1、河南省高級中學學年高一語文下學期摸底考試試題一，文學類文本閱讀出 關魯 迅老子到了函谷關，沒有直走通到關口的大道，卻把青牛一勒，轉入岔路，然而他更料不到當他彎進岔路的時候，已經給探子望見，立刻去報告了關官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當先，其次是關官，就是關尹喜，還帶著四個巡警和兩個簽子手。“站住！”幾個人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭。“阿呀！”關官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的。”老子也趕緊爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含胡胡的說：“我記性壞”“

2、自然，自然，先生是忘記了的。我是關尹喜，先前因為上圖書館去查稅收精義，曾經拜訪過先生”這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個洞，伸進指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開了。“先生在城圈邊溜溜？”關尹喜問。“不，我想出去，換換新鮮空氣”“那很好你！那好極了！現在誰都講衛生，衛生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關上去住幾天，聽聽先生的教訓”老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關口跑去了。大家喝過開水，再吃餑餑。讓老子休息一會之后，關尹喜就提議要他講學了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應。于是轟轟了一

3、陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警，兩個簽子手，五個探子，一個書記，賬房和廚房。有幾個還帶著筆，刀，木札，預備抄講義。老子像一段木頭似的坐在中央，沉默了一會，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇在動起來了。大家即刻屏住呼吸，側著耳朵聽。只聽他慢慢的說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母。” 大家彼此面面相覷，沒有抄。 “故常無欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門” 大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起磕睡來，嘩啷一聲、刀、筆、木札，都從手里落在

4、席子上面了。 老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從此講得詳細了一點。然而他沒有牙齒，發音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分：大家還是聽不懂。可是時間加長了，來聽他講學的人，倒格外的受苦。 為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會，就加上一句道：“完了！” 大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。 于是老子也被送到廂房里，請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜的坐著，好像一段呆木頭。 人們卻還在外面紛紛議論。過

5、不多久，就有四個代表進來見老子，大意是說他的話講的太快了，加上國語不大純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請他補發些講義。 “來篤話啥西，俺實直頭聽弗懂！”賬房說。 “還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉啘。阿是？”書記先生道。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應；不過今天太晚了，要明天才開手。老子寫了整整一天半，也不過五千個大字。 “為了出關，我看這也敷衍得過去了。”他想。 于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。 關

6、尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉牛頭，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關口目送著，去了兩三丈遠，還辨得出白發，黃袍，青牛，白口袋，接著就塵頭逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。 （節選自魯迅故事新編有刪改）1， 下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）A簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動作描寫，細節傳神，表現了關口官吏十分好奇。B全文有3處用“一段呆木頭”來比喻老子。這是作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭

7、子；也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。C老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”、“夾上湖南音”、“沒有牙齒”，這些合理想象出來的細節，將人物進一步漫畫化。D老子花了整整一天半時間，寫了五千個大字的講義，用繩子穿起木札，計兩串，來敷衍他們。2關尹喜等人對老子持有怎樣的態度？這個態度說明了什么？（6分）3這篇小說采用了怎樣的表現手法？作者借老子出函谷關的典故，意在諷刺什么？（6分）二，文言文每個選擇題4分4，下列加橫線字的活用現象與其他三項不同的一項是（）A西當太白有鳥道B 砯崖轉石萬壑雷C朝避猛虎D上有六龍回日之高標5下列加橫線的詞語解釋正確的一項（）A渚清沙白鳥飛回（回旋）B畫圖省事春風面

8、（知道）C一去紫臺連朔漠（離開）D艱難苦恨繁霜鬢（極）6下列加橫線詞語解釋全部正確的一項A使快（快速）彈數曲 顏色故（衰老）擊節（節拍）碎 低眉（隨便）信手B尋聲暗（悄悄）問 欲望語遲（遲疑） 添酒回燈（拿回燈） 慘（悲慘）將別C 卻（退回）坐 輕攏（順手下撥）紅綃（一種絲織品） 每（常）被秋娘妒D 聲聲思（悲，傷） 漂淪（淪落）憔悴小弦切切（聲音輕細急促）恬然（淡泊寧靜的樣子）自安 7下列劃線詞語用古今意義相同的一組( )A 明年秋 因為長句，歌以贈之B 鐵騎突出刀槍鳴 整頓衣裳起斂容C相逢何必曾相識 終歲不聞絲竹聲D 老大嫁作商人婦 去來江口守空船8下列詞語劃線詞語解釋有誤的一項A學不可以

9、已 已;停止木直中繩 中：合乎B 雖有槁暴 雖：雖然而聞者彰 彰：清楚C金就礪則利 就：靠近臂非加長也 加：更加D 聲非加疾也 疾;強，指聲音大君子生非異也 生：資質，稟賦9下列詞語解釋全部正確的一項（）A不愛珍器重寶 愛：喜愛以致天下之士 致：招納B 吳起，孫臏.趙奢之倫制其兵 制：控制追亡逐北 北：潰敗（的軍隊）C 非抗于九國之師 抗：抵抗序八州而朝同列 序;排列座次D 鑄以為金人十二 以為：把.制成贏糧而景從 贏：擔負10下列劃線字詞與吾從而師之中的師活用情況相同的一項（）A 孔子師郯子B 小學而大疑C 而恥學于師D 吾師道也。夫庸知其年之先后生于吾乎閱讀下面的文言文，完成下列小題賈生名

10、誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公

11、卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。賈生為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數年懷王騎墮馬而死無后

12、賈生自傷為傅無狀哭泣歲余亦死。賈生之死時年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守，而賈嘉最好學，世其家，與余通書。至孝昭時，列為九卿。（史記屈原賈生列傳節選）注：受釐x，一種祈神降福的儀式。11.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A.居數年/懷王騎/墮馬而死/無后/賈生自傷為傅/無狀哭泣/歲余亦死。B.居數年/懷王騎/墮馬而死無/后賈生自傷/為傅無狀/哭泣/歲余亦死。C.居數年/懷王騎/墮馬而死/無后/賈生自傷為傅無狀/哭泣歲余/亦死。D.居數年/懷王騎墮馬/而死無后/賈生自傷/為傅無狀/哭泣/歲余亦死。12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.秀才，漢代為

13、了選拔人才，有察舉制度，考察和推舉人才。秀才指優秀的人才。B.太傅：古代官職名，掌管官員的考核與任命，也指教導、輔佐帝王或王子的人。C.遷，調動官職，一般是升官。拜，授予官職，“拜官”為舊時的常用語。封，帝王授予臣子土地或封號。D.九卿：秦漢時的中央行政長官，像奉常、郎中令、衛尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟內史、少府等，管宮廷總務。13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.賈誼年少時精通諸子百家的學問，二十多歲時被文帝征召，擔任博士，成為博士中最年輕的一個。B.賈誼到長沙四年后，被漢文帝召見，文帝因感鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就周詳地講述了所以會有鬼神之事的種種情

14、形。C.賈誼多次上疏，說諸侯的封地太多，有的諸侯的封地甚至廣連幾個郡，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。D.漢武帝時，提拔賈誼的兩個孫子擔任郡守，賈嘉最好學，擔任了九卿的職位。14把下列句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”（2）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈。黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸注，老萊衣：此用老萊子彩衣娛親典故。老萊子相傳為春秋時隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，

15、使雙親歡娛。2， 15 下列對這首詩的理解和分析不正確的一項（）（3分）A首句，詩人一發端即顯現不凡，蒼勁中蘊有一股郁悒之氣。B 第二句，詩的脈絡繼續沿著深沉的感慨向前發展，著眼于整個時代、C 三四句，緊承萬事非而來，進一步點明詩歌題意D七八句既有詩人對有人的勉勵，也表達了詩人對故鄉的擔憂。16 這首詩的頸聯運用了哪幾種表現手法？請簡要分析。（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)荀子勸學指出，蟹雖然身強體壯，“_，但卻_”，其原因是它心浮氣躁，不能專心致志。(2)在離騷中，屈原這樣訴說自己的芬芳與光彩同時具備，而且美好品質也沒有虧損：“_，_。”(3)琵琶行中“_，_”兩句寫

16、出了詩人謫居潯陽時居住環境地勢低洼潮濕又雜竹叢生。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1719題。（每題3分）中國書法是以漢字為唯一載體的藝術。( ):漢字的抑揚頓挫和無窮組合,造成了中國文化的輝煌燦爛和 。書法是漢宇的藝術。離開漢字就沒有中國書法,就不是中國書法。書圣王羲之的最偉大貢獻,是完成了中國書法的藝術化、 ，中國書法的提高和普及之間、歷史和未來之間架設了橋梁。顏真卿是唐代尚法書風的集大成者,那么王羲之則是晉代尚韻書風的最高代表。而有了晉代尚韻、唐代尚法,宋代尚意也順理成章、 了。晉代、唐代、宋代,是中國書法的三個輝煌時代。顏真卿之所以能夠成為繼王羲之之后,中國書法史上的又一位偉大書法

17、家,他的最偉大成就,就是在繼承王羲之的基礎上,超越了王羲之,從而開拓了中國書法前所未有的宏大格局和正大氣象,達到了骨力和 的高度統一,完成了雄渾、寬博的新體楷書創作,樹立了唐代楷書的典范。18. 下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是A. 漢字是中國文化的最小單元,又是中國文化的最高代表B. 中國文化的最小單元,又是中國文化的最高代表就是漢字C. 漢字是中國文化的最高代表,又是中國文化的最小單元D. 中國文化的最高代表就是漢字,也是中國文化的最小單元19. 依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是A. 博大精深 典范化 渾然天成 宛轉B. 千姿百態 典范化 渾然天成 含蓄C. 千姿百態

18、 規范化 應運而生 含蓄D. 博大精深 規范化 應運而生 宛轉20. 文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是A. 如果說顏真卿是唐代尚法書風的集大成者,那么王羲之則是晉代尚韻書風的最高代表。B. 即使說王羲之是晉代尚韻書風的集大成者,那么顏真卿則是唐代尚法書風的最高代表。C. 如果說王羲之是晉代尚韻書風的最高代表,那么顏真卿則是唐代尚法書風的集大成者。D. 即使說王羲之是晉代尚韻書風的最高代表,那么顏真卿則是唐代尚法書風的集大成者。21.在下面一段文字橫線處補上恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。( 6分)目前，科學家還不知道人類對未來發生的事情

19、是否有某種“預感”，但可以肯定_1_。例如，在地震發生前，狗、老鼠等許多動物都會有感應，表現出狂躁、行為反常甚至集體搬遷等行為。之所以動物能預知自然災難來臨，_2_，能夠感受到大地、空氣或水體發生的細微變化。如大象的耳朵能聽到人類聽不到的次聲，而次聲是海浪將至的前兆，因此大象能預知海嘯；大象的足底窟窿處布滿角質物，能感知大地的每一絲震動，_3_。22.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 黃文秀2016年碩士研究生畢業后自愿回到家鄉百色革命老區工作，主動請纓到貧困村擔任駐村第一書記。她立下脫貧攻堅任務“不獲全勝、決不收兵”的鏗鏘誓言。她始終把群眾的安危冷暖裝在心間，推動實施百坭

20、村村屯亮化、道路硬化和蓄水池修建等工程項目，帶領群眾發展多種產業，為村民脫貧致富傾注了全部心血和汗水。2021年6月17日凌晨，黃文秀同志在突發山洪中不幸過難，獻出了年僅30歲的寶貴生命。 黃文秀遇難后，她的事跡在廣大青年學生中引起了強烈反響，你班擬召開“致敬時代楷模，青春勇于擔當”的主題班會，你作為主題發言人之一，請你寫一篇主題發言稿。 要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字【答案】1A, 4B 5B 6D 7C 8B 9D 10A11. C 12. B 13. D14（1）（他們）就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識

21、淺，只想獨攬權力，使政事弄得一片混亂。”17.【答案】（6分） (1)六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者（2）芳與澤其雜糅兮唯昭質其猶未虧 (3)住近湓江地低濕黃蘆苦竹繞宅生 每空1分，每錯、漏、多一字，該空不得分。18 【答案】A 【解析】本題重點考查語言的連貫能力。根據前后文“中國書法是以漢字為唯一載體的藝術”“漢字的抑揚頓挫和無窮組合”分析，本句表達的主語應為“漢字”，排除B項、D項；先“最小單元”后“最高代表”，形成遞進關系，排除C項。19 【答案】 C 【解析】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。千姿百態：形容姿態多種多樣。博大精深：形容思想和學識廣博高深。文段是在說“書法”，更

22、強調姿態。規范：是指明文規定或約定俗成的標準，具有明晰性和合理性。典范：被認為是值得仿效的人或物在某方面的表現和基本特征是最正規、合乎規范的。第二空處意在強調約定俗成為標準，故選“規范化”。應運而生：舊指應天命而產生，現指適應時機而產生。渾然天成：謂自然形成的整體，沒有斧鑿的痕跡，形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然。第三空處指適應時機而產生，故用“應運而生”。含蓄：是指表達得很委婉，耐人尋味。宛轉：是指委婉曲折，話語柔和曲折，不直接坦率；也形聲音圓潤柔媚，悠揚動聽。第四空處意指表達委婉，耐人尋味，故用“含蓄”。20. 【答案】 C【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。搭配不當，“即使那么”關聯詞搭配不當，排除B項、D項；語序不當，根據時間順序，應該先晉代，后唐代，排除A項。21.【答案】 許多動物具有這種能力 是因為它們有優于人類的敏銳感官 從而（因此大象能）預知地震【解析】第一空，由“狗、老鼠等之所以動物能預知自然災難來臨”及開頭“不知道人類對未