1、 本文檔來源于網絡搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!節肢動物教案一、教學目標：知識與技能：1. 概述蝗蟲的形態結構與其生活環境、生活習性相適應的特點。2. 概述節肢動物的主要特征。3. 了解節肢動物與生活人類的關系。過程與方法：1.通過觀察、列表，比較幾種節肢動物主要特征，提高總結概括能力。2. 通過合作交流、小組討論，提高語言表達能力和邏輯思維能力，養成善于傾聽、敢于表達的習慣。情感態度與價值觀：認同應辯證地認識生物與人類的關系。二、教學重點、難點:重點：節肢動物的主要特征。難點：運用觀察、歸納的科學方法總結出節肢動物的主要特征。三、教學準備：多媒體課件，蝗蟲等其他節肢動物的標本或模型。

2、四、教學過程：教學環節及內容要點教師活動學生活動導入揭示課題經過前面的學習，我們已經了解到，節肢動物是動物界的第二大類群。那么，動物界的“第一名”是誰呢？那就是我們今天要學習的節肢動物。節肢動物數量多，分布廣節肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種數的80%以上。節肢動物不僅數量多，還分布廣泛：無論是水中、陸地上還是空中，都有它們的蹤跡。有些種類還寄生在其它動物的體內或體外。聯系舊知，提高學習興趣傾聽，通過圖片加深認識。初步了解節肢動物。蝗蟲自主探究觀察模型或圖片，閱讀教材有關內容。教師給出明確的問題或待填寫的知識結構圖。1蝗蟲身體分哪幾部分？2蝗蟲的頭部有

3、什么作用？對應的是哪些結構？3胸部是什么中心？有幾對翅？幾對足，各有什么特點？4腹部有什么結構？5蝗蟲體表有什么結構用于呼吸？6體表堅硬對蝗蟲有什么意義？生長發育過程中是否受限制，如何解決？不止蝗蟲，其它節肢動物也會蛻皮。“金蟬脫殼”這個成語，就起源于蟬的蛻皮現象。自主探究，學習新知；雙人合作，相互檢驗1分為頭部、胸部和腹部。2頭部有一對觸角、三個單眼和一個復眼負責感覺，有口器負責攝食。3胸部是運動中心，有三對足，善于跳躍；有兩對翅，適于飛行。4腹部集中容納內臟器官。5氣門。6. 外骨骼不僅對昆蟲有保護作用，還能防止體內水分蒸發。生長發育過程中有蛻皮現象。學生起立搶答，或上臺展示。昆蟲（出示圖

4、片）除了蝗蟲，昆蟲還包括蜜蜂、蜻蜓、七星瓢蟲、螞蟻等等。觀察圖片，你能總結出昆蟲的基本特征嗎？通過對圖片的觀察加深認識。有一對觸角、三對足，一般有兩對翅，等等。能夠說出，螞蟻屬于昆蟲，但大多數螞蟻是沒有翅的。節肢動物的主要特征觀察蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦的標本，或觀察教材第14頁圖片，完成表格并思考：1.哪些動物的形態結構比較相似？2.節肢動物有什么共同特征？觀察，分組討論1.蝗蟲和七星瓢蟲都有一對觸角、三對足，一般有兩對翅，它們屬于昆蟲。（復習強化）2. 節肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。節肢動物與人類生活的關系閱讀教材有關內容，總結節肢動物與人類生活的關系。從利弊兩方面進行分析。認同應辯證地認識生物與人類的關系，學會正確處理人與自然的關系。鞏固提高要求學生就學案合作交流部分進行發言和討論，并完善學案拓展提升部分練習題。協助學生對課前預習內容進行二次嘗試，給學生展示的機會。（詳細內容見學案）上臺展示學習成果。通過再次思考或合作交流、討論，鞏固本節課所學內容。課堂小結由學生自主總結本節課的收獲。從知識、經驗和情感等方面進行總結。結合板書和課件，進行知識的系統化。自主總結本節課的收獲。暢所欲言。達標練習