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文檔簡介

1、2019 最新人教版科學六年級上冊第四章第3課地球上為什么會有四季教案教學目的：1、 嘗試探究地球上四季的成因 , 知道四季是在地球圍繞太陽公轉的過程中形成的。2、 通過探究 , 對四季的成因有正確認識。3、 培養學生的探究意識和探究能力。教學重點： 使學生知道地球上四季的成因。教學難點： 通過觀察理解四季的形成。教學準備： 激光棒三球儀、地球儀、激光棒、手電筒、地球公轉及四季成因的教學掛圖或課件。教學過程：一、引入地球在繞太陽公轉時 , 地軸的傾斜方向、角度總是不變。這會出現什么現象呢？二、探究過程1、 猜想。分小組進行猜想并記錄下來。2、 觀察。1 / 6（ 1）用激光棒的光代替太陽光 ,

2、 讓“太陽光”照射在地球儀上。（ 2） 讓“地球儀”圍著“太陽”公轉 , 在公轉過程中 , “地球”保持傾斜方向和角度不變（約 66 度）。（ 3） 觀察當地球運行到不同位置時 , 太陽的光直射點（光斑）分別直射在“地球”的位置是南半球、北半球、還是赤道？記錄下來。 觀察陽光直射北半球時 , 南半球是不是被陽光斜射？觀察陽光直射南半球時, 北半球是不是被陽光斜射？2 / 6觀察陽光直射赤道時 , 南半球和北半球是被陽光直射還是被陽光斜射？3、 思考：太陽直射和斜射時哪種情況陽光更強烈？4、 比較斜射和直射。（1）在 P79 的圖中畫出清早和中午的太陽在天空中的位置, 看看是斜射還是直射 , 說

3、說你感覺到清早和中午的太陽有什么不同？（ 2） 用激光棒從遠處同樣的方向分別照射地球儀的中心（地心）和照射地球儀兩極 , 看看光斑有什么不同？這說明了什么？北極的斜射 ( 光斑較長 )3 / 6北極附近的斜射南回歸線的直射（光斑小）照射在地心時 , 光斑小 , 面積小；照在兩極時 , 光斑長 , 面積大。光斑面積會熱一些 , 光斑面積大會涼一些。直射點只在南北回歸線之間, 這是熱帶。5、總結：（ 1） 通過上面的觀察和實驗 , 我們能不能分析出地球傾斜著轉動會出現什么現象？（ 2）出示圖片地球公轉及四季成因。4 / 6直射點在南半球（南回歸線）這時南半球是夏季 , 北半球是冬至。直射點在北半球（北回歸線）這時南半球是冬季 , 北半球是夏至。5 / 6太陽直射在赤道 , 是

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