六年級上冊科學教案-33電磁鐵的磁力教科版_第1頁
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文檔簡介

1、第 3 課 電磁鐵的磁力（一）【教學目標】科學概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數有關：圈數少磁力小，圈數多磁力大。過程與方法：有一定根據地進行假設，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。在教師的指導下，會識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數對磁力大小的影響。能對本小組實驗方案作介紹說明，體會到交流與討論能引發新的想法。情感、態度、價值觀：能夠大膽想象，又有根據地假設。能夠以嚴謹的科學態度作檢驗假設的實驗。【教學重點】電磁鐵的磁力與線圈匝數有關【教學難點】實驗探究電磁鐵的磁力與什么因素有關【教學準備】1. 學生自備：一號電池、大頭針2. 教師準備：電池盒、大鐵釘、長

2、絕緣導線【教學過程】（一）導入1. （指導學生看 P52 圖片）這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機，它第 1頁利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？2. 今天我們就一起來研究：電磁鐵的磁力（板書課題）（二）作出我們的假設1. 上節課我們制作過電磁鐵， 誰來說一說：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產生的？學生思考并回答。線圈、鐵芯、通電。2. 如果要使電磁體的磁性得到加強，我們大膽的假設一下應該怎么做？3. 學生小組內交流，教師巡視，強調假設時要說明自己的理由，盡量避免無端的猜測。指導填寫 P52 表格。4. 全班交流，教師簡要板書。（三）設計實驗，檢驗假設1. 我們的這些假設可以被證明嗎？應該怎么做實驗證明？學生交流，如何設計實驗驗證自己的假設。2. 以研究線圈圈數多少對電磁鐵磁力大小的影響為例，說明：這是一個典型的對比實驗，（要注意控制變量），要想知道電磁鐵的線圈增多時，磁力是會加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個實驗中我們要改變哪些因素，才能知道線圈的圈數會對磁性造成影響呢？3、學生活動：實驗探究線圈對電磁鐵磁力的影響，教師巡視，指導填寫實驗記錄表4、看書 P53 表格，小組討論并填寫表格。教師巡視。5、全班交流小組填寫的研究計劃。6、 根據

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