1、第3課 遠古的傳說,1.通讀課文，勾畫并記憶以下知識點： (1)遠古傳說中的重要人物、漢族的前身和人文始祖。 (2)“禪讓”涉及的人物及其含義。 (3)大禹治水的方式及結果。 2.在預習的基礎上，獨立完成【速填速記】，自檢預習效果。 3.課前預習限時15分鐘獨立完成！,一、炎帝與黃帝的傳說 1.生活區域：_流域。 2.部落戰爭： (1)_之戰。 交戰雙方：_與_。 戰爭結果：炎帝戰敗，歸附黃帝。 (2)_之戰。 交戰雙方：蚩尤部落與黃炎聯盟。 戰爭結果：_戰敗被殺。,黃河,阪泉,炎帝,黃帝,涿鹿,蚩尤,3.歷史影響：_構成后來華夏族的主干。_是漢 族的前身，中華民族尊奉_為人文始祖。,黃炎聯盟

2、,華夏族,炎帝和黃帝,【圖文要點】,【易錯提醒】“黃帝”不要錯寫為“皇帝”。部落首領與部落聯盟首領不同。,二、禪讓的傳說 1.過程：_。 2.含義：民主推選_首領的制度。 三、治水的傳說 1.概況：_挖溝開渠，把洪水疏導到江河中去。 2.典故：三過家門而不入。 【要旨提醒】黃炎聯盟形成日后的華夏族，中華五千年文明始于黃帝時期。,堯,舜,禹,部落聯盟,禹,【判斷搶答】 1.遠古時，活動于長江流域的由炎帝和黃帝領導的兩個部落十 分有名。( ) 提示：遠古時，活動于黃河流域的是由炎帝和黃帝領導的兩個 部落。 2.部落戰爭是部落融合和民族發展的重要方式之一。( ) 提示：例如，黃帝打敗炎帝，炎帝歸附黃

3、帝，雙方融合結成部 落聯盟，并不斷融合鄰近的部落，又打敗蚩尤部落，進一步發 展壯大，為中華民族的形成和發展奠定了重要基礎。,3.海外華人常稱自己為“炎黃子孫”，是因為中華民族的主體 是由黃炎聯盟發展而來的。( ) 提示：黃炎聯盟結成后，不斷融合鄰近的部落，構成后來華夏 族的主干，成為中華民族的雛形。 4.傳說中的堯、舜、禹時期的社會狀況與“天下為公，選賢任 能”的情況相符。( ) 提示：“天下為公，選賢任能”是指天下是人們所共有的，人 們把品德高尚的人、有才能的人選出來為社會服務，堯舜禹時 期，“選賢與能”，實行“禪讓”。,5.傳說與史實是一致的，都是真實歷史的再現。( ) 提示：遠古傳說是遠

4、古時代歷史的一種夸張的記述。史實則是完全真實存在的客觀事實。,在遠古傳說時代，黃河流域的黃帝和炎帝在阪泉大戰后結盟并聯合打敗蚩尤，形成華夏族的主體。炎帝和黃帝被尊奉為中華民族的人文始祖。 堯舜禹時期，通過民主推選產生部落聯盟首領的辦法，稱為“禪讓”。大禹因治水有功受到人們的尊敬。,探究主題1 炎帝與黃帝的傳說 1.閱讀下列材料： 材料一,材料二中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。 孫中山,【探究思考】 (1)炎帝、黃帝、蚩尤三個部落分別活動于哪一區域？這三個部落又有怎樣的發展變化？ 參考答案：區域：炎帝和黃帝兩個部落活動在黃河流域，蚩尤部落在東方。 變化

5、：阪泉之戰，黃帝戰勝炎帝，兩部落結成部落聯盟。涿鹿之戰，黃炎聯盟打敗蚩尤部落。通過不斷融合鄰近的部落，黃炎聯盟得到更大發展，構成后來華夏族的主干。,(2)中華民族為什么尊奉炎帝和黃帝為人文始祖？ 參考答案：炎帝和黃帝為中華早期文明(或文化)的締造及中華民族的初步形成作出了卓越貢獻。因此，中華民族尊奉炎帝和黃帝為人文始祖。,探究主題2 禪讓的傳說 2.閱讀下列材料： 材料一,材料二相傳，舜在正式繼位以前，把權力讓給堯的兒子丹朱，自己避居不出。然而，天下民眾卻擁戴賢能的舜。同樣，禹也曾把權力讓給舜的兒子商均，但商均缺乏才干，禹終于成為舜的繼承人。,【探究思考】 (1)什么樣的人才能被選為部落聯盟首領？ 參考答案：德才兼備，以身作則。 (2)堯舜的禪讓有哪三個階段？禪讓的實質是什么？ 參考答案：推舉、考察、接班三個階段。 通過民主推選方式，推選部落聯盟首領。,(3)禹在當時人們心目中為何會享有崇高的威望？大禹治水的成功給人以什么啟示？ 參考答案：原因：禹有杰出的才能：治水成功，使人民安居樂業。禹