1、富縣高級中學高一年級幫扶典型事跡材料我叫XX是富縣高級中學一名老師，于 xxxx年X月參加工作， 并且一直從事班主任工作。扶貧工作開展以來，我和各位參與教育扶貧的老師一起，入戶走 訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾、同事的一致好評。一、克服困難，走訪摸排。我所帶的班級貧困生多， 建檔立卡貧困生占學校的四分之一。 為 了更好的做好做好扶貧工作， 所以入戶走訪必須經常進行， 不分時間， 只要忙完了我的教學工作就要進行， 有時甚至調課去進行走訪。 我包 保的建檔立卡貧困生所在村莊道路很多損毀嚴重， 開車根本不能到達 地點，我有時只能騎著電動車前往走訪。 有一次我和馬執政老師一起 去走訪朱廟村

2、幾個建檔立卡貧困戶， 由于要就近走訪調查好幾個學生 家庭，加上是農忙時節，要等待他們忙完農活談話才能進行。所以那 天我們走訪結束的時候不知不覺已經到了吃晚飯的時間， 我們倆婉拒 朱心怡的家長熱心的挽留摸黑往回趕。走在農村的田地間的小路上， 田里飄來陣陣清香， 那是成熟的農作物的味道， 同時夾雜著青草的清 香。我們倆路上談論著今天的收獲，談論著農家收成。這樣走著走著 卻迷了路，我們找不到路了，只好往近處一個村莊里去問路，原來因 為天黑，我們走錯路了。我們只好繞了好遠，又一路顛簸了好久才趕 回學校。還有一次，我去管崗走訪建檔立卡貧困生周王偉、管倩，由于路 比較遠，我是開車去的。回來時天也是很黑，在

3、一個村莊路口，路上 有積水，恰巧對面來車，為了避讓，我把車往路邊開了開，可是等對 面車輛過去之后，我的車卻掉到路牙下了，費了好大的勁才出來，第 二天發現車底盤被嚴重刮傷。 其實，像這樣走訪過程中遇到的困難和 問題還有很多， 但是我想， 這些困難與苦與一些貧困家庭遇到的困難 比起來都不是事。我嚴格按照教育局、 鎮扶貧辦下發的名單， 按照建檔立卡貧困戶 “回頭看”要求， 同時甄別新出現的建檔立卡貧困學生及時上報，緊 緊抓住精準識別第一關，把貧困學生名單在班級長期公示，并公布縣 扶貧辦監督舉報電話，接受大家監督。二、扶貧，也要扶智，更要扶志。對于貧困戶的來說，他們的心理很脆弱，尤其是對于那些因殘、

4、因病致貧的貧困戶來說，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰 的邊緣。為此，我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧苦戶 的心理疏導，采取精神扶貧。在每次入戶調查走訪時都給予貧困戶、 貧困學生鼓勵、教育。如在入戶走訪我們班的尹興豪同學家時，了解 到尹興豪的父親因為幾年前與鄰居打架致死， 隨后他的母親也改嫁了, 尹興豪只有跟隨他的爺爺、奶奶一起生活。他的爺爺、奶奶現在都八 十多了，兩位老人身體都不好，經常生病。政府把他們列為五保戶， 建檔立卡貧困戶。但是兩位老人一把年紀沒人照顧，自然心里很是難 過，精神不好。對此，我從國家的好政策說起，給他們分析現在國家 惠民政策和扶貧的決心，對他們說，如今你

5、們生病住院、吃藥打針免 費了，尹興豪的上學費用減免了，家里的田地可以出租出去，不要再 為農田操心，日常的一些小困難村里面會幫助的， 我給他們在精神上 進行很多安慰。同時，我也幫助兩位老人收拾房間，打掃衛生，講了 家庭生活干凈衛生的重要性，鼓舞他們重拾生活的信心。另外，對于 尹興豪同學，我更是經常鼓勵他努力學習，要自強自立，到家的時候 盡量幫助自己的爺爺奶奶。現在，兩位老人精神比以前好多了，逢人 便夸黨的好政策。看到他們快樂的生活，我的心理也踏實了。我班的楊名同學也是建檔立卡貧困生。 他的父親因為多年前在工 地上班腿被砸傷，落下殘疾，走路一瘸一拐的，導致現在許多工作不 能做。楊名同學因為家庭等原

6、因，有輟學念頭。我第一次到他家走訪 的時候發現，他家幾間瓦房，屋里凌亂，我便帶著楊名一起把屋里的 物品擺放整齊，家長也動手把地面掃的很干凈。之后我便和他們聊天， 了解了他們家更詳細的情況。接著他們村的扶貧干部也來到了他家， 我們交流了對他家扶貧的意見，村里干部說，楊名家的房子又村里負 責翻修、裝修，我們進行家庭走訪，監督，做好他們家的思想幫扶工 作，同時做好楊名同學的學習和思想幫教工作，大家互相幫助，相互 促進。隨后，楊名同學放下思想包袱來上學了。家訪工作是班主任的 一項常規工作，我們班貧困生也多，有時候需要利用周末去家訪。我 后來有一次是周末去他家的時候， 他家的門是鎖著的。 我意識到他家

7、也許有什么事了，就給楊名的父親打了電話。果然，在電話里他說楊 名的奶奶生病住院了， 在泗縣人民醫院。 我就開車趕到泗縣人民醫院 住院部。在病房里，楊名的父親在給老太太喂飯，楊名則坐在一旁看 手機。看到這個情況，我就毫不留情的批評了楊名說，你應該主動給 奶奶喂飯，讓你的父親休息，而不是在那玩手機。聽到這句話，楊名 紅著臉照做了。他的父親也說，老師批評的對，同時臨床的病人和家 屬投來贊許的目光。臨走的時候，我給了老太太 200 元錢，說留著她 買點能吃的東西補補身體。 通過這次特殊的走訪， 不但起到了扶貧的 任務，同時也對楊名同學和他的家人起到了一定的潛移默化的教育。在日常工作生活中，我嚴格遵守中

8、央和省、市、縣黨風廉政建設 相關規定，認真履行職責，勤儉節約，自重自省，自警自勵，嚴格執 行各項規章制度，無違規違紀現象。作為一名鄉村教育扶貧一線教師， 我以務實的工作作風、認真的工作態度、贏得了領導的贊賞，贏得了 全校教職工的一致好評。扶貧走進千萬家教育扶幫困關系到千家萬戶 , 關系到寒門學子的未來 , 為了進一 步加大教育扶貧工作力度 ,認真貫徹有關精準扶貧工作要求 , 富縣高 級中學多舉措深入推進教育精準扶盆工作。 學校成立了由賀建旗校長負總責 , 各處室年級部具體落實的教育扶貧工作領導小組 , 實施“一 生一責任人”的幫扶機制 ; 加大了教育扶貧攻堅落實力度 , 確保教育 扶經費、物資

9、及人力發揮最大效應。 扶貧幫困活動針對困難家庭的學 生實際情況 , 以幫助困難學生安心入學 , 解除他們學習的后顧之憂 , 樹 立良好的教育形象為目標。學校還制定教育扶貧考核制度 , 強化責任 意識 , 建立責任追究制度 , 逐級落實責任 , 確保各項任務落到實處 , 對 每個貧困戶實行定人、定責、定時開展結對幫扶 , 定期上門或電話走 訪結對幫扶結困家庭確保幫扶工作落實到位。學校領導重視 , 全體教 職員工大力支持。為了抓好扶貧工作 , 學校成立教育扶貧工作領導小 組。 在我們廣大教師把精準扶貧走進萬家時，不例外我被安排了一 個扶貧對象 1 （2）班汪展陽，該學生住在涿州市 義和莊鎮楊墳村，

10、是一個人口較少的村，北邊挨著北蔡村， 西邊挨著南蔡村，該 村年輕勞動力大都外出打工謀生，只留 下年老和年少的在家里，這 給原本就交通閉塞的村莊增添了 不少焦慮。汪展陽性格孤僻，成績 一般，父母離異，而且爸爸是一個殘疾人，奶奶疾病殘身。跟著爺爺 奶奶相依為命， 靠著爺爺打臨工生活。面對這么一個家庭的孩子， 我深知， 他需要關愛，更需要父母的愛，也需要老師對他的關注， 于 是，我開啟了我的扶貧之旅，從以下幾點進行故事的開始： 一、 家訪了解情況 面對這樣的家庭，學校立刻安排老師第一時間上門家 訪，在 2018 年 12 月 27 日，我和班主任進行了第一次家訪， 從 他爺爺口中得出，他家是獨生子女

11、，他很愛學習，很想讀 書，是一個安靜的男孩，性格內向、孤僻，不喜歡與別人說話，父母不在身邊，留守兒童的很多問題都暴露出來了，希望老師能幫助他。二、對他進行勵志教育 父母離異，跟著爺爺奶奶生活，這樣的家庭，在 生活上 會有不同的地方，我深知這種缺乏關愛的孩子的心理問題， 有空了，我給他講一些名人的故事，講一些生活中的常識，讓他明白生活中不僅僅有學習，還有很多的樂趣，要把自己的心打開，走出去。通過一個學習的教育與鼓勵，他有了自己的人生價值觀念，有了正確的目標和方向，現在，他會朝 著自己的目標去努力和奮斗。 我想，他是長大了 三、學習輔導 孔凡靜老師是他班的班主任老師， 在一年級的時候，她 發現他學

12、習不主動，不會舉手回答問題，生性 膽小，怕生， 愛哭，做事情沒有膽量，她也意識到他的問題不是一 天兩天 就能解決的，于是她制定了長期的計劃，每天給他一點小小 的鼓勵和驚喜，有時候不會做的題目耐心的指導他，有時候還會犧牲自己的休息時間給他輔導沒有掌握的知識，慢慢的有所進步，到了一年級第二學期，我發現他慢慢進步了，他的成績由原來的倒數已經爬到了班級的中等水平了，我為他 感到高興，現在我聽孔老師 說他每節課都能積極舉手回答問 題，上課的每一個知識點，他都能 夠掌握，他進步了，我也 笑了。四、生活資助 通個家訪和平時的 了解，我們知道，他喜歡學習，愛上 了學習，學校給他買了書包以 及學習用品。還有他自己喜歡 看的書籍，給他買了一個與課本同步 字帖，在學習新知識的 同時，掌握課本中的詞語，有空了孔老師還 給他買些他愛吃 的水果，通過這些小小的愛心，我發現這安靜害羞的小男孩， 現在越來越大方了，對生活也有了自己的夢想，對老師 有禮 貌，