蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿螆裊肆芁蕿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肅膆莀袁膂羋薅螇膁莀莈蚃膀肀薃蠆膀節(jié)蒆羈腿莄螞襖膈蕆蒅螀膇膆蝕蚆芆艿蒃羅芅莁蚈袁芄蒃蒁螇芄芃蚇螃袀蒞蕿蠆衿蒈螅羇袈膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅羆蒄荿羄羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚃螂羂膈蒅蚈羂芀蟻羆羈莃蒄袂羀蒅蠆螈聿膅芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂蒈羈肁芅螇羇膃蒀蚃肆芅芃蕿肆羅葿蒅螞肇芁莁蟻芀薇蝿蝕罿莀蚅蝕肂薅薁蠆膄莈蕆蚈芆膁螆螇羆莆螞螆肈腿薈螅膁蒞薄螄羀膇蒀螄肂蒃螈螃膅芆蚄螂芇蒁薀螁羇芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈袁蒈蚇袈肅芁薃袇膆薆葿袆羋荿螈裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒅羂袂蒞莁羂羄膈螀羈膇莄蚆羀艿芇薂罿羈蒂2013年秋新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)教材分析一、內(nèi)容變動(dòng)1加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）（1）把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元準(zhǔn)備課。第一單元準(zhǔn)備課包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來(lái)的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來(lái)第二單元比一比的內(nèi)容，而原來(lái)第二單元的比高矮比長(zhǎng)短與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。（2）將位置由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。第二單元位置，主要是認(rèn)識(shí)上下、前后、左右。是從一下移過(guò)來(lái)的，而原來(lái)位置中左右的相對(duì)性以及用第幾行第幾列確定物體的位置則刪去了。2降低了難度（1）平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。認(rèn)識(shí)圖形原來(lái)包括認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師們反映學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識(shí)辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形，一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。（2）只認(rèn)識(shí)整時(shí)。認(rèn)識(shí)鐘表原來(lái)包括認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師普通反映半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難，我們把半時(shí)的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)整時(shí)。二、編排特點(diǎn)1各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。這也是全套教材的一個(gè)特點(diǎn)。這冊(cè)教材共九個(gè)單元，從內(nèi)容上來(lái)看，可以分為準(zhǔn)備性知識(shí)（第一、二單元）、數(shù)與代數(shù)（第三、五、六、八單元）、圖形與幾何（第四單元）、綜合與實(shí)踐等內(nèi)容。這些內(nèi)容穿插安排，互相搭配。如數(shù)與代數(shù)一共有四個(gè)單元，都相隔一單元，使同一領(lǐng)域的內(nèi)容從總體上有所變化，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)，既輕松又不覺(jué)枯燥。并且每?jī)?cè)第一單元盡可能安排內(nèi)容比較少、活動(dòng)性強(qiáng)的單元，給一定過(guò)渡時(shí)間，讓玩了一個(gè)假期的學(xué)生慢慢地恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。大的單元（多個(gè)知識(shí)點(diǎn)）后面都安排了一個(gè)整理和復(fù)習(xí)（15增加了）。具體編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。如對(duì)所學(xué)計(jì)算的整理，每次都給出線索。1義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排本冊(cè)教材為一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)四、認(rèn)識(shí)圖形（一）（2課時(shí)）五、610的認(rèn)識(shí)和加減法（20課時(shí)）16、7的認(rèn)識(shí)和加減法7課時(shí)28、9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)310的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法3課4連加、連減、加減混合3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)六、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）1數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)2課時(shí)210加幾的加法和相應(yīng)的減法3課時(shí)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）七、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）八、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法（10課時(shí)）19加幾3課時(shí)28、7、6加幾2課時(shí)35、4、3、2加幾4課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)九、總復(fù)習(xí)7課時(shí)2義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排3義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)4義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)第一單元準(zhǔn)備課第一課時(shí)數(shù)一數(shù)總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、滲透思想品德教育。教具準(zhǔn)備1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第23頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4頁(yè)110的各數(shù)實(shí)物圖。3、1L0各數(shù)的數(shù)字卡片L0張。教學(xué)過(guò)程3。饒一、引入談話(huà)師小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課，師數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢它要學(xué)的知識(shí)可多呢二、新授、教學(xué)“學(xué)校開(kāi)學(xué)圖”。出示放大圖。指著掛圖向?qū)W生講解大家仔細(xì)觀察，這幅圖里都畫(huà)了些什么1同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。2指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3問(wèn)圖上有幾座房子有幾面紅旗師一座房子，一面紅旗都是1件東西。問(wèn)找一找還有什么的數(shù)量是1的板書(shū)“L”，全班同學(xué)讀兩遍。4問(wèn)有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮2個(gè)同學(xué)有幾個(gè)同學(xué)跳繩2個(gè)同學(xué)問(wèn)圖里還有什么數(shù)量是2小結(jié)2個(gè)同學(xué)向老師行禮，2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)進(jìn)學(xué)校，它們的數(shù)量都是2。板書(shū)“2”，全班跟讀兩遍。5問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友踢足球問(wèn)圖中還有哪些數(shù)量是3的小結(jié)3個(gè)同學(xué)踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數(shù)量都是3。請(qǐng)注意“3”的樣子。板書(shū)“3”，全班讀兩遍6問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)7問(wèn)誰(shuí)知道4數(shù)完以后該數(shù)幾老師板書(shū)“5”5義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)問(wèn)圖上還有什么數(shù)量是5的8問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)5以后是數(shù)幾呢9師空中有7只飛鳥(niǎo)，就用7表示。板書(shū)“7”，跟讀兩遍10問(wèn)7是在什么數(shù)的后面在6的后面數(shù)完7以后數(shù)幾呢板書(shū)“8”11師數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢（板書(shū)“9”，跟讀兩遍）請(qǐng)找出表示9的物體來(lái)。圖上有9個(gè)女同學(xué)12問(wèn)請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)板書(shū)“10，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。小結(jié)這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了110的各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書(shū)上也有，就在課本的第2、3頁(yè)上，打開(kāi)書(shū)找一找課本的“2”“3”在哪里2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的110來(lái)表示。3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。4用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、8、9、10及圖形。5小結(jié)這10個(gè)數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。6鞏固認(rèn)數(shù)看圖找數(shù)交朋友游戲。三、課堂總結(jié)今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很認(rèn)真聽(tīng)講，值得表?yè)P(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家勇敢一點(diǎn)，舉起你們的小手，回答問(wèn)題好嗎板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)比多少6義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。學(xué)具準(zhǔn)備三角形、圓片、小花等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入三只小豬二、新授1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么2、師這一天，河里的小魚(yú)在水里游來(lái)游去。咦，那邊為什么這么熱鬧原來(lái)是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿(mǎn)了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來(lái)招待小豬們的。3、教學(xué)“同樣多”。1有幾只小豬幾只小兔小兔子們正在干什么1只小兔搬了幾塊磚出示兔子和磚一一對(duì)應(yīng)圖那4只兔子共搬了幾塊磚有多余的兔子嗎有多余的磚嗎師沒(méi)有多余的兔子,也沒(méi)有多余的磚,那我們就說(shuō)兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書(shū)同樣多）2找一找,圖上還有什么和什么同樣多3小組交流,指名反饋。4、教學(xué)“多”“少”。1找一找，圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎學(xué)生說(shuō)，教師現(xiàn)場(chǎng)板書(shū),并適機(jī)提問(wèn)誰(shuí)多誰(shuí)少5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎課間活動(dòng)三、動(dòng)手?jǐn)[一擺1教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。（教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺。）學(xué)生同桌互相說(shuō)橡皮和鉛筆同樣多2學(xué)生隨意擺學(xué)具個(gè)數(shù)。數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比，看看誰(shuí)多誰(shuí)少在小組內(nèi)比一比。四、練習(xí)7義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)完成練習(xí)一的第3題、第4題。五、發(fā)散練習(xí)利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二單元位置第一課時(shí)認(rèn)識(shí)上下和前后總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實(shí)際生活。2培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位感。教具準(zhǔn)備教材第9頁(yè)例題的掛圖。教學(xué)過(guò)程一、新授1出示教科書(shū)P9的圖，教師介紹南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察1圖上有什么2你能用一句話(huà)描述這幅圖嗎學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出卡車(chē)在火車(chē)的上面，火車(chē)在卡車(chē)的下面。指出上面和下面是8義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)兩種相對(duì)的位置關(guān)系。并讓學(xué)生思考卡車(chē)在輪船的（）面。輪船在火車(chē)的（）面。卡車(chē)的下面有什么同桌互相說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)說(shuō)。（3）完成書(shū)本第9擺好后互相說(shuō)一說(shuō)什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。2教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書(shū)P9的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察1用自己的話(huà)描述一下圖上畫(huà)了什么2找一找圖上有哪些位置關(guān)系并回答李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。張寧在李林的（）面，王英在張寧的（）面。學(xué)生討論并重點(diǎn)敘述王英的位置關(guān)系對(duì)李林來(lái)說(shuō)，王英在李林的后面；對(duì)張寧來(lái)說(shuō)，王英在張寧的前面。教師小結(jié)指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。（3）完成練習(xí)二第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，教師再進(jìn)行講評(píng)。二、鞏固練習(xí)1找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請(qǐng)你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。2看圖想一想，填一填。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思9義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)左右總第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察動(dòng)手操作讓學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系。2聯(lián)系生活實(shí)際，能解決生活中有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)根據(jù)畫(huà)面找出有關(guān)上下前后的關(guān)系的物體。二、新授談話(huà)引入新課上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)上下、前后位置關(guān)系的知識(shí)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的位置關(guān)系。1教師背對(duì)學(xué)生出示右手，問(wèn)“這是哪只手請(qǐng)學(xué)生跟著舉起自己的右手。然后，用同樣方法教學(xué)左手。2觀察自己的左右手，說(shuō)一說(shuō)我們的左右手有什么不同點(diǎn)，認(rèn)清自己的左右手方位。3小游戲同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再進(jìn)行反口令訓(xùn)練，如同桌口令為左手時(shí)游戲者出示右手。4聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的左右手在生活中的作用。5小結(jié)我們的左右手是好朋友，生活中的許多事情離不開(kāi)它們。左右這兩種位置關(guān)系也是相互依存的。6練習(xí)，完成“做一做”。1摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。2自己為中心，說(shuō)說(shuō)自己左右前后同學(xué)的名字，再說(shuō)說(shuō)自己從前往后、從左往右是第幾人。7同桌面對(duì)面伸出右手，互相握一握。然后，面對(duì)面互相說(shuō)一說(shuō)自己的左右邊各有什么。8小結(jié)我們的左右手是固定不變的，但是當(dāng)我們改變方向的時(shí)候，左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。我們應(yīng)該根據(jù)方向的變化10義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)認(rèn)清左右兩邊。三、鞏固練習(xí)1寫(xiě)一寫(xiě)，把4寫(xiě)在8的左邊，把2寫(xiě)在8的右邊。2說(shuō)一說(shuō)你的相鄰?fù)瑢W(xué)都有誰(shuí)。3教科書(shū)練習(xí)二第4題。加強(qiáng)學(xué)生的綜合方位感。然后學(xué)生自由組合進(jìn)行鞏固練習(xí)。4教科書(shū)練習(xí)二第5、6題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)15的認(rèn)識(shí)總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道15的數(shù)序，會(huì)正確讀寫(xiě)15各數(shù)。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感目標(biāo)體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握15的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握15的基數(shù)含義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，點(diǎn)子圖；11義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個(gè)小圓片，5根小棒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣出示主題畫(huà)問(wèn)這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡哪一種數(shù)出你喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同的小圓片表示出來(lái)。板書(shū)課題15的認(rèn)識(shí)二、動(dòng)手操作、合作探究1、擺一擺你能根據(jù)擺出的圓片的個(gè)數(shù)，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎2、感知數(shù)的順序（1）逐次感知數(shù)的順序?qū)W生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾再擺1個(gè)呢依次感知3、4、5的來(lái)源。（2）整體感知15的順序出示點(diǎn)子圖，你來(lái)給他們5個(gè)排隊(duì)。擺好后提問(wèn)5的前面一個(gè)數(shù)是幾2的后面一個(gè)數(shù)呢（3）數(shù)一數(shù)讓學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1三、鞏固運(yùn)用、深化拓展1、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想生活中在哪些地方見(jiàn)過(guò)15這幾個(gè)數(shù)師小結(jié)在我們生活中有很多數(shù)量為1，2，3，4，5的物體，看來(lái)只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們周?chē)泻枚嗟臄?shù)學(xué)問(wèn)題。2、猜數(shù)游戲一個(gè)數(shù)在2的后面，這個(gè)數(shù)可能是幾也可能是幾3、寫(xiě)一寫(xiě)剛才我們認(rèn)識(shí)了15，你們?cè)敢鈱?xiě)一寫(xiě)嗎在書(shū)上第16頁(yè)描寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得最好。寫(xiě)得好的上臺(tái)展示。（4）練一練完成練習(xí)三的12題。4、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)同桌互相說(shuō)說(shuō)再告訴大家。12義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)第二課時(shí)比多少總第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、于、小于、等于）來(lái)描述5以教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確比較5以桃香蕉3432從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生自由回答教師板書(shū)3332343等于33大于23小于4（1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝13義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)小數(shù)）（2）誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀（3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住“”、“”和“”2、出示第17頁(yè)下面做一做（1）學(xué)生自由看圖你從圖中看到了什么（2）兩種東西各有多少請(qǐng)你一數(shù)有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)（指名上臺(tái)寫(xiě)）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么54誰(shuí)會(huì)讀（4）一只小熊吃一個(gè)玉米，夠嗎三、練一練第18頁(yè)的第3題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)四、歸納總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么教師引導(dǎo)概括比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用符號(hào)“”、和“”來(lái)表示。比較時(shí)可以用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來(lái)比較。板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)第幾總第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一14義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、能力目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。教學(xué)難點(diǎn)掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣1、師生交流今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎2、出示掛圖第20頁(yè)的圖畫(huà)。動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買(mǎi)票。師問(wèn)小朋友，你知道這是什么地方嗎有哪些人二、探究新知1、初步感知師（1位叔叔排第幾（2）從前面數(shù)背黃包的阿姨排在第幾從后面數(shù)呢（3）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1第5的是誰(shuí)（2）動(dòng)畫(huà)展示穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問(wèn)有幾個(gè)人在排隊(duì)這時(shí)誰(shuí)排4呢3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義（1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第3人是誰(shuí)右數(shù)的第幾他還可以排第幾（2）區(qū)別幾個(gè)和第幾第幾表示確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。4、動(dòng)手操作，深化感知拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺為什么會(huì)有兩種擺法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)的。三、反饋練習(xí)1、第23頁(yè)的第1題把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。2、完成第20頁(yè)的做一做15義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么還有什么不懂的問(wèn)題教學(xué)反思第四課時(shí)分與合總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)掌握5以4251233、看圖回答一共有（）16義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)從右邊數(shù)，排第（）。從左邊起，第5個(gè)是（）。二、探究新知1、學(xué)習(xí)4的分解與組成（1）今天，老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分紅花的游戲，4流一下。（2）交流展示。（3）探討分的方法下學(xué)生交流后，教師板書(shū)44421引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀4可以分成1和3,1和3組成4再自由讀（4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)分析式，看看有什么特點(diǎn)看到3和組成4，就能想到什么（6）練習(xí)4的組成。2、學(xué)習(xí)5的組成請(qǐng)同學(xué)們拿出5以小組為單位，結(jié)合4發(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。交流展示匯報(bào)并加以整理。555511怎樣才能記住5的組成呢練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對(duì)口令）三、鞏固運(yùn)用完成21、22頁(yè)的內(nèi)容以及23頁(yè)的3、4題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么板書(shū)設(shè)計(jì)17義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)第五課時(shí)加法總第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，能正確讀出加法算式。2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)加法的計(jì)算方法，能熟練口算得數(shù)是5以教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、三角形和圓片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、在桌上依次擺出2根小棒，3個(gè)三角形，5個(gè)圓片。邊擺邊說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書(shū)空。2、將擺好的三個(gè)三角形分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩堆，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)3和5的組成。二、探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的直觀感受和體驗(yàn)再在全班交流。師引導(dǎo)說(shuō)把3個(gè)紅氣球和1個(gè)綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到一起都是“合起來(lái)”的意思。（反復(fù)說(shuō)幾次）讓學(xué)生體會(huì)到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來(lái)。從而引出要知道它們合起來(lái)有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算，2、學(xué)習(xí)加法算式在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個(gè)氣球，就是要把數(shù)字3和1用符號(hào)“”表示。板書(shū)314加號(hào)等號(hào)怎樣寫(xiě)加法算式呢教師演示在算術(shù)本上規(guī)范的寫(xiě)法。再次強(qiáng)18義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)調(diào)說(shuō)明把3和1合起來(lái)，要用加法計(jì)算。強(qiáng)調(diào)加號(hào)前面的3表示什么加號(hào)后面的1呢4又表示什么學(xué)生讀算式。3、結(jié)合第24頁(yè)的氣球圖，4、發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步理解加法的含義。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，并會(huì)口頭列加法算式表示。三、鞏固發(fā)展1、第24頁(yè)做一做要求一邊看一邊說(shuō)過(guò)程。2、練習(xí)五的第1題。先觀察圖片，以小組為單位說(shuō)圖意，然后在方框里填得數(shù)。四、總結(jié)延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么印象最深的是什么教學(xué)反思第六課時(shí)15的加法總第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。2、能力目標(biāo)初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。19義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以（）（）二、探究發(fā)現(xiàn)出示25頁(yè)主題圖仔細(xì)看，圖中畫(huà)了什么根據(jù)圖的41221231124113324、完成練習(xí)五的2題。四、課堂總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@板書(shū)設(shè)計(jì)20義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)教學(xué)反思第七課時(shí)減法總第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)初步了解減法的意義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5以教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算減法。教學(xué)難點(diǎn)理解減法的含義，確定被減數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片和算式卡片。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)舊知1、聽(tīng)算式，說(shuō)得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2313142241312、對(duì)口令5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義出示掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之間互相交流說(shuō)圖意，然后全班交流。（小丑手里拿著4個(gè)氣球，飛走了1個(gè)）師像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計(jì)算。板書(shū)2、學(xué)習(xí)減法算式問(wèn)4個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示板書(shū)4飛走了一個(gè)，是從幾只里面拿走的飛走一個(gè)可以用數(shù)字幾表示板書(shū)1像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計(jì)算。板書(shū)41問(wèn)41等于幾你是怎樣想的把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，還有沒(méi)有不同的想法請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（然后全班齊讀算式）3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中其他能用31表示的事21義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)物來(lái)。三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、出示第26頁(yè)的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意（2）問(wèn)誰(shuí)知道虛線圈是什么意思請(qǐng)你猜一猜。2、第26頁(yè)最下面的做一做去掉了要用什么方法計(jì)算誰(shuí)能夠根據(jù)圖意列出算式。你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說(shuō)一說(shuō)嗎試一試。（4人小組合作完成）三、鞏固反饋1、P28頁(yè)的第3題（1）4人小組每個(gè)人說(shuō)圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。（2）說(shuō)完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫(xiě)出算式小組5以?xún)?nèi)的減法總第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步了解減法的意義，熟練口算5以?xún)?nèi)的減法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、能力目標(biāo)22義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以教學(xué)重點(diǎn)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以二、探究新知1、出示第27頁(yè)主題圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1）請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說(shuō)圖意，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎同桌互說(shuō)，再全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整題意。2、進(jìn)一步體會(huì)減法的含義啟發(fā)提問(wèn)要求還剩幾只松鼠，用什么方法計(jì)算呢算式是怎樣的53得多少你是怎樣算的師同學(xué)們有的用5的分解來(lái)算的，有用5的組成來(lái)計(jì)算的，有用想加法算減法的方法來(lái)計(jì)算的。你們真聰明，想出這么多方法來(lái)計(jì)算減法。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧嗷フf(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算53的3、完成第27頁(yè)的做一做第1題看圖，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么要求還剩下幾個(gè)用什么方法計(jì)算，怎樣列式為什么得數(shù)是怎樣算出來(lái)的獨(dú)立完成第2、3題三、鞏固深化1、練習(xí)五第4題先說(shuō)說(shuō)題意，再列式，交流算法。2、練習(xí)五第5題四、總結(jié)提煉1、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己學(xué)習(xí)的收獲和存在的問(wèn)題。2、教師小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，在計(jì)算減法時(shí)，我們可以根據(jù)數(shù)的組成和算減想加的方法來(lái)計(jì)算。23義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)教學(xué)反思第九課時(shí)加減法的練習(xí)總第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能正確、較迅速地計(jì)算5以教學(xué)重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)加、減法意義的理解。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能正確、迅速地計(jì)算5以（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）（學(xué)生口答）2、數(shù)的組成552312233、5出示11，12，13，14。再把卡片放在下面并移動(dòng)，做口算21，31，41，將數(shù)字卡片換成其他的，分別練習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。4、5以?xún)?nèi)減法練習(xí)分別用5減去比它小的數(shù)，依次練習(xí)。二、指導(dǎo)練習(xí)1、P29頁(yè)的第6題看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意，再把算式補(bǔ)充完整。2、請(qǐng)你用53和23各編一個(gè)小故事1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。2）評(píng)一評(píng)誰(shuí)編的最好有什么優(yōu)點(diǎn)有什么不足的24義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)地方3、比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。第29頁(yè)的第7題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式有什么關(guān)系，滲透加減法之間的關(guān)系。三、數(shù)學(xué)小游戲回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5看誰(shuí)送得又對(duì)又快。四、聽(tīng)算教師說(shuō)算式，學(xué)生直接寫(xiě)得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。134251432111213231223141142352535432（全班集體訂正，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）教學(xué)反思第十課時(shí)0的認(rèn)識(shí)總第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義，能較工整的書(shū)寫(xiě)0。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象力，合作、探究能力。25義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能能正確的書(shū)寫(xiě)0。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)看他的表情是怎樣變化的猜一猜，為什么會(huì)有這些變化同時(shí)出示掛圖。二、探究新知1、教學(xué)第一種含義什么也沒(méi)有盤(pán)子里有2個(gè)桃子，問(wèn)用幾表示學(xué)生舉起數(shù)字卡片2盤(pán)子里有1個(gè)桃，問(wèn)用幾表示學(xué)生舉起數(shù)字卡片1盤(pán)子里有1個(gè)桃也沒(méi)有，問(wèn)用哪張卡片表示有嗎師什么也沒(méi)有用0“來(lái)表示。板書(shū)0的認(rèn)識(shí)板書(shū)0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示3）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。3、揭示第二種含義起點(diǎn)1）出示直尺圖師表示什么也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒在幾的前面。（直尺上從0開(kāi)始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)2）學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候，要注意什么3）發(fā)散思維，充分聯(lián)想想生活中還有什么用0表示起點(diǎn)4、教學(xué)書(shū)寫(xiě)01）學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好0應(yīng)該注意什么26義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)2）師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書(shū)空3）學(xué)生寫(xiě)0在書(shū)中第30頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，寫(xiě)完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完成第31頁(yè)的第1題2、完成第31頁(yè)的第2題四、全課小結(jié)這節(jié)課你知道了什么有什么收獲有什么感受板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第十一課時(shí)有關(guān)0的加減法總第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)初步