1、2021-2021學年度小學上學期總結本學期在適應小學教育教學的同時，深入開展了課堂教學和班級管理改革，現總結如下：一 更新教育教學理念對于我來說，小學教育是一個全新的課程，在近一年的適應后，深入探究了小學教育教學的特點，除統一課程培訓外，個人還重點研讀了小學語文教學、山東教育等教育期刊不斷更新自身的教育教學理念，以期以先進的教育理念來指引教學工作，使教育教學常教常新，樹立不斷學習，不斷更新教學理念的思想。二 改革課堂教學在偷學老教師、名師課堂的基礎上，探索了適合自身課堂教學的形式，樹立課堂是學生的課堂，以學生的發展為本的教學理念，深入開展課堂教學改革。1 課前精彩三分鐘課前精彩三分鐘是大語文

2、教學觀的體現，我一直堅守著，并實踐著。本學期在讓學生自主展示的基礎上，積極引導學生展現與本節課相關的內容，以體現知識的關聯性。如學習童話故事單元時讓學生講童話故事故事，在學習關愛自然單元時讓學生講述動物世界的故事，讓學生認識到動物是人類的朋友，而不是人類的敵人，力爭讓學生結合單元學習重點有目的地展現要表達的主題。2 以學生的發展為本在備課時不僅備教材、教法，更重要的是備學生的現有的學習狀況及學生的學習方法，以更有效的教學方法來引導學生學習，以更科學的方法來指導學生的學習。在課堂教學中，以學生的學習實際來安排實際教學進程，徹底拋棄按教師的教學教程來設計教學進程，力爭學生會的不講，學生有難度的舍得

3、還給學生足夠的時間來交流、探究，讓學生每學一步扎實而有效。在課堂教學中關注每一個學生的參與，力爭讓每個學生都在動態的學習過程中，督促每個學生都在聽、說、讀、寫的語文訓練中，給每個學生都有自我展示的機會，讓每個學生都在不同程度的提高、發展。3 關注每個學生本學期新增加的學生底子差，行為、學習習慣不是很近人意，我從教師基本的職業道德做起，不怨、不推，欣然接收，立足現實，并將他們和原來同學一視同仁，給以特別的關愛，重點關注他們的發展，而不是原來怎么樣。讓每一個學生都能感受到教師在關注他們每時每刻的成長，讓學生感受到教師的目光充滿了愛，充滿了鼓勵。4 注重學習、閱讀的實效性在教學過程中，注重學生學習的

4、實效性，力爭學習一個知識點就讓學生掌握一個知識點，將學生的學習更為有效的開展。在課堂教學中以學生實際學習情況作為安排教學內容的重要依據，不貪圖學生學的越多越好。在閱讀教學中，將日有所誦、秋天的童話、書山有路等三本課外閱讀糅合在課堂教學中，力爭日有所誦，日有所累，并且每天積累一些好詞佳句，以提升學生的語文素養，必要的結合學生的生活實際和學習實際加以拓展延伸，將大語文教學開展地扎實而有效。三 班級管理1 培養學生的責任意識低年級學生的參與熱情非常高，家長想讓孩子展現的需求也非常高，在激發學生參與管理的基礎上，重點培養學生的責任意識。在班級日常管理中值日班長、衛生、紀律、餐廳、休息室等各項工作中，明

5、確各自的職責，在實行輪流制的基礎上，讓有責任，能做好的同學，連任兩周或三周，起到示范和榜樣的作用，逐步形成雛形的班級管理機制，讓學生意識到僅有熱情是不夠的，更要有責任心將事情做好。2 學生自主管理在上學期教師的引領下，讓學生在作業、衛生、紀律、讀書、午休、午餐、行為習慣等十方面進行自主評價，讓具體負責的同學各自評價各自負責的項目，進行隨時評價，從學生的評價匯總來看，學生的評價準確，非常真實。這樣引導學生在相互評價的基礎上互相監督、相互評價，讓班主任在忙于評價中解脫出來。3 構建家校聯絡機制一方面將學生在校的表現及時通過校訊通傳遞給家長，另一方面將學生的成長手冊每月一上交，每月一評價，在一個月中讓家長隨時記錄孩子的成長狀況，并通過成長手冊及時了解孩子的在校表現。讓孩子在家、在校表現通過此種形式得以及時解決，將孩子的不良習慣消滅在萌芽狀態，將孩子的良好行為習慣在家得以鞏固和提升，力爭實現5加2等于7。四 與教師和諧相處既然能一起工作，就應快樂著，每位教師都有自身的優勢