1、四、 初中階段課內重點古詩詞鑒賞,首句點明“觀滄海”的位置：“觀”字起到統領全篇的作用，體現了這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點,觀滄海(曹操,寫出大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫,作者面對蕭瑟秋風，極寫大海的遼闊壯美，而這種新的境界，新的格調，正反映了他躊躇滿志的狀態,詩人通過豐富的想象，聯系寥廓無垠的宇宙，描繪了大海吞吐日月、星辰的宏偉氣魄和博大胸懷，抒發了其統一中原建功立業的抱負,開頭以對偶句發端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷,次北固山下(王灣,這一聯以小景傳大景，描寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢宏闊大,作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字、“入

2、”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量,這兩句運用設問，遙應首聯，通過“雁足傳書”的典故，表達一層淡淡的鄉思愁緒,首聯總寫湖水，前一句點明地點，兩個地名連用，給讀者以動感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片,錢塘湖春行(白居易,頷聯寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機。“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應和詩人左右尋聲的情態。“誰家”二字的疑問，又表現出詩人細膩的心理活動，并使讀者由此產生豐富的聯想,頸

3、聯寫俯視所見花草。“亂花”“淺草”寫出花的繁多和草的柔嫩，突出春的嫵媚動人；“漸欲”“才能”描繪了春的發展變化，突出春的勃勃生機,直抒胸臆，抒發了詩人對錢塘湖春天美景的喜愛之情。以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌，集中飽滿的感受給讀者無盡的回味,描繪出了一幅深秋僻靜的村野圖景。通過“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六個字營造出一種冷落黯淡的氛圍，又顯示出一種清新幽靜的境界，表現了漂泊天涯的旅人的愁思,天凈沙秋思(馬致遠,通過對游子在殘陽夕照的古道上行走畫面的描寫，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當地表現了主題，完美地體現了漂泊天涯的旅人的愁思,以設問統領下文，在自問自答中，生動

4、形象地道出泰山的綿延、高大。“未了”寫出青翠之色一望無際，表現山勢綿延不盡，這是寫遠望所見，借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象,望岳(杜甫,上句寫泰山的秀美，用的是虛筆。“鐘”字用擬人手法，寫大自然賦予泰山神奇秀麗的景色，生動有力；下句突出泰山的高聳挺拔，是實寫。“割”字用夸張手法，形象貼切地突出了泰山遮天蔽日的形象,由動轉靜，寫細望之實景。用“曾云”襯托出山高；“入”字用得微妙傳神，寫出山的深遠,凌”字表現了詩人登臨的決心和豪邁的壯志。“一覽眾山小”寫詩人想象登上絕頂后放眼四望的景象，以“眾山小”襯托出泰山的高大,破”字寫盡國破城荒的悲涼景象，“深”字再現荒蕪人跡的凄涼。詩人寫今日

5、景物，寄情于物，托感于景，為全詩營造了一種荒涼凄慘的氛圍,春望(杜甫,感時”“恨別”都凝聚著因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。以樂景寫哀情，通過景物描寫，表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情,家書抵萬金”與“恨別”相照應，寫出因戰事使消息隔斷，久盼音信不至的迫切心情，表達了詩人對親人的強烈思念之情,白頭”為愁所致，“搔”字是詩人想要排解憂愁而不得的細節描寫，“更短”可見愁的程度，傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國、憂時、思家之情,敘事。從“單車”可看出此次出行輕車簡從，儀節規格不高。“欲問邊”交代了出使目的，即前往邊塞慰問將士。于敘事之中微露失意情緒，這種情緒便是從“單車”二字引發出來的,使至塞上(

6、王維,以“征蓬”“歸雁”自比，“征蓬”是正比，而“歸雁”是反襯，暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。“出”“入”描繪動態景物，與頸聯“直”“圓”描繪靜態景物相結合，使畫面富有變化，意境深遠,大”寫出沙漠的茫茫無邊；“孤”寫出景物的單調；“直”表現孤煙之高；“長”表現大漠無邊無際，黃河杳無盡頭；“圓”表現落日之低。畫面開闊，意境雄渾，蒼茫空曠，表現了詩人的孤寂之情,詩人行至蕭關，探馬來報，都護逐殺敵軍，已到了最前線，流露出對都護的贊賞，也表現出詩人對前線戰事的關心,開篇交代出行的情況。此次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛去，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽,渡荊門送別(

7、李白,隨”字化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。“入”字形象生動，寫出氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情,以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠，藝術效果十分強烈。詩人面對那流經故鄉的滔滔江水，不禁起了思鄉之情,詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送自己遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟。從反面著筆，越發顯出思鄉深情,一個“凄涼”，一個“棄”，把詩人長年被貶偏遠之地，寂寞虛度年華的那份苦水委婉地倒了出來,酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫,運用“聞笛賦”“爛柯人”這兩個典故，抒

8、發了對歲月流逝、人事變遷的感慨,借用自然景物的變化暗示社會的發展，包含著事物新陳代謝的自然規律，表現了作者豁達樂觀的胸襟,點明酬贈題意。“長精神”三個字，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神,詩作開篇從一戟說起，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，引出對古人和古事的感喟，為后兩句的議論做鋪墊,赤壁(杜牧,化用典故，以小見大，把硝煙彌漫的戰爭勝負寫得非常含蓄，同時也表露出歷史上英雄的成功都有某種機遇，或只要有機遇相信自己總會有所作為，反映出作者抑郁不平的心境,首聯回顧自己一生的主要經歷，寫了一生中的兩件大事：一是受到皇帝的選拔，經過科舉考試進入仕途；二是在國家危急的存亡關頭，起兵抗元,過零丁洋(文天祥,頷聯

9、運用比喻，把“危亡的國勢”比作“風中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象地表達了對國破家亡的悲哀和對自己坎坷命運的悲嘆,頸聯用雙關手法概括了詩人難忘的兩次經歷，表現憂憤之情。“說惶恐”是追憶過去，表明自己當時對艱難時局的憂懼不安；“嘆零丁”是慨嘆眼前，說的是自己不幸戰敗，只身被俘，飄零在零丁洋中，深感孤苦伶仃,尾聯以議論的表達方式直抒胸臆，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他視死如歸、大義凜然的民族氣節,開篇設問，破空而來，把作者對宇宙和人生的疑惑端了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往,水調歌頭(明月幾時有)(蘇軾,從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉折開闔中，展示了詞人情感的

10、波瀾起伏，最終從幻覺回到現實。表達出詞人留戀人世，熱愛生活的思想感情,轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，表明夜已深沉；“無眠”準確地表現了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景，暗示了作者的憂傷。“不應有恨，何事長向別時圓”一問轉入抒發懷人之情，表面上對月有怨，實際寫不得親人團圓的惆悵,前三句蘊含哲理，表明人生不會完美，要有豁達胸襟；后兩句表達了對親人的美好祝愿和樂觀曠達的情懷,運用擬人的修辭手法，以“聚”形容潼關的雄偉氣勢，以“怒”形容黃河之水之奔騰澎湃。從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險要,山坡羊潼關懷古(張養浩,躊躇”二字生動地表現了作者駐足潼關，思緒萬千，徘徊不前的情態，從眼前衰敗之象

11、，追憶當年長安繁華之景，對世事滄桑感慨無限。“傷心”二字是對古都長安今非昔比的感慨，也是對人民的深切同情和對封建統治者的無比憤慨,這是全曲之“眼”，是對主題的開拓和深化，表達了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情,詩人雖身居俗世，卻不受世俗煩擾，表達了其陶醉于自然，恬淡愉悅的心情,飲酒(其五)(陶淵明,運用設問手法，一問一答，回答了“無車馬喧”的原因。“心遠”一詞，反映了詩人超塵脫俗，毫無名利之念的精神世界,以客觀景物的描寫襯托出詩人的閑適心情。“悠然”“見”用得很妙，說明詩人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇；表現了詩人悠然自得、與世無爭的情懷,前句承上啟下，點明南山的暮景，引出下句；后句寫

12、飛鳥結伴飛返山林，萬物自由自在，適性而動，表現了詩人擺脫官場束縛的悠然自在。 “真意”就是能夠過悠閑自在的生活，不在世俗中迷失自我。哲理性的小結給讀者以言有盡而意無窮的想象余地,以樂景寫哀情。“停”“投”“拔”“顧”四個連續的動作生動形象地顯示出作者感情的激蕩變化，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，強烈的反差襯托出詩人內心的痛苦,行路難(其一)(李白,這兩句正面寫“行路難”。用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，以形象化的語言，寫出世途的艱難，寓含著無限的悲憤，具有比興的意味,運用典故，以“垂釣”“夢日”自比姜尚、伊尹，表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己才能和抱負

13、的強烈愿望,此處由七言轉為三言，一語重出，四句節奏短促，具有跳躍性，完全是急切不安狀態下的內心獨白，逼真地傳達出進退失據而又要繼續探索追求的復雜心理,詩人在沉郁中振起，重新鼓起揚帆滄海的勇氣，突出表現了詩人準備沖破一切阻力，去施展自己的才華，實現抱負，不斷追求的樂觀積極態度,首句突出邊塞的氣候特征。“卷”“折”從正面和側面寫出風勢之猛；“即”表明了詩人對這里冬天到來之早的驚奇；“飛”勾畫了一幅雪花漫天飄舞的場景,白雪歌送武判官歸京(岑參,詩人發揮想象，將北風看作春風；運用比喻的修辭手法，將雪花比作梨花，營造出意趣盎然、壯美浪漫的意境。“忽如”寫出“胡天”的變幻無常和詩人對此的驚奇,前兩句把視線

14、從室外拉到室內，后兩句從軍旅生活方面寫天氣寒冷，側面烘托大雪之寒，極寫邊塞苦寒，角度新穎,承上啟下，由詠雪過渡到送別，以百丈堅冰點綴大環境，以萬里愁云烘托送別的氣氛。“愁”“慘”二字，寫出詩人為友人的長途跋涉而產生的擔憂之情。“愁云”既是寫景也是寫情，為下面的送別營造一個奇異壯偉、廣漠遼闊的背景,從視覺角度寫紅旗與飛雪，動靜結合。“掣”字真實地描繪出紅旗凍住，被風吹著也不飄動的情狀，運用夸張和反襯的手法寫出邊塞的奇寒,寫輪臺東門送別的情景：詩人將友人從轅門一直送到輪臺東門，依依惜別之情躍然紙上。雪大風狂，歸途遙遠，詩人的心中既有惜別的深情，又有隱隱的擔憂，情緒復雜,抒情敘事，在無限感慨中表現出

15、豪放灑脫的氣概。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩幅畫面相輔相成，互為映襯，在無限感慨中表現出豪放灑脫的氣概,己亥雜詩(龔自珍,由抒發離別之情轉入抒發報國之志，寄托了詩人雖然脫離官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國的情懷,統領全篇景物的特點，突出塞下秋景與中原秋景的不同。后句以“雁去”寫塞下天氣的寒冷，與作者家鄉吳地截然不,漁家傲秋思(范仲淹,異”字統領全篇景物的特點，突出塞下秋景與中原秋景的不同。后句以“雁去”寫塞下天氣的寒冷，與作者家鄉吳地截然不同,風吼，馬嘶，混雜著軍中的號角聲，形成濃厚悲涼的氣氛。“長煙落日孤城閉”表

16、面寫夕陽西下，孤城緊閉之景，實寫戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。這三句動靜結合，為下片抒情蓄勢,正面揭示自己和征人們的矛盾心理：思念家鄉，卻因未達到建立軍功的目的而無法回去。“一杯”與“萬里”懸殊對比，訴盡杯酒難消之鄉愁。后句化用典故(勒石燕然)，表明自己立志打敗外敵，確保西北邊境安定的決心,上片敘事。“狂”字統領全詞，體現激情奔放的風格。“千騎”寫出人很多，氣勢龐大；“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒高昂、精神抖擻,江城子密州出獵(蘇軾,運用典故，寫作者為回報人們傾城而出觀看太守狩獵的盛情，要親自挽弓射虎。在濃墨重彩的描繪出獵場面后，突出表現了作者的少年俠氣,下片抒情。以“鬢微霜”的“何妨”襯托“少年狂”，表現出作者壯志未已的英雄本色。后兩句化用“馮唐出使”的典故，以魏尚自比，含蓄地表達了作者希望重新受到皇帝任用的愿望,射天狼”表達了作者要竭盡全力抵御入侵者，為國立功的決心。最后兩句表達了作者報效國家，關心國家命運的愛國精神,醉里”點明酒醉之中，“挑燈看劍”突出動作神態，表現詞人渴望殺敵報國的迫切愿望。“夢回”這里指回到夢中，“吹角連營”表現士氣的高漲、軍心的振奮。這兩句描繪了一幅詞人曾經歷過而今已失去的軍旅生活情景,破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 (辛棄疾,八百里”“五十弦”與“吹角連營”相照應，營造了雄渾闊大的意境。“塞外聲”指悲壯粗獷的戰歌，襯托出軍容的威嚴和氣氛的