1、蝙蝠和雷達教學設計教學目標1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等14個詞語。2、朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學重、難點：1、能大致說出課文的主要內容。2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。學情分析本班學生兩級分化，大部分同學基礎比較差，學習積極性不高，不喜歡發言。但是有部分同學反應靈活想象力豐富。授課要極具吸引力，分別照顧到兩級各層面的學生。教學準備1、老師準備：有關仿

2、生學的資料，多媒體課件。2、學生準備，收集蝙蝠和雷達的資料，圖片。教學時數：2課時第一課時教學目標1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾”等詞語。2、把握主要內容，知道蝙蝠飛行本領高。教學重點認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾”等詞語。教學難點理解掌握蝙蝠飛行本領。教學過程一、激趣導入，解讀課題“（出示蝙蝠圖片，問：這是什么？”學生介紹搜集的蝙蝠資料）出示雷達圖片，問：“這是什么？”（學生介紹搜集的雷達資料）。蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，它們之間究竟有什么聯系呢？板書課題，齊讀課題。二、初讀課文

3、，了解課文主要內容。1、自由讀課文。讀準字音，學習字詞，難理解的句子多讀幾遍。2、學習個別字詞。蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八3、學生歸納課文的主要內容。三、檢查生字詞學習情況。1、指名認讀生字。（課件出示生字。）2、分段朗讀課文。正音正字。四、學習前三個自然段（一）默讀前三個自然段，找出過渡段（二）出示過渡段：“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？“原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”指導朗讀，在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？”這一句要帶著好奇，不解的語氣，讀出好奇、多思的語調。用恍然大悟的語氣讀下面這句“原來是人們從蝙蝠身上得到

4、啟示。”過渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來學習第三自然段。（三）重點學習第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學思考：這個自然段主要寫了什么？2、指名講意思。3、對于蝙蝠在夜間飛行，你會用什么詞語來形容它？為什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（1）抓住重點詞句，讓學生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領。（2）模擬體驗：你想試一下在夜里飛行嗎？讓一個學生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學生要注意安全。然后說說感受。（3）說感受（4）指導朗讀：蝙蝠的本領真讓人佩服，我們應該帶著怎樣的語

5、氣來朗讀這一段話？（贊嘆、佩服）五、結束語：我們人類是靠什么來判斷有沒有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節課再來學習。六、作業布置：1、抄寫生字詞語2、熟讀課文3、繼續查找有關仿生學的資料第二教時教學目標朗讀課文，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯系，激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。教學重點知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。教學難點明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。教學過程一、復習聽寫以下詞語：蝙蝠飛行清朗揭開啟示雷達安全障礙物熒光屏學生根據上面詞語簡要復述課文主要內容。二、導入新課同學們，你們想知道蝙蝠飛行的秘密嗎？想

6、知道科學家是怎樣發明雷達的嗎？三、重點研討，填寫表格1、為了弄清蝙蝠在夜里能安全飛行的秘密，科學家們做了幾次試驗？他們是怎樣試驗的呢？同學們認真閱讀課文后填寫以下表格：試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次第二次第三次（1）小組討論填寫。（2）匯報交流，匯報結果如下：（課件出示）試驗順序試驗方式把蝙蝠的眼睛蒙試驗結果鈴鐺一個試驗結論蝙蝠夜里飛行第一次上把蝙蝠的耳朵塞第二次上第三次把蝙蝠的嘴封住也沒響靠的不是眼睛，到處亂撞，鈴它是用嘴和耳鐺響個不停朵配合起來探到處亂撞，鈴路的鐺響個不停2、從表中可以看出蝙蝠夜里飛行跟什么有關？那么，耳朵和嘴是怎樣配合起來探路的呢？默讀第七自然段。用圖示表示出來（

7、提示：超聲波用“）”表示，障礙物用“”表示）。出示“科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘“密。”認真讀讀這句話，反復”和“終于”說明了什么？體會用詞的準確性。體會科學家發明的艱辛。齊讀這一句話。嘴）障蝙蝠礙耳朵（物3、科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，那么雷達又是怎樣給飛機探路呢？默讀第8自然段，用圖示表示出來。天線）障雷達礙熒光屏（物4、根據蝙蝠和雷達探路的圖示，敘述蝙蝠和雷達探路的方法。蝙蝠：蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發出一種超聲波，超聲波向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變了飛行的方向。雷達：雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上，駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，有障礙物就改變方向。（課件出示原理對比圖）。四、對照原理對比圖，完成課堂練習。雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。五、拓展延伸，激發思考（一）默讀“資料袋”，填寫：人們從（）身上得到啟發，發明了（）。（二）介紹自己知道的有關仿生學的資料。用“人們從（）身上得到啟發，發明了（）。”的句式來說。（三）補充有關仿生學的資料（四）說一說：我從（）身上得到啟發，想發明（）。（五）推薦課外書籍：開心小博士奇妙的仿生學結束語：科學的征途是無止境的。大家