目錄1總論111項目背景112項目概況42項目實施環境621縣教育情況622項目的規劃相關性73項目建設的必要性1031改善教學設施，營造良好教學環境1032擴大辦學規模，滿足教學需求1133增加優質教學資源，提高辦學質量1234優化學校布局，加強普高資源集聚134需求分析與建設規模1441招生對象1442生源分析1443普高資源分析1644學校師資配備1845建設規模185項目選址與建設條件2051場址選擇2052場址現狀2153建設條件226建設規劃方案2961建筑規劃指導思想和原則2962項目定位及建設要求3063項目總體規劃方案3164工程建設內容3565工程方案3866主要設備方案4167配套設施417環境影響評價4571項目地塊環境現狀4572采用的環境保護標準4673項目建設與運營對環境的影響4674環境保護措施488節能5181節能原則5182合理用能標準及節能設計規范5183節能措施529勞動安全衛生與消防5491執行標準5492勞動安全危害因素5493安全措施5594消防措施5710組織機構和人力資源配備59101組織機構59102建設管理59103人力資源配備6111項目實施進度62111實施工期62112實施進度安排6212工程招投標64121概述64122招標組織形式64123招標方式6413投資估算及資金籌措66131投資估算66132資金來源與籌措69133投資計劃6914社會評價70141項目對社會影響分析70142項目對所在地的互適性分析71143社會風險分析7215研究結論73附表附表1項目投資估算表附表2項目總投資使用計劃與資金籌措表附圖附圖1項目區域位置圖附圖2項目選址意見圖附圖3地質災害危險性評估成果圖附件附件1縣國土資源局關于縣第三中學遷建工程建設項目的用地預審意見（象土資預200747號）附件2建設項目選址意見書附件3縣環境保護局文件關于縣第三中學遷建項目環境影響報告表的審批意見（浙象環許2007110號）附件4縣第三中學遷建工程地質災害危險性評估報告專家評審意見1總論11項目背景111項目名稱浙江省縣第三中學遷建工程。112承辦單位概況本項目的承辦單位為浙江省縣第三中學。浙江省縣第三中學創建于1996年8月，位于縣丹城西街57號，總占地面積29700平方米，生均155平方米，中學搬遷前原址，原為縣屬完全中學。根據縣教育布局的要求，1998年秋季起停收初中學生。2001年學校改為高級中學。現有編制班34班，在校學生1811人，平均班額533人。十年來，共培養高中畢業班99班，畢業學生5200余人，為高校輸送應屆合格新生4700余人。學校有在編教職工160人，退休教職工15人。131名專任教師全部大學本科以上學歷，其中碩士課程研修結業20人，碩士研究生畢業2人；中級以上職稱104人，其中高級職稱41人，占313；省特級教師、正高級教師1人，市級名教師3人。學校設有校長室、黨總支、工會、辦公室、教導處、教科室、德育處、總務處、團委。有校級黨政工領導6人，中層干部11人，全部大學本科畢業，13人為中學高級教師。學校共有正式黨員45人，預備黨員1人。學校全面貫徹教育方針，積極推進素質教育和創新教育，堅持“開拓進取，全面發展“的八字校訓，建設“好學儉樸，守紀開拓，嚴謹奮進，求實創新“的優良學風，教育質量不斷提高，畢業會考和高考成績逐年提升。近幾年，會考合格率達99，優良率75以上，高考上線率98以上，本科率68以上，社會影響日趨擴大，社會聲譽日益提升。十年來，學校榮獲市教育科研先進集體、體育業余訓練先進集體、衛生先進單位、省行風建設先進集體、衛生先進單位、省綠色學校等近百項榮譽稱號，被命名為縣文明單位、市示范性文明學校、市文明單位，2006年，被認定為省二級重點中學。113報告編制依據1、投資項目可行性研究指南（試用版）；2、國家教育事業發展“十一五”規劃綱要；3、浙江省教育事業發展“十一五”規劃；4、寧波市教育事業第十一個五年發展規劃；5、寧波市“十一五”社會事業重大設施建設規劃；6、浙江省縣域總體規劃；7、縣教育事業第十一個五年規劃；8、縣中小學布局調整規劃；9、浙江省等級重點普通中學評估操作標準；10、浙江省一級重點中學評估標準；11、浙江省工程建設標準寄宿制普通高級中學建設標準12、中小學校建筑設計規范；13、其他相關設計標準和規范；14、委托方提供的相關基礎資料。114項目提出的理由與過程教育是一項基礎性、戰略性產業，是科教興市的重要組成部分，是一項功在當代、利在千秋的事業。教育事業的興衰，事關下一代的成長，事關全市人民整體素質的提高，事關經濟社會的長遠發展，事關全面建設小康社會的進程。新形勢下的經濟競爭說到底是人才的競爭，人才的競爭就是教育質量的競爭。從長遠看，一個地方人民素質的高低、掌握知識的程度、擁有人才的數量，決定著一個地方經濟的發展速度、發展質量和發展后勁。進入新世紀，世界各國尤其是發達國家，都把發展、振興教育作為首要任務和基本國策，增加教育投入，加大教育改革力度。其目的就是要爭先搶占在國際競爭中科技、人才和經濟的制高點。可以說現在教育的差距就是將來經濟發展、社會進步的差距。普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育，以促進學生的全面而有個性的發展為核心，為學生的終身發展奠定基礎。隨著我國義務教育的普及和高等院校的大規模擴招，普通高中教育供小于求這一供求矛盾日益突出。近幾年，縣教育事業取得了很大的成就，但與廣大人民群眾對優質教育、均衡教育的迫切要求仍有差距。普通高中的招生數量遠遠不能滿足初中畢業生的升學需求，不能適應我國高等教育大眾化的發展趨勢。隨著時代的發展和普通教育辦學的逐步完善和規范，在經濟條件允許的情況下，應全面提高教育環境質量和教育管理質量。為進一步加快普高教育的發展，優化學校布局，擴大辦學規模，解決普高教育資源不足的現狀，擴大縣普高優質資源，促進標準化辦學的發展，縣第三中學遷建顯得尤為必要。12項目概況121擬建地點項目建設地點位于丹西街道六升村，場地東臨西大河及萊薰路，西側靠近歐家河,南臨中央河路，北為規劃生態大道。122建設規模及內容辦學規模縣第三中學遷建后規劃辦學規模為普通高中48班，學生2400人。建設規模項目總占地面積104303，建設用地面積84689，總建筑面積59203。建設內容遷建縣第三中學，在此基礎上擴大辦學規模，優化教學條件。主要建筑包括教學樓、實驗樓、科技樓、圖書館、師生食堂、宿舍、體藝館、游泳館、行政樓、綜合樓、同時建設運動場、籃排球場等運動設施。123主要建設條件本項目建設地點位于縣丹西街道，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎設施配套條件較好。社會條件及技術條件均能滿足建設要求。124項目建設進度項目建設工程前期為2008年7月至2009年3月，工期為9個月；工程建設期為2009年4月至2010年8月，工期17個月。125項目建設投資和籌資方案該項目總投資為17807萬元，資金來源為銀行貸款10000萬元，學校自籌600萬元，財政撥款7207萬元。126主要經濟指標表11項目主要技術經濟指標序號名稱單位規模備注1總征地面積1043032凈用地面積84689生均占地面積35293建筑占地面積165724總建筑面積59203生均建筑面積24675田徑場18000400米塑膠跑道6籃球場個83520規格7排球場個42215規格8道路、廣場111779綠化29700生均綠地面積12410建筑密度195711綠地率350712容積率06613項目總投資萬元1780714建設工期月172項目實施環境21縣教育情況211縣教育發展現狀縣教育在“十五”期間取得了巨大的成績。成功實現“創建省教育強縣”這一目標。國民受教育程度和學校教育質量明顯提高。2005學年，全縣幼兒入園率達到9435，小學入學率和鞏固率都達到100，初中入學率和鞏固率達到100和9992，高中段教育克服了升學高峰期的困難，初中畢業生升入高中段的比例從2000年的721提高到912，基本普及從學前教育到高中段15年教育。學校布局進一步優化，教師隊伍進一步優化和教育體系結構進一步優化。教育事業服務社會的能力不斷增強。到2005年秋全縣共有幼兒園155所，在園幼兒15179人；小學完小以上44所，在校生34879人；初中26所，在校生16172人；普通高中7所，在校生7815人；獨立設置職業高中、中專和成人學校3所，附設職高和技校等5所，在校生5854人。212教育發展面臨的主要問題“十五”期間，縣教育事業發展較快，進步較大，但相對于經濟社會發展對教育事業的要求、相對于教育實現現代化的要求來說，教育還存在著一些結構性問題和薄弱環節。主要問題有優質教育資源供給還不夠充裕；教育發展不均衡的問題尚未充分解決；教育軟環境建設尚需加強，骨干教師數量偏少，教師的學歷和業務能力亟待提高。212縣普通高中教育縣目前有公立高中5所，民辦高中1所。中學、二中、三中為公立高級中學，石浦中學為普職并存的公立高級中學，西周中學為公立完全中學，寧波濱海學校系公民個人投資興辦的民辦完全中學。中學系首批省一級重點中學、二中、三中為省二級重點中學、寧波濱海學校為省一級民辦及省二級重點中學。縣普通高中學校分布情況如下丹城城區有中學、三中、寧波濱海學校3所；石浦城區有二中、石浦中學2所；西周鎮有西周中學。近兩年初中畢業升高中率為9117，普職比基本保持在11左右。近三年高中教學質量穩中有升，高考平均上線率為917，重點率為135，高考錄取率高于省平均錄取率12個百分點。2002年中學考生以高出第2名20分的優勢獲省高考文科狀元。2004年中學考生以665分的高分奪得全市文科第一名。22項目的規劃相關性221縣國民經濟和社會發展“十一五”規劃在縣國民經濟和社會發展“十一五”規劃中指出健全現代教育體系，高標準普及基礎教育，堅持教育優先發展，高標準、高品質普及15年教育，實行九年制免費義務教育。優化校園布局，整合教育資源，促進優質教育資源共用和基礎教育均衡發展。推進校園標準化建設和城鄉教育均衡發展，實施中心城區中小學建設等項目。加大政府對基礎教育的投入力度，鼓勵和支持民辦教育發展，逐步形成公辦教育與民辦教育互動發展的格局。222寧波市教育事業發展“十一五”規劃寧波市教育事業發展“十一五”規劃堅持科學發展觀，確立以人為本、群眾利益為重的發展理念，著力于從規模擴張向質量提升轉變，從硬件建設為主向軟硬件建設并重轉變作為十一五期間教育發展的指導思想。規劃“十一五”期間，完成全市中小學標準化建設任務（建設200萬平方米中小學校舍），全市累計建成20所省一級重點普通中學，享受中小學優質教育資源的學生比例超過80；學前三年至高中段的15年基礎教育高標準普及，城鄉教育相對均衡，優質教育資源進一步擴大，資源配置更加合理；高中段教育事業規模繼續擴大，普通高中教育和中等職業教育的功能充分發揮；教育發展達到新的水平，教育綜合實力位于全省和全國前列，教育體系形成新的格局。223縣教育事業發展“十一五”規劃根據縣教育事業發展“十一五”規劃，“十一五”期間，縣教育事業的主要目標中提到高標準普及15年基礎教育，大力推進中小學的標準化、現代化和信息化建設；高中階段教育普及率達到98改善辦學條件、縮小校際差距，擴大優質教育資源，2010年，全縣建成2所省一級重點普通高中，3所省二級重點普通高中，普通高中招生中有90左右的初中畢業生能夠進入優質高中學習。大力推進中小學的標準化、現代化和信息化建設。全縣九年制義務教育段學校85以上達到“省萬校標準化建設工程”要求，其他的各級各類學校校舍和裝備基本達到寧波市學校社會主義現代化建設綱要的標準。全縣學校全部完成“校校通”，50以上學校建成數字校園網，城鎮中小學實現“班班通”，每所中小學擁有2個以上多媒體計算機教室。224縣中小學布局調整規劃縣中小學布局調整規劃對中小學布局調整的目標為擴大辦學規模,提高辦學效益。通過整合、改造等手段，擴大優質教育資源，推進教學均衡發展；多元化多形式的普及高中段教育，至2010年城區高中普及率達到93，2020年達到96；各類職技學校和普通高中的招生數之比保持在11。實施一流學校工程，以省級示范學校建設為重點，著力提高辦學檔次；城區各類學校至2010年前達到浙江省萬校標準化學校標準，至規劃期末達到規范化和現代化學校標準。本次規劃在倡導集中力量辦學，擴大辦學規模的前提下，確定初中規模為18班以上；高中（職高）規模為30班以上。小中學（包括初中、高中、職高）每班4550人，一般按45人計。3項目建設的必要性31改善教學設施，營造良好教學環境根據寧波市“十一五”社會事業重大設施建設規劃，寧波市中學（包括初中、高中）每生占地面積1839平方米，建筑面積1122平方米。而按照浙江省等級重點普通中學評估操作標準，等級重點普通中學校園占地面積生均不少于30平米，校舍建筑面積生均不少于10平米，有住校生的學校，校園面積和校舍面積按住校生生均分別增加5平米和4平米。浙江省示范性高級中學的人均用地面積指標為4792平方米/人（30班），4457平方米/人（36班）。測算48班和60班規模的學校人均用地面積約為40平方米/人。縣中小學布局調整規劃指出縣教育發展以實施一流學校工程，建設省級示范學校為規劃重點。縣第三中學現狀總占地面積29700平方米，生均155平方米，建筑面積21074平方米，生均116平方米。生均占地面積尚未達到寧波市相關規劃要求，與省等級重點中學和示范性高級中學的差距更為明顯。從教學設施來看，現有圖書館、球場、體育館、田徑場等教學設施的配置均已經不能滿足學生的學習、運動和生活需求，與省一級重點中學相比存在較大差距。根據省等級重點中學評估標準，學校只能容納800名學生就讀，而目前學校實際在讀學生達到1800名，人均占有教育資源嚴重不足。學校現有的狀況已經制約了其進一步的發展。學校遷址后可用地面積擴大，存在較大的發展空間。新建學校的學習、生活和體育設施在數量和檔次上都將得到提高，學校整體的教學資源更加完善和優越。加上幽靜和諧的校園景色和與之協調的周邊環境，該校的教學環境將得到很大的提升。32擴大辦學規模，滿足教學需求我國高等教育的擴招極大地激起了人們對接受高等教育的渴望，人們對高層次、高質量教育的需求不斷增加。原本職業高中教育占較大比重的我國中等教育也出現了變化，普通高中教育的需求大大增加。為此寧波市“十一五”社會事業重大設施建設規劃提出全市中職和普高教育嚴格按照11的要求配置。普通高中教育供不應求這一供求矛盾主要表現在普通高中教育在高中階段教育中供給數量不足。隨著城市化水平的不斷提高，城市人口規模的不斷增大，人民生活水平不斷提高，人民群眾對于接受教育的需求也越來越高。從縣普通高中的數量來分析，教育資源總量不能滿足人民群眾接受教育的需求，普高學校處于“超負荷”運轉狀態。縣目前有5所國辦普通高中，1所民辦普通高中，按常規辦學規模計算，只能容納學生7000人左右，而目前普通高中的實際在校人數在7500人左右，其中縣第三中學只能容納800名學生就讀，而目前學校實際在讀學生達到1800名。2006年縣初中畢業生升學高中率為92，與寧波市平均升高率95相比落后了3個百分點，與寧波市“十一五”社會事業重大設施建設規劃提出的初升高比例達到98還差6個百分點，而其中普高升學率只有486。這說明了縣普通高中教育資源的嚴重短缺。三中遷建后，辦學規模擴大至48個班，三中原址上新辦外國語學校初、高中部，將增加高中班級12班。由此縣高中的辦學規模將會增加，可以基本解決普高資源不足的現狀，滿足生源的教育需求。同時外國語學校新辦初中部12班，也將緩解城區初中的就學壓力。33增加優質教學資源，提高辦學質量普通高中教育供不應求另一方面還表現在高質量普通高中在普通高中教育中供給數量不足。許多家長感嘆上普通高中難，上重點普通高中更難。在我國現階段，隨著居民收入水平的提高、高等教育的日益大眾化和教育重心的上移，家長對提高子女受教育水平的愿望逐漸增強，從而對優質普通高中教育資源產生了迫切的需求。義務教育普及和高等院校擴招以后，接受優質普通高中教育的需求和優質普通高中教育資源供給不足的矛盾顯得更為突出，優質普通高中教育的供不應求直接導致了“擇校生”的出現。在縣6所普通高中中，有一、二、三中三所學校擁有優質教育資源。除中學是省一級重點中學外，二中、三中是省二級重點中學。從質量上講，普通高中優質資源的檔次不高；從數量上講，三所學校的學生占全縣普高學生的664，與寧波市提出的普高優質資源達到90以上的要求差距甚大。遷建后的三中，辦學規模從現有的34個班擴大至48個班，將會為更多的學生提供優質教學資源，提高縣普高優質資源率。現有三中在教學質量和師資力量上，已基本達到了一級重點中學標準。學校遷建后，在更為優越的辦學條件下可以實現更快的發展，為建設成省一級重點中學奠定基礎，提高縣普高優質資源的檔次。由此可見，三種的遷建對于該縣普通高中的教學環境和辦學質量有重大的促進意義。34優化學校布局，加強普高資源集聚根據寧波市教育事業第十一個五年發展規劃“高校向南北高教園區集中、高中段學校向縣城集中、初中學校向中心城鎮和建制鎮集中，小學向中心鎮和中心村集中”計劃，縣要結合城市化和城鎮化進程，優化學校布局。縣現有6所普通高中，中心城區3所，其中1所是民辦學校；石浦2所；西周1所。從分布來看，集中在中心城區的比例只占50，與市規劃提出的高中段向縣城集中的要求存在一定差距。三中遷址后，原址新辦外國語學校初高中部，可以縮小這一差距。4需求分析與建設規模41招生對象縣第三中學是浙江省二級重點高級中學，具有雄厚的師資力量。招生范圍主要面向全縣，招生對象為初中畢業生。42生源分析421縣高中教育入學分析通過近幾年縣高中教育入學情況的分析，對普高教育的現狀和發展趨勢做出準確的判斷，進而對普高教育的需求作出準確的分析和預測。縣高中教育入學情況詳見表41。表41縣高中教育入學統計表年別初中畢業生數高中段學校招生數高中升學率普高招生數普高升學率普高在校生普高與職高升學比20008663449051832229257365390991200186525156595928343276734512212002639342436637262441047788162120036122505082492821460881531271200452954426835924004533773811812005598949668292269545007815119120065501463584262509456175251181200751684264825237745975131261（注以上招生數為本縣招生數，不包括外縣高中段學校在本縣招收的初中畢業生）從上表可以看出，從2000年至今，縣初中畢業生的本縣普高升學率、普職升學比例總體呈增長的趨勢，個別年份有浮動現象。從2000年開始，人們對高中段教育的需求逐漸由職高向普通高中轉換，普高升學率增長較為明顯，近幾年普高學校的入學人數較為穩定，可見縣普高教育的發展逐漸成熟，已經普遍形成了對普高教育的認可。根據縣域總體規劃（20042020），縣域城鎮化率由20032020年將以年均增長10個百分點的速度發展；由此可見，至2010年，縣域城鎮化率為51，城鎮總人口為326萬人；2020年縣域城鎮化率為63，城鎮總人口441萬人。隨著城鎮化水平逐步提高，預計初中畢業生要求接受高一級教育的人數也隨城鎮水平提高而增長，這顯示項目生源具有較大的發展空間。另外，普高教育資源的擴充和提高可以降低準入門檻，充分滿足生源對普高教育的需求，釋放普通高中學校的生源空間。422縣普通高中生源預測按照縣域總體規劃（20042020）確定的規劃人口增長率1998年至2010年為6，2010年至2020年為5進行人口預測，人口基數以2006年縣總戶籍人口53萬計。按照縣中小學布局調整規劃（20042020），高中段學校（包括普高、職技校）的配置應從縣域范圍內來平衡。規劃期內（20042020年）高中段千人指標為32，各類職技學校和普通高中的招生數之比按11的比例算。縣普通高中生源預測見下表表42縣普通高中生源預測規劃年限200820092010201120152020全縣人口（萬人）536540543546557571千人指標（）323232323232高中段生源數（萬人）172173174175178183普高生源數857686408688873689129136由上表可以看出，縣普通高中生源數將以一定幅度穩定增長。結合近年來的實際情況，不排除未來的發展趨勢中存在短期上下浮動的情況，但總體上應呈增長趨勢。為了滿足普高生源的增長需求，擴大縣普通高中資源的配備尤為必要。43普高資源分析根據寧波市“十一五”社會事業重大設施建設規劃，寧波市中學（包括初中、高中）每生占地面積1839平方米，建筑面積1122平方米。而按照浙江省等級重點普通中學評估操作標準，等級重點普通中學校園占地面積生均不少于30平方米，校舍建筑面積生均不少于10平方米，有住校生的學校，校園面積和校舍面積按住校生生均分別增加5平方米和4平方米。單設高中，學校規模在24班以上、60班以下，每班學生數不超過50人。全縣目前普通高中用地面積約250000平方米（綜合性高中按普通高中占總辦學規模比例折算出普通高中用地面積），從用地角度分析普高資源只能容納7100人，而部分普通高中存在教學資源配備落后，不能滿足教育發展需要等因素制約，因此縣現有普高資源可容納的學生數更為有限。從現實來看，2007年全縣普通高中實際在校人數為7513人，而近幾年普通高中的在校生最高達到了8000余人。與未來普通高中生源預測相比，現狀普高教育資源存在更大的缺口。從優質資源的角度來講，在縣6所普通高中中，有三所學校擁有優質教育資源，除中學是省一級重點中學外，二中、三中是省二級重點中學。從質量上講，普通高中優質資源的檔次不高；從數量上講，三所學校的學生占全縣普高學生的664，與寧波市提出的普高優質資源達到90以上的要求差距甚大。由此可見縣現有的普高教育資源已經不能滿足人民的需求，在未來普高生源增加的形勢下，縣普通高級中學的辦學規模的擴展和教學條件的改善更為迫切。具體數據詳見表43。表43普高資源需求分析表年份2007（現狀）2008200920102011備注學生（人）75138576864086888736住校生比例2525252525校園用地規模250000268000270000271500273000住校生35/生，非住校生30/生需擴容校園用地規模18000200015001500班數14017217317450人/班需擴容班級數32111縣第三中學占地面積29700平方米，按浙江省等級重點普通中學評估操作標準，可容納學生人數800人，實際容納學生人數1800人。學校教學資源嚴重不足，舊址擴建條件有限。經對縣普高生源預測及學校擴容實力分析，擬定三中進行遷址擴建。44學校師資配備縣第三中學現有在編教職工160人，退休教職工15人。131名專任教師全部大學本科以上學歷，其中碩士課程研修結業20人，碩士研究生畢業2人；中級以上職稱104人，其中高級職稱41人，占313；省特級教師、正高級教師1人，市級名教師3人。學校遷建后將擴大辦學規模，應根據要求配備相應的教職工。學校堅持“開拓進取，全面發展“的八字校訓，建設“好學儉樸，守紀開拓，嚴謹奮進，求實創新“的優良學風，教育質量不斷提高，畢業會考和高考成績逐年提升。近幾年，會考合格率達99，優良率75以上，高考上線率98以上，本科率68以上，社會影響日趨擴大，社會聲譽日益提升。十年來，學校榮獲近百項榮譽稱號。2006年，被認定為省二級重點中學。45建設規模451辦學規模遷建后的三中規劃辦學規模為48個班，師生總人數為2680人，其中學生為2400人，教職工為280人。452用地面積及建筑面積根據浙江省等級重點普通中學評估操作標準中“等級重點普通中學校園占地面積生均不少于30平方米，校舍建筑面積生均不少于10平米，有住校生的學校，校園面積和校舍面積按住校生生均分別增加5平米和4平米”和關于實行建設項目用地控制指標（試行）的通知（甬政辦發200445號）中“普通高中建設規模大于30班的，單位用地面積小于39平方米/人”的規定，本項目規劃總用地面積84689，校舍建筑面積59203。5項目選址與建設條件51場址選擇項目建設地點位于丹西街道六升村，場地東臨西大河及萊薰路，西側靠近歐家河,南臨中央河路，北為規劃生態大道。場址選擇遵循以下原則進行1、符合縣城市總體規劃原則及教育發展第十一個五年規劃的要求。2、城市近郊原則目前縣中心城區人口密度較高，用地緊張，而學校又不宜設在郊外，遠離科學文化中心和經濟信息中心，不利于學校的長遠發展，所以縣第三中學選址在城區邊緣地帶為宜。目前學校新址所處地位于縣丹西街道六升村，距城區中心三公里路程。3、交通便捷、信息靈通原則學校是培養專業技術人才的重要基地，是開放的而非封閉的。對外交流的人流量、物流量、信息流量大，對外交通的便捷和信息靈通是現代學校發展的一個重要條件，因而縣第三中學新校址應設在交通線上。該校建設場地東臨西大河及萊薰路，西側靠近歐家河，南臨中央河路，北為規劃生態大道。既交通便捷，又信息靈通。4、生活方便原則學校遷至縣丹西街道六升村，生活方便程度相對于中心城區而言存在一些差距，但只要妥善安排職工和學生的住宿條件，完善各項生活設施，應該能滿足廣大師生的生活需要。另外該建設地點交通便捷，東面已建有城南學校，可見該地點建設條件能夠滿足生活需要，符合學校場址選擇要求的。52場址現狀511地點與地理位置縣地處1213412220、北緯28452949之間，居浙江省中東部沿海，位于港與三門灣之間，兩港相擁。其地理位置北臨港，與鄞州區、奉化市隔港相望；東北遙對舟山市普陀區的六橫島和寧波市北侖區的梅山島；東瀕大目洋；南接貓頭洋，隔三門灣與臺州市的三門縣相峙；西連寧海縣，半島自寧海縣紫溪、梅林至一市東延入海。縣三面環海，一面接陸，南北長90KM，東西寬70KM，由本土半島及沿海608個島礁組成，總面積6510K，其中陸地面積1175K、海域面積5335K。丹城為縣縣城，東臨東海，北靠寧波北侖港，南面是中國著名的漁港石浦港，西接沿海國道線。項目建設地點位于縣丹西街道六升村，地塊東臨西大河及萊薰路，西側靠近歐家河，南臨中央河路，北為規劃生態大道。詳見附圖1“項目區域位置圖”512占地面積項目建設地點位于縣丹西街道六升村，總占地面積104303，建設用地面積84689。513土地利用合理性分析項目建設地點位于縣丹西街道六升村，屬待置換用地，符合土地利用總體規劃。屬教育用地，符合國家有關供地政策，擬采用行政劃撥的方式供地。耕地占用補償方式為繳納耕地委托開墾費，委托耕地開墾費按照18萬/畝標準繳納。514現有場址利用情況場地現為耕地，部分地塊已閑置，主要種植物為莊稼、蔬菜、果樹、苗樹等。53建設條件521自然條件1、氣象具有非常明顯的亞熱帶季風性氣候特征，四季分明，日照充足，溫暖濕潤，雨量充沛，災害性較多。（1）氣溫年平均氣溫1817。最冷月1月平均氣溫5左右；最熱月，東部沿海地區為8月、北部沿海地區為78月、其余地區一般為7月，平均氣溫2728。極端最低氣溫為75（1967年1月6日），極端最高氣溫為3880（1971年8月20日）。（2）日照年日照總時數為16702048小時。各月日照百分比中，6月最少，為2228；2、3月次之，為2429；8、12月最多，達4962。各地日照時數，南多北少。（3）降水年降水量平均在1250MM以上，49月較為集中，約占全年的60，北部尤甚。常出現“雙峰”現象，即56月（梅雨）、89月（臺風雨）各有一次降水高峰。受伏旱影響，7月普遍少雨，北部僅占全年的9、南部占70。（4）災害性天氣一年四季均可能出現災害性天氣，主要有霜降、低溫、風暴、干旱、臺風、暴雨、寒潮、大雪等，其中臺風、暴雨、干旱、低溫成災較為頻繁。解放后臺風平均兩年一次；暴雨大多出現于6、8、9月，常引發山洪爆發，若宣泄不及，則洪、澇并發。2、地形、地貌位于浙東丘陵的沿海地區，具低山丘陵、平原、海涂和沿海島嶼多層次、多樣性的地形地貌結構。全境以丘陵為主，素有“七山一水二分田”之稱。山地面積為793平方千米，占總面積的70左右。縣內大多是200米以下丘陵，坡度平緩，山嶺起伏綿延。地形總體特征是丘多、山低、坡緩。山地一般高200450米，分布較廣，縣內主要有爵溪山地、黃避岙山地、南鄉山地等3片。的平原大多散布于沿海地區，這些平原多由海灣促淤成灘，經過人工圍涂而成，稱為海積平原，主要分布在北部港、東部各海灣和南部三門灣。沖擊平原，以山前沖擊扇為主要形態。因境內山勢矮小，腹地短淺，所以面積不大，以丹城、白石、九頃、梅溪一帶比較典型。洪積平原以溪谷平原為主要形態，形狀多為狹長，大多地處溪谷。該項目擬建場地地貌類型單一，屬海積平原區，地型平坦，開闊，地面高程一般為3233M，周邊局部因居民建房、修路等，地勢略有抬高，標高一般為35M。3、地質縣地質構造屬閩浙隆起東南沿海褶皺帶，以新華系構造和緯向構造為主體構造，均以斷裂為主要形跡。地層主要為侏羅系上統陸相火山巖，次為白堊系火山沉積巖，第四系地層多見于濱海平原，泥盆系下石炭統、第三系地層亦有出露。縣地震基本烈度低于六度。現狀評估表明，評估區現狀各類地質災害不發育，現狀地質災害危險性小。工程建設可能引發、加劇的地質災害主要為1場地大面積回填引發軟土變形災害,2游泳館基坑開挖坑壁失穩,3河岸岸坡失穩。經預測認為，除游泳館基坑開挖坑壁失穩屬地質災害危險性中等，建設場地基本適宜外，其余地段均屬地質災害危險性小，建設場地適宜。4、水文低水、丘陵錯落，溪澗密布，然大多源短流促，獨注入海，集水范圍小，集水能力弱，因此地表徑流水量不豐。且由于特殊的半島地理位置，境內沒有大江、大河流過，外來水源極度貧乏；平原水網密度低，范圍狹小。全縣河網總度長710KM,河網密度為061KM/K。水系不甚發育，主要有南大河，支流南大河、東大河、西大河、馬崗河等。海域為中強等潮差規則的半日潮區。潮差冬小夏大，潮位冬低夏高。全縣沿岸多年平均潮差一般在318M，最大潮差556M。沿海破量及涌浪為主的混合浪占絕對優勢，出現的頻率高達99。本項目建設場地東側為西大河，南側為西大河支流，與擬建場地相隔中央河路，西側約150米為歐家河。岸坡穩定性較好，未發現塌岸現象。522社會經濟條件縣居浙江省中部沿海，位于港與三門灣之間，由半島東部及沿海608個島礁組成，陸域1175平方公里，海域5350平方公里，海岸線長達800公里，占全省海岸線的六分之一。現轄有10鎮5鄉3個街道，2006年末全縣總戶數為184934戶，戶籍人口529489人；其中男性人口271408人，女性人口258081人；按戶籍分非農業人口106505人，農業人口422984人；全年出生人口4843人，死亡人口3196人，人口自然增長率為311。2006年，全縣實現生產總值1606億元，按可比價格計算，比上年增長151，增幅比上年提高2個百分點。全年一般預算財政收入1771億元，比上年增長179。其中，中央財政收入893億元，增長116；地方財政收入878億元，增長251。居民消費價格總水平比上年上升18，漲幅比上年提高02個百分點。全年城鎮居民人均可支配收入16969元，比上年增長44。農漁民人均純收入7736元，增長105。其中，漁村居民人均收入11299元，農村居民人均收入7486元。改革開放以來，縣立足產業基礎和資源優勢，鞏固農業基礎，強化工業主體，發展特色經濟，推進城市建設，綜合實力不斷增強。民主法制和精神文明建設取得明顯進展，資源、環境和文化、衛生等各項事業全面推進。先后榮獲全國綜合實力百強縣、漁業生產先進縣、科技進步先進縣、體育先進縣、雙擁模范縣、民間藝術之鄉、柑桔之鄉和省建筑之鄉、小康縣稱號。人民廣場、體育館、廣電中心、醫療中心、高教園區等一批標志性、基礎性設施相繼完成或正在緊張施工中。她正向著“創建最佳人居環境，建設現代化生態型濱海城市”的目標大踏步前進。本項目位于縣縣城丹城丹西街道，丹城中心城區由丹東、丹西、爵溪三個街道組成，總面積1118平方公里，建成區面積10平方公里，人口12萬。丹西街道面積42平方公里，下設41個村和5個社區,6萬人口。轄區內各項基礎設施配套齊全，擁有現代化的醫院、學校，交通運輸便捷，沿海南線丹石一級公路貫穿全境。縣工業園坐落于街道內。丹西街道依山傍海，山青水秀，風光旖旎，人文薈萃,遠有著名政治家楊王休、俞述祖、俞士吉,近有農民畫家高妙蘭,西壇庵、等慈禪寺、丹山石刻、蓬萊石屋、丹山井等文物和遺址保存完好。523交通條件縣居浙江省中部沿海，位于港與三門灣之間，三面環海，兩港相擁。境內有215、216、311省道經過。海上交通便捷。沿海南線、濱海大道等道路的相繼建成，極大地促進了境內交通條件的變化。港大橋已經國家發改委批準將于2006年下半年動工興建，通過沿海高速同三復線，與在建的杭州灣大橋及三門灣大橋相連，將徹底改變半島處于交通末端的地位。屆時，實現進入寧波半小時、杭州和溫州二小時、上海三小時的交通圈。丹城為縣縣城，東臨東海，北靠寧波北侖港，南面是中國著名的漁港石浦港，西接沿海國道線。對外交通有直通石浦、新橋、大徐、墻頭、泗洲頭的公路。城區主要交通干道有城西路、新豐路、建設路、港路、濱海大道。本項目位于丹西街道。建設場地東臨西大河及萊薰路，西側靠近歐家河,南臨中央河路，北為規劃生態大道，交通便捷，可滿足附近生源正常上學需求。524公用設施條件1、給水縣縣城主要由縣自來水公司供水，項目所在地為縣丹西街道，由南門水廠供水。2、排水現狀排水體制主體為雨、污分流制，部分老城區采取截流式合流制。污水經市政污水管網收集后排至污水處理廠，雨水經排水溝、渠等排入河道。2006年縣中心城區污水處理廠投入運行，日處理污水能力25萬噸。3、供電縣域內有220KV變電所1座，110KV變電所4座，35KV變電所12座，10KV及以上線路總長度達1800公里，基本形成了以220KV電網為骨干、110KV電網為支撐、各級電壓等級匹配的現代化電網體系。4、通訊2007年全年完成電信業務總量482億元，比上年增長37。年末城鄉固定電話用戶1816萬戶，比上年末增加055萬戶；小靈通用戶539萬戶。年末移動電話用戶441萬戶，比上年末增加41萬戶。互聯網用戶536萬戶，比上年末增加097萬戶。目前，電話主線普及率達到每百人30線，電信的網絡規模、技術層次、綜合服務能力和各項電信經營指標有了質的飛躍。6建設規劃方案建設規模和產品方案研究是在市場預測和資源評價的基礎上，論證比選擬建項目的建設規模和產品方案，作為確定項目技術方案、設備方案、工程方案、原材料燃料供應方案及投資估算的依據。61建筑規劃指導思想和原則611建筑規劃指導思想21世紀教育是“面向現代化，面向世界，面向未來”的教育，教育的重點由注重于課本知識的傳授轉向素質教育，轉向注重提高學生綜合能力，德、智、體全面發展這一轉變是校園規劃的理論基礎和出發點。校園建設本著“科學、文化、藝術、園林”的規劃指導思想，建筑設計采用先進技術，本著以人為本原則，根據地理條件和甲方的需求，依據各種現行設計法規、標準和政策，合理布局，設計好每一平方米的建筑，創造出適用、安全、經濟、美觀的設計成果，求得最好的工程、社會、環境效益。612建筑規劃原則1、充分利用自然地形、地貌，根據地形及功能分區，利用現有條件，因地制宜地有機組織建筑空間布局，集約利用土地。建筑與綠化環境自然融合，創造人文與自然和諧一體的校園環境。2、高品位原則。校園建設是一種美學建設，因此在具體布置和落實時，一是注重高標準，高品位；二是要做到內容精要，設計精心，制作精良；三是要達到藝術性、知識性、思想性、整體性，實用性。3、注重校園室外空間環境的設計，為師生提供不同層次、不同形式的交往聚合場所和活動空間。建筑空間內外溝通，各種宜人的大小空間環境遍及校內，以利師生教學相長、陶冶情操。4、建筑造型上突出時代感，著重表現歷史與現代的結合。形體組合上體現歷史文化及地方特色，使建筑個性鮮明，富有校園氣。5、堅持可持續開發的思想，一次規劃滾動發展，將學校建筑的工程建設變為城市發展進步的積極要素。6、符合相關設計規范原則。項目的建設應符合項目選址意見書、中小學校建筑設計規范及相關建筑設計規范。62項目定位及建設要求縣第三中學現為省二級重點中學，遷建后的三中在教學設施和教學環境上將會有所提高，使學校在規模、結構、辦學模式和方向上取得新的發展，為創建成省一級重點中學創造條件。該項目的建設在符合相關建設規范的前提下，將按照浙江省一級重點中學評估標準（以下簡稱“標準”）進行設計。歸納主要建設指標如下1、學校規模在24班以上，每班學生數不超過50人；2、校園占地面積生均不少于30平米，校舍建筑面積生均不少于10平米，有住校生的學校，按住校生分別增加校園面積生均5平米和校舍建筑面積生均4平米；3、學校有符合標準、配套設施齊全的理、化、生實驗室9個（其中物理、化學、生物分別為4、3、2），計算機教室1個，多媒體計算機教室1個，多媒體綜合電化教室1個，語言教室2個，勞動技術、音、美專用教室7個及天文、地理、氣象觀察室（園地）；4、有1200平米以上的圖書館；5、有400米標準田徑場和1000平米以上的體育館或風雨操場；室外籃、排球場達到四個班級配備一個的要求，其比例為21；6、學校布局合理，校園整潔、優美，校園生均綠地面積1平米以上；7、衛生、消防、供水、排水、供變電等設施完備。8、根據建設項目選址意見書，項目建設符合以下技術經濟指標建筑密度不大于25，容積率不大于08，綠地率不小于35及其它規定。在滿足上述標準的前提下，應綜合考慮實際需要和發展需要確定辦學規模、建筑規模和設備規模以及學校的設施配備標準，盡可能的創造高標準的教學環境。63項目總體規劃方案631校園功能分區項目所在地塊呈較規則四邊形，根據學校教學和后勤服務需要，縣第三中學新校區工程共建設三大基本功能區教學辦公區、生活區和體育活動區。主要建設三大功能區的各種校舍、運動場、配套的道路、廣場、給排水、供配電、綠化等工程。總建設用地面積84689。其中教學區位于校園東南部，生活區位于校園東北部，體育活動區位于校園西部，用地面積比例為大概為535。1、教學辦公區教學辦公區位于整個校園的東南部。校園縱向主干道將本區分為東、西兩塊。根據建筑功能及人流量，教學樓、實驗樓、科技館、圖書館、行政樓、綜合樓分布于主干道兩側，其中教學樓、實驗樓、科技館、圖書館靠近北面布置，方便學生與生活區的銜接流動，行政樓、綜合樓靠近南面入口處布置。3幢教學樓相對集中布置。報告廳位于校園東側角落，相對獨立，方便大型活動的開展。在該區周圍布置以高大茂密植物為主的綠化隔離帶，使教學辦公區與南側中央河路保持一定距離，以保證該區環境的寧靜。2、生活區生活區位于地塊的東北部，與教學區相臨布置。學生宿舍、教師宿舍分布于主干道兩側，倉庫、配電房、維修用房分布于宿舍附近，方便管理和使用。食堂布置在校園北側角落，與師生宿舍隔油區間道路。生活區靠近校園次入口，方便后勤職工出入。生活區注重公共綠地、休閑小區的布置，力求營造和諧的生活環境。3、體育活動區體育活動區位于校園的北部。田徑場、排球場、籃球場擬以連片集中布局的形式，以利集約用地。田徑場呈正南北方向布置，看臺位于田徑場西側跑道；排球場、籃球場分散布置于田徑場北側、西側角落。該區南側靠近中央河路為體育場館用地，本期工程為體藝館，預留發展用地1800M2，擬作為游泳館建設用地。該區與教學區以區間道路和綠化帶相隔，避免影響教學活動。各區相對獨立，疏密相間。通過空間群體、道路、軸線的呼應和控制，使校園各個組成部分從功能到形式有機地聯系起來，從而塑造出渾然一體的空間環境。632道路交通組織1、校內交通流線學校設兩個入口，主入口設在南側中央河路，次入口設在北側生態大道，該出入口主要為教師生活區和學生生活區所設。校門規模約為50M，圍墻總長約1174M。結合兩入口布置南北向校園主干道，溝通學校與城市道路。校園各區間以聯系性次干道溝通。各功能區內設步行支路，作為園林散步道或聯系建筑間的步行交通通道。沿校園各主要單體周圍設環形消防通道，保證消防車輛可以通達各建筑物的各個安全出口及建筑物周圍應留空地，以滿足消防要求。2、廣場本工程設計中將校園的主入口安排在地塊南側的中央河路，在主入口大門前設置廣場，由鋪地、道路、綠化景觀構成，與主干道相互銜接融合。廣場是校園舉行儀式和組織人流集散的場所，同時也是生態化隔離城市干擾的有效手段。3、停車學生宿舍、教師宿舍、報告廳架空層設非機動車停車位1400個，每個占地2，總建筑面積3500，其中學生宿舍架空層面積2250，教師宿舍架空層面積500，報告廳架空層面積750。教學區下設地下停車場，總面積3188，設機動車位150個，每個占地17。地下車庫兼做戰時人防。633綠化景觀本工程作為學校建筑群，故綠化景觀環境設計非常重要。在主干道的兩側種植高大、茂密喬木，形成綠色通道；廣場上設計花壇，突出校區景觀氛圍。各教學組團之間布置綠化活動區。教學辦公區各教學樓之間建設綠地，該綠地以草坪為主，形成開闊視野。生活區以草坪為主，結合少量硬地，適宜尺度形成能夠吸引學生停留活動的富于景觀特色的綠化。體育活動區種植具有一定防護作用的低矮灌木，穿插布置高大挺拔、樹型秀美的喬木，創造良好的健身環境，形成相對獨立的區間。各功能區之間亦布置多處尺度不等的綠地，起到阻隔動靜、人流集散的功能。另外要營造學校人文景觀環境，在花園中點綴雕塑、小品、名人名言、休閑座椅等，營造文化氛圍。綠化總面積29700。634總圖技術經濟指標項目總圖技術經濟指標如下總征地面積104303凈用地面積84689建筑面積59203建筑占地面積16572運動場地面積27240綠化面積29700道路廣場面積11177建筑密度1957容積率066綠地率3507生均用地面積3529生均校舍建筑面積246764工程建設內容校園主體及輔助工程主要包括教學及教學輔助用房、辦公行政用房、生活服務用房及室外一些體育運動場地。各類用房的建設規模參照浙江省工程建設標準寄宿制普通高級中學建設標準中有關規定，并結合學校的具體需求確定。規劃學校將建設校舍總面積59203M2，各類運動場地27240M2。具體各類用房及場地建設規模見表61、62。表61學校各用房建筑面積一覽表用房名稱間數每間使用面積（M2）使用面積小計（M2）建筑面積小計（M2）一、教學樓54789130普通教室486832645440輔助及選修課教室12688161360教學辦公用房30309001500附屬用房498830二、實驗樓26504417理化生實驗室129611521920數字實驗室19696160演示實驗室296192320準備室545225375儀器室745315525化學毒品儲藏制作及準備室1454575標本模型室