分數的初步認識教學設計人教版三年級上_第1頁
分數的初步認識教學設計人教版三年級上_第2頁
分數的初步認識教學設計人教版三年級上_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、分數的初步理解教學設計人教版三年級上一、 教學內容；教科書第9193頁內容二、 教學目標：（一）認知目標：通過創設一定的學習情境，使學生初步理解幾分之一，建立分數的初步概念，會讀、寫幾分之一。能比較分子是1的分數的大小。（二）水平目標：培養學生的觀察分析水平和動手操作水平，使學生的思維得到發展。培養數學思考與語言表達水平。（三）情感目標：使學生在觀察比較、動手操作中，培養學生勇于探索、自主學習的精神，感知數學來源于生活并用于生活，對數學產生親切感，獲得使用知識解決問題的成功體驗。三、教學重點：建立幾分之一的表象。教學難點：初步理解分數各部分所表示的含義。四、教具準備：多媒體課件，長方形、正方形

2、、圓形紙片若干，磁鐵五、教學過程：（一） 創設情境，導入新課 1、同學們，你們看過動畫片，天上掉下個豬八戒嗎？今天，老師把他們也請到了我們的課堂里，我們一起來看一看，他們之間到底發生了什么事呢？2、理解平均分：引導學生把4個（2個）蘋果平均分給豬八戒和伏迪兩人，用一個數字表示每人分得的個數，并使學生理解平均分。3、導入新課：把1個蘋果平均分給兩人，用一個數字表示每人分得的個數，由此引出分數。（二）動手操作，探究新知1、理解二分之一（1）回顧一下分蘋果的過程，看1/2是怎么來的？課件演示并講解1/2。（2）動手實踐A：引導學生折一折，畫一畫，找出長方形紙片的1/2。B：展示學生的幾種折法，問：你

3、是怎樣找出1/2的， 1/2表示什么？C：思考：同一張紙折出的形狀不一樣，為什么都能夠用1/2來表示呢？ 2、同理：折一折，畫一畫理解四分之一3、像1/2，1/4這樣的數都是分數。(1)教學幾分之一的讀寫及分數各部分所表示的意義,(2)找一找。（出示主題圖） 請同學們仔細觀察，游樂園的小朋友都在干什么？你發現哪里有幾分之一？ 4、再現情境，比較大小。(1)故事引出問題課件出示情景圖：豬八戒要吃一個西瓜的1/2，伏迪認為自己比較聰明，要吃這個西瓜的1/4，那他們兩人到底誰吃的多呢？為什么？(2)解決問題：讓學生思考后說一說。你是怎么想的？為什么1/2大于1/4？(3)出示三張分別表示1/3,1/5,1/8的圓形紙片引導學生比較這幾個分數的大小。板書1/31/51/8(4)觀察總結：請同學們仔細觀察板書，看看你能發現什么？（三）、綜合實踐，鞏固使用1、判斷下列圖形陰影部分所用的分數是否正確,為什么? 1/3 1/4 1/3 1/4 1/2 1/62、 教材第93做一做，第一題，第二題（四）、思維拓展（五）、小結：說說你

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論