1、人教版七年級語文-鄧稼先一課整理筆記人教版七年級語文-鄧稼先一課整理筆記 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發布的，發布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（人教版七年級語文-鄧稼先一課整理筆記）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業績進步，以下為人教版七年級語文-鄧稼先一課整理筆記的全部內容。鄧稼先1、 文學常識 楊振寧（1922），出生于安徽省合肥市,美籍華裔

2、物理學家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學獎. 鄧稼先（19241986），安徽省懷寧縣人，中國研制和發展核武器的重要技術領導人,為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。1999年黨中央、國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎章”. 關于本文： 鄧稼先和楊振寧有著長達半個世紀的深厚友誼. 本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平的文字,它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質和高尚情操。2、 正音：3、 課文內容：分段：第一部分：展示歷史背景。通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的

3、屈辱歷史.然而一個世紀后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子鄧稼先。 第二部分：簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經歷，特別是對中國核武器設計研究所做出的巨大貢獻. 第三部分：寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現鄧稼先的人品.奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國家喻戶曉的原子彈工程領導人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實、最不要引人注目的人物.因此，作者說，鄧稼先是最有中國農民的樸實氣質的人,是中國幾千年傳統文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子。第四部分:通過寫鄧稼先的誠懇周到及領導中國原子彈

4、工程所創造出來的成就，激起了作者復雜的情感,作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。 第五部分：高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執著與勇敢。通過回顧學生時代課本中的吊古戰場文，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴謹的邏輯思維、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像,且常常伴有生命危險。 第六部分:是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。 小結：歷史背景生平簡介-人物對比-感情震蕩沙漠創業熱情贊頌 說說為什么要概述中國一百多年的屈辱歷史。 作者在這里是要展現人物生活的歷史背景,讓鄧稼先這位鮮為人知的

5、科學家處于厚重的歷史之中，突出鄧稼先作出的巨大貢獻,同時也表達出一種中國人民站起來了的自豪感. 課文寫了哪些事例，表現了人物怎樣的精神品質?在美國獲博士學位后立即回國天下興亡 匹夫有責 報效祖國1958年受命研究原子彈制造的理論,并成功設計了兩彈-“兩彈元勛” 功勛卓著1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書鞠躬盡瘁 死而后已 文革初期,說服兩派繼續工作-沒有私心 1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員勇敢、公正無私 一封短短的信強烈的民族自尊心 樸實 1982年,“我不能走”執著追求 無私奉獻 責任心強 歸納總結：鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和

6、開拓者,是我國的“兩彈元勛”。他忠厚樸實,誠真坦白,他從不驕人，沒有小心眼,一生喜歡“純”字所代表的性格.他熱愛自己的祖國,熱愛所從事的事業，他的一生始終在執著地追求，無私地奉獻。為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁，死而后已。為什么要拿美國科學家奧本海默與鄧稼先作比較？ 說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的發展做出巨大貢獻. “鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”是指：鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同,“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡純字所代表