝奪了學生思考的權利，讓他們失去了經歷探索獲取成功的愉悅體驗，貧乏的思考造就了羸弱的思維能力，從而遇到了實際問題，只能束手無措。 “思考”是學生認知過程的基本活動，是獲取課堂知識的必要活動。沒有思考，

2、就沒有所謂的學習。可見思考在認知過程中有著多么重要的地位。在課堂中激活學生的思維，讓學生富有成效地進行學科思考應該是我們教學中的第一要務。在課堂中創造問題情境，在問題中進行思維活動，從而形成問題解決的能力，讓思考成為學生思維發展的翅膀，這就是我在當前課標思想引領下的課堂實踐體會。 一、引導思考的形成“思 ”，即“學會思考”，在這個過程中，教師要根據課時內容恰當的展示思考題。思考題的選擇要難易適中，太難了，學生經思考后答不上來，反而會影響自信心；太簡單了學生脫口而出就失去了思考的意義，所以在課堂教學中我經常選擇一些學生感興趣的，與學生生活實際和生活經驗密切聯系的問題。比如說：在學習完形成層的作用

3、和芽的結構之后，提出這樣一個問題讓學生思考，一棵樹的樹干在距離地面一米的距離處做上標記，問十年以后，這個標記是否高于一米？學生如果不加思考，那么馬上會說“高于一米”，但是經過思考之后，想到樹的長粗與形成層有關，而長高與芽的生長點有關，所以經過思考以后的答案就會是等于一米。所以教師問題的提出應在學生已知的基礎上提出來。當然，在思考和答題的過程中，教師要適時恰當地注意啟發和誘導。子曰：不憤不啟，不悱不發。在學生最想知道的時候，啟發他們，能激發學生的學習熱情，培養他們思考的習慣。同時課堂教學還要營造一個可以讓學生暢所欲言、輕松自主的環境，讓每一位同學都有機會參與到課堂學習，把自己的想法和主見展示給同

4、學和老師。在我們的課標就有一條目標：情感態度和價值觀。讓學生有展示自己的機會，得到同學們和老師的認可，可以說這比他自己學到的知識更有價值。一節課結束了，如果學生們的思考沒有結束，那么我們的教學設計就是成功的。 二、時間思考的保證 新課程改革要求教師注重學生的思維發展，但在課堂上如果教師講解過多，每節課都滿堂灌，每個知識點都精講，講透，生怕學生不會，占用了大量的時間，留給學生思考的時間就很少了，甚至根本就沒有思考的時間了。久而久之，我們的學生遇到問題就會越積累越多，他們自己不知道如何去思考了，失去了興趣，失去了熱情，大腦僵化，只會等著老師給答案。一節課的時間是有限的，我們的老師占用了學生太多的時

5、間，學生只有跟著老師的內容走。在我們的課堂教學中，教師應當合理安排好時間，讓學生有充足的時間來思考，鼓勵每一位同學積極踴躍回答問題，給每一個學生思考的空間，讓學生真正的愛學習。當我問及“現代類人猿的生活方式有什么共同特點？他們是怎樣生活的？”這個問題讓學生結合自己看過的動物世界來思考回答，學生答得比較好。在這樣的啟發和誘導下，學生的思維被激發出來，效果不錯。總之，要留給學生一個思考的空間，培養思考的習慣，同時給學生留一個展示自己和肯定自己的平臺。三、討論思考的碰撞和提升教師展示相關的問題，當學生的思考遇到一定的障礙時，可以讓學生進行適當的討論。以小組為單位，學生在討論交流中碰撞思維的火花，使問

6、題得到解決和提升。學生不但獲得了知識，培養了能力，還能增強感情，增強自信自尊，為今后的學習提供了強大的內在動力。如在學習血管一節，有這樣一個問題“在抽血或輸液時，為什么要將針刺入部位的上方用膠皮管捆扎起來？你知道針刺入的是什么血管嗎？請解釋這樣作的理由。”這道題的綜合性比較強，學生通過學習和思考后，回答出刺入的血管是靜脈，但對其他的問題可能會出現障礙，這時可以讓學生以小組位單位進行恰當的討論，經過討論后，教師會發現學生會很好的解決這些問題。所以說小組的討論是對學生有效思考的補充和延伸，是學生思維碰撞的統一，也是思考討論后的意見統一。四、評價思考的認可對于學生思考的過程，不太好有標準的衡量，但思考的結果，問題的解決是有目共睹的，教師可以根據學生回答問題的具體情況進行適當的評價，可以是口頭語言的激勵，也可以是物質的獎勵。這種評價讓學生認識到自我的價值，也正是我們要培養學生情感態度和價值觀的目標。總之，適當的表揚鼓勵能激發學生學習的自信心。多彩的世界帶給了我們無限的思考，每次思考都是一次進步，每次思考都會使我們漸漸走向成熟。思考的過程中我們又學會了思考，思考使我們的思維更加嚴密。讓學生做學習的主人，不做學習的奴隸；做敏銳的思想者，而不做被動的“留聲機”，只有在這樣的理念指