冀人版六年級科學下冊《奇妙的人體6 呼吸與交換》教案_1_第1頁
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文檔簡介

1、呼吸與交換教學設計一、 教材分析：本課是冀教版小學科學下冊第二單元第六課，共兩課時，本課是第一課時。本課與本單元第四課聯系緊密。本課通過讓學生親身體驗呼吸和觀察肺模型等活動，使學生在輕松愉快的氣氛中學習呼吸過程中的主要器官及呼吸過程中胸部的變化。二、 學情分析：呼吸現象是學生生活中熟悉的生理現象，然而人體究竟是怎樣通過呼吸吸入氧氣、呼出二氧化，學生并不知曉。通過親身體驗呼吸和觀察肺模型，使學生生動、形象地學習呼吸過程。通過以前的學習，學生已經知道人體由八大系統構成，其中之一是呼吸系統，以及系統由器官構成等知識。三、 教學目標：1能用自己的話說出人體吸氣和呼氣的過程。2. 能正確觀察出人體吸氣與

2、呼氣時胸部的變化。3能通過觀察肺呼吸模型說出吸氣和呼氣時胸腔和膈肌的變化。4能與其他同學交換自己的看法，進行小組合作。四、教學重點和難點：能通過觀察肺呼吸模型說出吸氣和呼氣時胸腔和膈肌的變化。五、教學方法：問答法、小組合作探究法等。六、教學媒體：多媒體設備、肺模型。七、教學過程：（一）導入通過標題：呼吸與交換，讓學生猜一猜，這是人體八大系統中的哪個系統？學生齊聲答出：呼吸系統。進而追問：呼吸對我們人體而言重要嗎？引起學生思考呼吸作用的重要性，提起學生學習本課的興趣。（二）新課教學1.識記呼吸系統多媒體出示呼吸系統結構圖，教師講授主要的呼吸器官，最后介紹膈肌的位置和作用，為自然過渡到呼吸過程作鋪

3、墊。最后讓學生按照課件圖片完善課本上的呼吸系統圖，加深學生對呼吸器官的識記。2.初步體驗呼吸師生一起初步體驗呼吸，學生根據呼吸系統圖猜測呼吸的過程，空氣如何從外界進入人體的肺，廢氣又是如何通過肺排出體外的？學生大膽猜測：新鮮空氣鼻腔喉氣管支氣管肺廢氣肺支氣管氣管喉鼻腔。教師出示正確答案并適時補充肺的作用。之后學生兩人小組一邊指著自己的呼吸器官，一邊互說呼吸過程，在活潑、有趣的氣氛中加深對呼吸過程的理解和記憶。最后進一步追問呼吸的作用，引導學生進行歸納總結。3.再次體驗呼吸教師帶領學生一起深呼吸，讓學生一邊體驗，一邊感受自己胸部的變化。之后出示小組任務，學生四人小組合作，互相觀察小組同學深呼吸時

4、的胸部變化，并將觀察結果記錄下來。小組代表發言：吸氣時，胸腔向外擴張，胸腔空間變大；呼氣時，胸腔向內收縮，胸腔空間變小。對于膈肌的變化，學生無法通過自身體驗得出正確答案。教師引入下一步的模擬實驗。4.觀察模擬實驗 多媒體出示肺模型的圖片，學生根據課本上呼吸系統圖片說出肺模型中瓶子、氣球和橡膠皮膜分別模擬肺的什么部位。之后教師拿出肺模型進行實驗，學生觀察現象：向下拉橡膠皮膜時氣球充氣脹大；向上推動橡膠皮膜時氣球被壓癟變小。實驗中引導學生思考：氣球脹大，是模擬吸氣過程，氣球變小是模擬呼氣過程。之后總結實驗結論，吸氣時，膈肌向下移；呼氣時，膈肌向上移。最后加深難度，出示更加完善的肺模型圖片，加以補充和練習，使學生的知識結構更加完整和系統。5.小組比賽練習 習題設置從易到難，使學生不斷獲得

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