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文檔簡介

1、 動手試一試教學設計教學目的：1、知識與技能：能流利說出居里夫人的其他故事。2、情感與價值觀： 從居里夫人的童年故事中明白，只有動手試一試，作親身實踐，才能出真知。3、方法與評價：自讀自悟、質疑、講故事。教學重點難點：從居里夫人的童年故事中明白，只有動手試一試，作親身實踐，才能出真知。教學準備： 布置學生課前預習。教學思路與學生活動設計：一、談話導入【同學們，你知道電燈是誰發明的？地動儀？火藥呢？說得沒錯，書是知識的海洋，同學們看的課外書可真不少，那你認識居里夫人嗎？今天我們學習的這篇課文就是關于居里夫人童年的一個故事。】齊讀課題：動手試一試【課文講的是誰動手試？試什么？】二、預習交流【同學們

2、說得真好！ 肯定是課前認真預習了課文。 現在讓我們一起分享預習的成果，和你小組的同學說說：你在預習的時候，學會了什么？】1 學生拿出預習本在組內交流。2 指名展示預習成果， 說說自己完成預習的情況， 在展示的過程中發揮小老師的作用，共同學習生字：鱗倆3 老師對孩子們的預習給與評價和肯定。【孩子們預習得非常認真，現在讓我們一起走進瑪麗亞的童年。】三、讀文感悟1、齊讀課文。在讀中自悟。【書讀百遍，其義自見。對，帶著你心中的疑問，好好讀讀。（齊讀）】2 、交流感受：談談你的想法？哪些句子讓你感受最深？（讓學生自己板書： 有些問題只有自己動手試一試， 才能得出正確的答案。）3、質疑課文：為什么科學家給

3、學生提出了個錯誤的問題？瑪麗亞是怎樣對待這個問題的？其他學生是怎樣對待這個問題的？四、課外拓展【在世界科學史上，瑪麗居里是一個永遠不朽的名字。這位偉大的女科學家，以自己的勤奮和天賦，在物理學和化學領域，都作出了杰出的貢獻， 并因此而成為唯一一位在兩個不同學科領域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家。】1、你還知道居里夫人的其他故事嗎？你知道還有什么故事告訴我們要親身實踐才能出真知嗎？2、生活中你有動手做過一些實驗嗎？【馬克思曾說過“實踐出真知。”同學們，對別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動腦筋思考嗎?你動手做了嗎 ?( 學生說自己的做法。 )】五、總結全文【（齊讀板書）陸游曾說“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”同學們，不

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