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文檔簡介

1、第一節力教學目標 :1知識與技能（1） 認識力的作用效果。（2） 知道力的概念和力的單位。（3） 知道力的三要素，能用示意圖表示力2過程與方法（1） 通過活動和生活經驗感受力的作用效果（2） 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象3、情感、態度與價值觀(1) 在觀察體驗過程中，培養學生的科學態度。(2) 從力用三要素表示的事例中認識科學方法的價值。教學重點1、 力的概念和力的單位。2、 力的三要素，用示意圖表示力。教學難點1、 力的概念2、 認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關現象。教學過程：（一）引入新課讓學生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動物體等等） （二）

2、講授新課1 力的作用效果學生探究活動：實驗器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會對這些器材施加力時，這些 器材有什么變化？結合課本里的插圖，讓學生討論總結出力的作用效果（1） 力可以使物體發生形變（改變物體的形狀）（2） 力可以改變物體的運動狀態（3） 力的單位：牛頓，簡稱牛，符號用 n 表示補充一些常見的例子讓學生了解力的大小：托起兩個雞蛋所用的力大約為 1n ，一個質量為 50kg 的同學對地面的壓力大約為 500n 。2 力的大小、方向、作用點（即力的三要素）學生探究活動：（ 1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同（ 2）用不同方向的力彈擊乒乓球，觀察乒乓球的運動是否不同 （ 3）用同樣

3、大小的力向下壓一端固定在桌面上的鋼尺，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察鋼尺的形狀改變是否不同引導學生從實驗總結得出： 力的大小、方向、作用都會影響到力的作用效果 3 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向； 線段的長度可以表示力的大小；線段的起點或終點表示力的作用點。 練習：畫出木塊受到的水平向右的拉力4 力是物體間的相互作用（物體對物體的作用），即物體間力的作用是相互的學生活動：（1） 拉開彈簧時，是否感覺到彈簧也在拉自己的手？（2） 乒乓球打在桌面上，有沒有被彈起？（3） 觀察書本 43 頁圖 12.4-4 ，能得到什么啟示？（4） 游泳分析組織學生討論，引導學生歸納得出結論：物體間力的作用是相互的，一個施加力的物 體，同時也是受力物體。讓學生列舉生活中體現物體間力的作用是相互的例子并進行解釋。強調： 產生力的作用時，物體之間不一定直接接觸，并且 （三）課堂小結1 力的作用效果有哪些？2 力

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