1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第7頁 共7頁2021幼兒園大班數學教案模板精選集合教師要讓學生積極主動地參與活動，根據游戲情節分析數學問題。以下是整理的幼兒園大班數學教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。幼兒園大班數學教案范文一：二等分、四等分【活動目標】1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關系。2、探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。【活動準備】幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。

2、【活動過程】1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分?2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結果展示在黑板上。3、請全體幼兒參與進行二等分。(1)教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。(2)幼兒嘗試進行二等分。(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?4、比較、理解二等分的意義。選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導幼兒比較理解二等分的意義。教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。5、在二等分的基礎上進行四等分。(1)PPT上出現美羊羊和懶洋洋，

3、請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕?(2)提問：什么叫四等分?(3)小組討論：怎么在原來二等分的基礎上進行四等分?每組至少討論兩種方法?(4)幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。(5)幼兒展示自己的操作結果。(6)提問：你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。6、活動延伸：出示不規則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎?幼兒園大班數學教案范文二：練習7的減法【活動目標】1、結合實物，感知總數、部分數之間的關系，學習列出減法算式。2、積極主動地參與活動，根據游戲情節分析數學問題。【活動準備】1、小朋友的書數學。2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。3、7以內的算式卡片若干。【活動過程】一、

4、游戲“捉迷藏”，學習7的減法。1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小朋友討論每個數字以及減號所代表的意思。T：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”T：“對了!是小貓。請問我帶來了幾只小貓呢?”T：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下?！盩：“現在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”T：“說迷藏是怎么玩的呀?”T：“對了，要把眼睛閉起來?，F在老師就請你們把眼睛閉起來，不準偷看哦，小貓要去藏起來了。”T：“好了

5、，大家睜開眼睛吧?！盩：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”T：“你是怎么知道的呀?”T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”2、游戲重復進行，練習7的減法。教師可以根據幼兒的興趣，隨時調整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。T：“現在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意?”T：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到?！?同上)T：“游戲結束了。小朋友都非常厲害!”T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了(1只)”在黑板上寫出“7-6=1”以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”T

6、：“現在我們黑板上這么多算式，你們發現了什么?”在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”二、游戲“按得數找朋友”，鞏固7以內的加減法運算。游戲開始，教師發令：“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數。T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩個小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對?！盩：“_小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片!”多請幾個小朋友，游戲多玩幾輪。三、幼兒操作。幼兒操作小朋友的書數學第8頁“學習7的減法”進行練習。仿照第8頁進行教具制作T：“我要看看你們是不是真

7、的掌握了?！盩：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃、7個梨”T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了。”T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6(同上)幼兒園大班數學教案范文三：看你怎么猜【教材分析】學習數學，重點不是數學知識、數學概念，而是數學思想。本活動教學內容是根據同伴的數字猜測自己的數字，屬傳統的教學內容，但活動中以一些新的教學手段比如通過以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，這樣在實際教學過程中，會更加活躍。本次活動逐步展開，開始游戲是兩個人、三個人;接著是四、五個人參與活動。最后，老師參與活動，

8、增加游戲的難度，激發幼兒參與的興趣。活動把數學技能在生活中的作用以活動的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學得進、用得上，讓幼兒對數學知識的運用有了更為深刻的認識，使孩子的在聽、說、做等方面的能力得到了發展?！窘虒W目標】1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規則。【教學準備】10把椅子(椅背椅背上有1-10的數字卡片)、頭飾(數字1-10)【教學過程】一、談話導入出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出看你怎么猜的游戲。師：看一看，前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣東西就是帽子。等會就要和他們一起玩游戲。二、介紹游戲規則第1，不能看自己的數字是幾。第2，戴的時候大

9、家都不能說話，不能告訴別人是數字幾。第3，如果你猜我頭上的數字是5，就請你坐到第五把椅子上，不能動。三、熟悉游戲規則1、利用數字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。師：覺得這個游戲能玩嗎?我們先請兩個小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個數字和你們做游戲。是數字幾啊?接下來請你們閉上眼睛(教師將兩張數字一直在手里換來換去)師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數字幾?交流：你覺得他們坐的對嗎?對鼓掌提問：你為什么要坐在數字9的這張椅子?小結：看來這個游戲有一個小竅門，不能看自己的，但能看誰的呀?可以看別人的數字，剩下來的就是自己的數字。2、和數字6、7、8做游戲，并驗證方法。師：還想玩嗎?我們再請三個人上來。3、利用數字1-5做游戲。師：還有誰沒玩過?再加上我，5個人玩。小結：這個游戲每個人頭上數字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。四、按照單雙數進行游戲。1、利用數字1、3、5、7、9進行游戲。師：接下里我們再來一次，給你們一點難度行嗎?這次我又拿了5頂