1、索溪峪的“野,引號的作用,1、表示引用。 2、表示否定或諷刺。 3、表示突出、強調。 4、表示特殊含義,我來讀讀,怦怦 磅礴 攀緣蹚過 崛起 巍巍 撅著 膽顫 賭氣,我來讀讀,望而生畏 怦怦直跳 窈窕淑女 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 返璞歸真 隨心所欲 不拘一格 浩氣長舒 婷婷玉立 年過花甲 旁逸斜出,初讀課文，整體感知： 1、快速自由讀課文（做到正確、流利）。 2、理解課文內容，知道課文從哪幾個方面描寫了索溪峪的“野” ？是怎樣寫的,索溪峪的山,野,這是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫,斷壁懸崖

2、,半邊懸空,一線天,百丈峽,這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒。“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長舒,千峰萬仞 綿亙蜿蜒,十里畫廊,西海峰林,這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水，旁逸斜出, 崛起巍巍“斜山”； 相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女,直插云霄,橫攔綠水,這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水，旁逸斜出, 崛起巍巍“斜山”； 相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女,想一想，“野”在本課是什么意思？ “野”字原是“不講情理，蠻橫”的意思，在本文中是指自然的、天

3、然的,思考討論,品讀、交流（3-5自然段）： 品讀你自己覺得寫得特別好的地方（可以邊讀邊畫，邊讀邊想象，邊 讀邊思考文中描繪的景象。） 同桌交流你最喜歡的部分，為什么喜歡這一部分,索溪峪的水,野,索溪峪的野物,野,游人,野,結構圖示,索溪峪 的“野,山： 驚險，磅礴，隨心所欲、 不拘一格,水： 水野路也野,人： 姑娘、老人、一隊人返璞歸真,動物：猴子 不怕人，調皮,自然美 天然美 野性美,群山競野形萬千，奇峰高聳趣自然,溪水繞路似頑童，泉清瀑美鳴潺潺,猴子林中與人戲，游人忘情不欲還,真山真水真性情，天然美景永流傳,本文寫作特點,一、課文層次清楚，中心突出。 1、全文圍繞“野”來寫。 2、各段采用先概括，再具體的描寫方法。 二、在描述的過程中，展開豐富 的想象，運用了大量擬人、 比喻 、 排比等修辭手法，使文章更富有感染力。 字里行間透露出作者對索溪峪的愛,1、我會讀，有感情的朗讀課文。 2、我會講，做個小導游，向家人和朋友介紹索溪峪的美景。 3、我會畫，畫一畫索溪峪的山之野，水之野。 4、我會搜索，搜集有關寫山寫水的文章并讀一讀。 5、我會品，在感受最深之處寫批注。 6、我會