MODULE1（單元備課）THEMENUMBERSFUNCTIONSTALKINGABOUTNUMBERS1329TARGETLANGUAGENUMBERS1329TWENTYANDONEISTWENTYONEVOCABULARYONE,PURPLE,PINK,WHITE,ORANGE,POINT,WINNER,THIRTEEN,FOURTEEN,FIFTEEN,SIXTEEN,SEVENTEEN,EIGHTEEN,NINETEEN,TWENTYCHANTTENBIGLIONSATTHEZOOTEACHINGCONTENTSUNIT1HERESAREDONETHISISABLUEONETENELEVENTWELVEUNIT2IVEGOTTWENTYTWOPOINTSIVEGOTTWENTYSIXPOINTSIVEGOTABEARIVEGOTANELEPHANTALIONACAT,ATIGER,ADOG,AMONKEY,ABIRDIMTHEWINNERTEACHINGTIMEFOURPERIODS課題MODULE1UNIT1SEVENTEEN,EIGHTEEN,NINETEEN,TWENTY課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握新授單詞SEVENTEEN,EIGHTEEN,NINETEEN,TWENTY認(rèn)知目標(biāo)能正確認(rèn)讀數(shù)字1320，總結(jié)出這些單詞的構(gòu)成規(guī)律。能力目標(biāo)熟記顏色類單詞，會(huì)用這些單詞描述事物。情感目標(biāo)體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)取得成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律掌握數(shù)字1319，并識(shí)記數(shù)字20難點(diǎn)熟記顏色類單詞，會(huì)用這些單詞描述事物。教學(xué)方法情景驅(qū)動(dòng)法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、WARMINGUP1GREETINGS師生間進(jìn)行簡(jiǎn)短問候。2SINGASONG（邊做動(dòng)作邊唱）二、PRESENTATION活動(dòng)一數(shù)字變變變老師提前準(zhǔn)備好20支鉛筆，并提問WHATISTHISHOWMANY復(fù)習(xí)數(shù)字112。老師左手拿出3支鉛筆右手拿出一支鉛筆對(duì)學(xué)生說(shuō)THREEANDONEISFOUR經(jīng)過(guò)幾組練習(xí)后，所給的數(shù)量逐漸變大直至出現(xiàn)13。老師教授并板書THIRTEEN并將TEEN用彩筆書寫,同樣的方式教授14，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)這些單詞的構(gòu)成規(guī)律，然后猜寫1519。全班同學(xué)、女同學(xué)、男同學(xué)等多種分組方式以報(bào)數(shù)的形式練習(xí)數(shù)字120活動(dòng)二七彩世界請(qǐng)同學(xué)們回答問題HOWMANYCOLOURSDOYOUKNOW請(qǐng)穿不同顏色衣服的同學(xué)到前面，復(fù)習(xí)BLUEBLACKREDGREENYELLOW,并教授新顏色單詞PUPLEPINKORANGEWHITE并板書。從每組中請(qǐng)出一名同學(xué)站在臺(tái)前，聽老師說(shuō)出的顏色，快速指出黑板上正確的那個(gè)單詞，并把它讀出來(lái)。活動(dòng)三今天我們的好朋友PANPANANDWEIWEI也來(lái)到了我們的課堂，讓我們一起來(lái)看一看他們之間又發(fā)生了什么有趣的事情。聽課文錄音。再聽課文錄音，并思考問題。1）HOWMANYCOLOURSINTHETEXT2）WEIWEI他們一共搭了多少塊積木3）最后他們成功了嗎3請(qǐng)同學(xué)們小組討論并回答以上問題，再次聽錄音，同時(shí)找出有關(guān)數(shù)字的單詞。4聽課文錄音,并請(qǐng)同學(xué)們逐句跟讀,注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)四、PRACTICE1ACT請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀、表演本課課文。2SAYANDDO學(xué)生四人一組，每組學(xué)生得到120的數(shù)字單詞卡片，教師給出一個(gè)數(shù)字如TWENTY。學(xué)生將從自己組的卡片中選出幾張數(shù)字卡片讀出來(lái),這些數(shù)字的和必須是TWENTY。如ELEVEN和NINE或者THIRTEEN和SEVEN。速度最快的一組獲勝。3GAME請(qǐng)同學(xué)們描述自己衣服的顏色。五、SUMMARY調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性直觀、生動(dòng)、形象，很容易把學(xué)生注意力其中在教師身上，使學(xué)生直接理解所學(xué)英語(yǔ)，而且視聽結(jié)合，易于加深印象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。讓學(xué)生反復(fù)錄音模仿，模仿外國(guó)人的洋腔、洋調(diào)、洋味兒，力求是學(xué)生感知、習(xí)得純正，地道的英語(yǔ)。通過(guò)游戲，熟練掌握知識(shí)。1同學(xué)們了解了哪些知識(shí)誰(shuí)能來(lái)描述一下（學(xué)習(xí)新單詞，能描述周圍事物的顏色，并學(xué)會(huì)了數(shù)字120。）2那就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹一下你的家庭或者是小組成員吧。HOMEWORK請(qǐng)用今天所學(xué)到的知識(shí)向同學(xué)描述自己的房間。鞏固與拓展訓(xùn)練用下列字母拼寫出單詞。1IRTNEHETN2EERNG3STENEIX4RULPEP5FTIEEFN6TENWYT教學(xué)反思結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，不僅操練了目標(biāo)語(yǔ)言BEGOINGTO，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久學(xué)習(xí)興趣。課題MODULE1NUMBERSUNIT2IVEGOTTWENTYPOINTS課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、LANGUAGEKNOWLEDGE語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)2030之間的數(shù)字用及短語(yǔ)“HAVEGOT”單詞WINNER,POINT和句型“HAVEYOUGOT”及其回答“YES,IHAVE/NO,IHAVENT”2、LANGUAGESKILLS語(yǔ)言技能能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)，能夠用本課的功能用語(yǔ)和他人交流。3、SENTIMENT情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，積極與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)“IVEGOTTWENTYSIXPOINTS”及“HAVEYOUGOT”及其回答“YES,IHAVE/NO,IHAVENT”能聽、說(shuō)、讀單詞和短語(yǔ)“TWENTYONE,TWENTYTWO”“HAVEGOT,POINT,WINNER”并能熟練運(yùn)用新知識(shí)與他人對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用新知，與他人進(jìn)行熟練對(duì)話。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，直觀教學(xué)法、認(rèn)知法等教學(xué)方法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖STEP1WARMINGUP1GREETING調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性TGOODMORNING,BOYSANDGIRLSSGOODMORNING,MISSZHANG2FREETALKTWEHAVEFOURGROUPS,SAMGROUP,AMYGROUP,DAMINGGROUPANDLINGLINGGROUPTODAYWELLHAVEARACE,THEGROUPGETSTHEMOSTPOINTSISTHEWINNER，出示單詞卡WINNER“WINNER”冠軍“POINT”,“POINTTOTHEWINDOW”S指向窗戶。STEP2LEADINGINANDPRESENTATION1CAI出示圖片20只小狗TRIGHT（增加一只小狗）BUTNOWHOWMANYDOGS20121TWENTYANDONEISTWENTYONETITSAHYPHENBETWEENTWENTYANDONEDONTFORGETITSMAYBESOMEPUPILSCANANSWERIT20222TWENTYANDTWOISTWENTYTWOS回答后，T帶讀整句話。2、PRACTICEDOSUMSTLETSDOSUMS（一手拿著數(shù)字20的卡片）TWENTYANDTHREE另一手拿著數(shù)字3的卡片ISTWENTYTHREE將兩張卡片靠近、GROUPWORK學(xué)生按照教師的示范在小組內(nèi)練習(xí)、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生完成以下六個(gè)題WHOCANDOITLIKEMEWILLGET3POINTS3PRACTICERUSHTOANSWER快答環(huán)節(jié)TILLSHOWSOMENUMBERS,PLEASESAYTHENUMBERSQUICKLYANDLOUDLY教師出示一組數(shù)字卡片2129,采用指定小組讀的形式。T（將卡片面向SAMGROUP）SAMSAM快速讀出數(shù)字STEP3NEWLESSONS1TWEUSUALLYPLAYCARDS出示熱身環(huán)節(jié)的動(dòng)物牌，LIKEPOKERWEIWEIANDHISFRIENDAREPLAYINGGAMEWITHCARDSWHATGAMEARETHEYPLAYINGLETSLISTENTHETEXTPLAYTHECDROM,LISTENANDPOINTTOPENTHEBOOK,TURNTOPAGE4,LISTENANDPOINTTLISTENAGAIN,ANDTHINKABOUTTHREEQUESTIONS1、HISFRIENDHASGOT_POINTS利用簡(jiǎn)筆畫來(lái)呈現(xiàn)動(dòng)物單詞，直觀、生動(dòng)、形象，很容易把學(xué)生注意力其中在教師身上，使學(xué)生直接理解所學(xué)英語(yǔ)，而且視聽結(jié)合，易于加深印象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。利用SONG幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。讓學(xué)生反復(fù)錄音模仿，模仿外國(guó)人的洋腔、洋調(diào)、洋味兒，力求是學(xué)生感知、習(xí)得純正，地道的英語(yǔ)。通過(guò)游戲，熟練掌握數(shù)字。2、WEIWEIHASGOT_POINTS3、_ISTHEWINNEREXPLAINTHEQUESTIONSREADTHETEXTAFTERTREADTHETEXTAFTERTHECDROMSTEP4CONSOLIDATION1GAMEPLAYCARDSTLETSPLAYCARDSLIKEWEIWEIANDHISFRIENDBUT,HOWTOPLAYINEEDSOMEONETOHELPME學(xué)生名，COMEHERETIHAVESOMECARDS,HASSOMECARDS,THEN用動(dòng)作示范兩副卡片混合在一起，IGET1、2、3、4、5CARDS,ALSOGETSFIVECARDS（動(dòng)作）IFIHAVETWOSAMECARDS,THEYREBOTHMINEOK，NOW,STARTHAVEYOUGOTA將卡片展示給全班看TUNDERSTANDSYESTOK,LETSSTARTGOSTEP5HOMEWORK1PLAYTHECARDSWITHYOURPARTNERAFTERCLASS2LISTENANDREADTHETEXT3COPYTHEWORDSTWICE2129先畫好四線格，示范書寫。教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新課標(biāo)教學(xué)理念為指導(dǎo)，重、難點(diǎn)突出，步驟清楚，利用多媒體課件，直觀、生動(dòng)、形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)過(guò)程兼顧不同層次的學(xué)生。在加強(qiáng)聽、說(shuō)、認(rèn)讀技能訓(xùn)練的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能。用游戲和比賽來(lái)鞏固月份單詞是本節(jié)課的亮點(diǎn)。MODULE2（單元備課）THEMEDIRECTIONSFUNCTIONASKINGTHEWAYDESCRIBINGTHEDIRECTIONSTARGETLANGUAGEIMPERATIVESGOSTRAIGHTONTURNRIGHTTURNLEFTVOCABULARYGOSTRAIGHTON,LIVE,ROAD,EXCUSEME,TURNLEFT,TURNRIGHT,NEXTTO,SUPERMARKET,STATION,TRAIN,UP,HILL,DOWN,NEAR,HOUSECHANTLEFTFOOT,RIGHTFOOTTEACHINGCONTENTSUNIT11WHERESNO2WESTLAKEROAD,PLEASE2TURNLEFTGOSTRAIGHTONTURNLEFTITSNEXTTOASUPERMARKETUNIT21WHERESTRAIN12ITSUP/DOWNTHEHILL3ITSNEARTHEHOUSES4ITSATTHESTATIONTEACHINGTIMEFIVEPERIODS課題MODULE2DIRECTIONSUNIT1GOSTRAIGHTON課型新授課教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)句型WHERESWESTLAKEROAD,PLEASEGOSTRAIGHTONTURNLEFTTURNRIGHTWHEREAREYOUGOING能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生問路、指路的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)句型WHERES,PLEASEGOSTRAIGHTONTURNLEFTTURNRIGHTWHEREAREYOUGOING2掌握單詞及詞組HOUSE/GOSTRAIGHTON/TURNLEFT/TURNRIGHT/EXCUSEME/NEXTTO/SUPERMARKET教學(xué)方法情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖IWARMINGUPTPR活動(dòng)。教師邊說(shuō)邊做”RIGHTHANDUPRIGHTHANDDOWN”學(xué)生跟著教師邊做邊說(shuō)。IIREVISION教師出示一些表示地點(diǎn)的圖片如PARK/ZOO/SHOP/SCHOOL等，請(qǐng)學(xué)生搶答出單詞。IIIPRESENTATION1教師拿出公園的圖片對(duì)學(xué)生說(shuō)”IMGOINGTOTHEPARKTHISWEEKENDWHEREAREYOUGOINGTHISWEEKEND”學(xué)生說(shuō)出自己的出行計(jì)劃”IMGOINGTO”2教師說(shuō)”SAMISGOINGTODAMINGSHOUSEWHEREISDAMINGSHOUSEISITINWESTLAKEROADOREASTLAKEROADLETSWACTCHTHEVCD”3學(xué)生觀看課文VCD，找出答案并回答。4教師提問”SAMASKSTHEWAYTOTHEPOLICEMANHOWDOESHEASK”學(xué)生聽課文錄音，大屏幕上出示SAM的問話。教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子。5所有學(xué)生來(lái)扮演SAM,教師來(lái)扮演POLICEMAN，同時(shí)在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組GOSTRAIGHTON/TURNLEFT/TURNRIGHT。通過(guò)復(fù)習(xí)地點(diǎn)單詞為練習(xí)本課的句型WHERES,PLEASE做好鋪墊。為課文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景通過(guò)練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞組。6教師在大屏幕上出示幾種路線圖如讓學(xué)生說(shuō)出路線。7學(xué)生打開書，跟錄音朗讀課文。8分角色朗讀課文。IVPRACTICE1活動(dòng)問路。讓學(xué)生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標(biāo)有SCHOOL/ZOO/SUPERMARKET/MYHOUSE在地圖的某處標(biāo)有YOUREHERE教師請(qǐng)學(xué)生用自己的地圖進(jìn)行兩人小組練習(xí)，一人問路”WHERESTHEZOO,PLEASE”，另一人指路”GOSTRAIGHTONANDTHENTURNLEFT”。2活動(dòng)我迷路了。教師準(zhǔn)備一些路線圖和要找的目的地單詞卡。教師將單詞卡片發(fā)給一些學(xué)生，再將路線圖發(fā)給另一部分學(xué)生，那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來(lái)問路，如”IMLOSTWHERESTHEPARK”拿著路線圖的學(xué)生幫助他們來(lái)指路。VSUMMARY教師說(shuō)”TODAYWEHAVELEARNEDHOWTOASKANDSHOWTHEWAYWITHWHERES,PLEASEGOSTRAIGHTONTURNLEFTTURNRIGHT”WEUSETHEMINTHEDAILYLIFEVIHOMEWORK請(qǐng)學(xué)生畫出從家到學(xué)校的路線圖并英語(yǔ)標(biāo)注。此活動(dòng)目的在于鞏固練習(xí)問路及指路的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。學(xué)生在活動(dòng)中操練了問路和指路。教學(xué)反思本節(jié)課我最大的感受是學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，多讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的情境中，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了，學(xué)習(xí)效果一定也會(huì)有很大提高。課題MODULE2UNIT2ITSATTHESTATION課型新授課教學(xué)目標(biāo)1GRASPTHENEWWORSABOUTPOSITIONUP,DOWN,NEAR,AT2CANGRASPHOWTOASKTHEWAYANDEXPRESSTHEDIRECTIONS3ASKTHESTUDENTSTOHELPSTRANGERS教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解方位介詞UP，DOWN，NEAR，AT并明白它們表示的方位位置。教學(xué)方法情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖STEP1WARMUPANDCOMINGTO1PLAYAGAMELISTENANDGUESS播放火車的聲音，讓生猜WHATSTHIS引新單詞TRAIN使用單詞卡，教讀、領(lǐng)讀2師引導(dǎo)說(shuō)TODAYAMYWILLGOTOHERHOMETOWNBYTRAIN,ANDSHESSINGINGASONGFREELY,LETSLISTEN，HERECOMESTHETRAIN3讓生拍手跟唱，活躍課堂氣氛。NOWTHISCLASSLETSFOLLOWLINGLING,ANDGETONTHETRAINTOGETHERSTEP2PRESENTATIONANDDRILLS1師畫小山、房屋和車站的圖形，讓生猜引新詞HILL，2拿出黑板擦假扮火車，從火車上山開始引WHERESTHETRAIN師做火車上山的動(dòng)作引UPTHEHILLITSUPTHEHILL生身子向后傾斜狀聲音逐漸變大排火車讀、領(lǐng)讀、師生分讀3同樣的方法做火車下山的動(dòng)作，引ITSDOWNTHEHILL（生做身子向前傾斜狀聲音逐漸變小）4當(dāng)火車開到房屋前面時(shí)因HOUSEHOUSESNEARNEXTTOITSNEARTHEHOUSES5火車逐漸慢性到車站引STATIONITSATTHESTATION6通過(guò)駕駛火車，讓生練習(xí)重點(diǎn)句型。STEP3PRACTICE1到站后下車，和AMY一塊回家，然后師畫地圖（課本活動(dòng)練習(xí)3練習(xí)第一單元的方位詞）為新單詞的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，便于學(xué)生記憶。活躍課堂氣氛。通過(guò)練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞組。此活動(dòng)目的在于鞏固練習(xí)本節(jié)重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。2創(chuàng)設(shè)情境，帶新同學(xué)回學(xué)校，通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)實(shí)踐。3到校后休息，HAVEAREST引課文活動(dòng)4，LETSCHANTTOGETHERSTEP4SUMMARY回顧今天的旅途，WHATHAVEYOUGOTSTEP5HOMEWORK畫一幅你家附近的地圖，用英語(yǔ)來(lái)向朋友介紹如何到達(dá)某地。教學(xué)反思本節(jié)課我最大的感受是學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，多讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的情境中，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了，學(xué)習(xí)效果一定也會(huì)有很大提高。MODULE3單元備課THEMEACTIVITIESFUNCTIONTALKINGABOUTPICTURESTARGETLANGUAGETHEPRESENTCONTINOUSTENSESHESWATCHINGTVVOCABULARYWRITE,LETTER,PICTURE,FRIEND,TAKE,TALKTO,LITTLE,PLAYWITH,LISTENTO,READ,SONGSCHANTSANDPHYMESTEACHINGCONTENTSUNIT1SHESWRITINGALETTER1THISISMYFRIEND,LINGLINGSHESWRITINGALETTER2THISISMYLITTLEBROTHER,TOMHESPLAYINGWITHATOYTRAINUNIT2WHATAREYOUDOING1WHATAREYOUDOING,CHILDREN2IMLISTENINGTOMUSICTEACHINGTIMEFIVEPERIODS課題MODULE3UNIT1SHESWRITINGALETTER課型新授課教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)學(xué)習(xí)句型1WHATAREYOUDOINGIM2WHATISHESHEDOINGHESHEIS2習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。3能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。4品德培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)句型1WHATAREYOUDOINGIM2WHATISHESHEDOINGHESHEIS難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教學(xué)方法直觀演示幫助理解。師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1WARMUPAGREETINGBASKANDANSWER檢查上節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話。C讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容做動(dòng)作。如PLAYTABLETENNIS,SWIMMING,CYCLING2LEADINGUP準(zhǔn)備階段以后，教師問DOYOUKNOWOTHERACTIONS出示LINGLING正在寫信的圖片，學(xué)習(xí)單詞WRITE，LETTER然后根據(jù)詞組作出動(dòng)作。或者教師做動(dòng)作學(xué)生說(shuō)句子。同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。3情景操練單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取IDOYOUSAY,ISAYYOUDO,IDOYOUDRAW等形式，鞏固所學(xué)的詞組。4課文學(xué)習(xí)出示課本,大家看一下SAM給大家?guī)?lái)了許多圖片,我們來(lái)一起學(xué)一下他是怎么來(lái)向大家介紹的（1）LISTENANDPOINT播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，又復(fù)習(xí)句型和食物單詞，逐步導(dǎo)入本課內(nèi)容。這一活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次性。呈現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)較合理，問題合適，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。至少聽兩遍。（2）LISTENANDREPEAT再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。（3）LISTENANDANSWERWHATISLINGLINGDOINGWHATISDAMINGDOINGWHATISAMYDOINGWHATISTOMDOING找同學(xué)回答。4再次放錄音,學(xué)生跟讀5看課本圖片,從第一幅圖片開始,找同學(xué)幫SAM介紹直到最后一幅6分組或男女生分別介紹一幅同桌或小組練習(xí)5小結(jié)歸納歸納總結(jié)本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)如何描述某人正在做某事鞏固所學(xué)的動(dòng)詞詞組教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。課題MODULE3UNIT2WHATAREYOUDOING課型新授課教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)學(xué)習(xí)句型1WHATAREYOUDOINGIM2WHATISHESHEDOINGHESHEIS2習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。3能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。4品德培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1WHATAREYOUDOINGIM2WHATISHESHEDOINGHESHEIS難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教學(xué)方法直觀演示幫助理解。師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1WARMUPAGREETINGBASKANDANSWER復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說(shuō)出句子,可找個(gè)人說(shuō),或小組代表,或集體說(shuō)2LEADINGUPA找同學(xué)做動(dòng)作,其他同學(xué)介紹他在做什么B同學(xué)做動(dòng)作老師問WHATAREYOUDOING多說(shuō)幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說(shuō)WHATAREYOUDOING可以師生問答,或生生問答掌握好之后變換人稱WHATISHE/SHEDOING三人一小組在與學(xué)生熟悉后，可以采用簡(jiǎn)單的餐廳點(diǎn)菜的方法引入句型和食物單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)學(xué)習(xí)新單詞LISTENTO,MUSIC,READ,掌握詞組LISTENTOMUSIC,READABOOK,根據(jù)卡片練習(xí)句子IMLISTENINGTOMUSIC/READINGABOOK/WATCHINGTV,3情景操練根據(jù)上節(jié)課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí)根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)如WHATAREYOUDOINGIMLISTENINGTOMUSIC4課文學(xué)習(xí)大家看一下SAM的一家在忙什么,（1）LISTENANDPOINT播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）LISTENANDREPEAT再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。3小組對(duì)話練習(xí)分角色朗讀練習(xí)2,POINTANDSAY對(duì)話練習(xí)WHATISSAMDOINGHESLISTENINGTOMUSIC同桌問答找同學(xué)起來(lái)說(shuō)練習(xí)3ACTITOUTWHATISHE/SHEDOING的問答找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng)其他同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)5仍舊是對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述鞏固練習(xí)也可以采取YOUSAYIDO,YOUDOISAY,YOUSAYIDRAW等形式5小結(jié)歸納歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容WHATAREYOUDOINGIMLISTENINGTOMUSICWHATISHE/SHEDOING創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。MODULE4（單元備課）THEMEINTHEPARKFUNCTIONTALKINGABOUTACTIVITIESINTHEPARTARGELANGUAGEPRESENTCONTINUOUSTENSEWHATAREYOUDOINGTHEYAREROWINGADRAGONBOATVOCABULARYLETS,GETON,LOTSOF,INTERESTING,THING,LOOKAT,PEOPLE,PARK,LAKE,ROW,BOAT,MEN,MAN,CHESS,DRINK,HUNGRYSONGROW,ROW,ROWYOURBOATTEACHINGCONTENTSUNIT1WHATARETHEYDOING1WECANSEELOTSOFINTERESTINGTHINGS2WHATARETHEYDOING3THEYAREDOINGTAIJIQUAN4LOOKATTHEPEOPLEONTHELAKEUNIT2WHATISAMYDOING1WHATARESAMANDDAMINGDOING2THEYAREPLAYINGFOOTBALL3WHATISAMYDOING4SHEISRUNNINGTEACHINGTIMEFIVEPERIODS課題MODULE4UNIT1WHATARETHEYDOING課型新授課教學(xué)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。3）學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)BOATCHESSROWSOYBEANMILKDRINKHUNGRY。4）通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1）學(xué)說(shuō)問句WHATARETHEYDOING2）掌握句型THEYRE動(dòng)詞ING賓語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音，并自如地應(yīng)用。教學(xué)方法直觀教學(xué)、師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、WARMINGUP師生齊唱M2中的小詩(shī)，并配以動(dòng)作。從舊知二、REVISION1教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)動(dòng)詞。師板書READ,WRITE,LISTEN，PLAY,TALK2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)這些動(dòng)詞的ING形式。3齊讀黑板上的動(dòng)詞及其ING形式。三、PRESENTATION（一）學(xué)習(xí)新句型1請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。2教師通過(guò)提問WHATISHE/SHEDOING復(fù)習(xí)HES/SHES動(dòng)詞ING賓語(yǔ)。3請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說(shuō)IM動(dòng)詞ING賓語(yǔ)。4教師故作不解狀問WHATARETHEYDOING后又釋然說(shuō)OHTHEYRE動(dòng)詞ING賓語(yǔ),并板書。5教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說(shuō)多遍。6再請(qǐng)一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師請(qǐng)其他學(xué)生回答問題WHATARETHEYDOING然后教師把正確答案寫在黑板上。7請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。二）學(xué)習(xí)新動(dòng)詞1告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在做什么。2教師模仿動(dòng)作后提問WHATAMIDOING我正做什么引入句子IMDOINGTAIJIQUAN。3請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)IMDOINGTAIJIQUAN教師通過(guò)提問WHATARETHEYDOING引入句子THEYREDOINGTAIJIQUAN并板書。4用類似方法教THEYREROWADRAGONBOAT并板書。5教師拿出一副國(guó)際象棋問學(xué)生WHATSTHISDOYOUWANTTOPLAY并告訴他們老師將邀請(qǐng)他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會(huì)說(shuō)PLAYCHESS,并板書。6教說(shuō)CHESS,PLAYCHESS。7教師做饑餓狀說(shuō)IMHUNGRYIMHUNGRY板書HUNGRY（餓的）并重復(fù)說(shuō)多遍，再提問學(xué)生WHATSTHEMATTERWITHME自然過(guò)渡到新知。創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，與學(xué)生交流，在自然的語(yǔ)言交流中既溫習(xí)了舊知又整體呈現(xiàn)新知，讓學(xué)生在自然的交流中學(xué)得和習(xí)得語(yǔ)言。教學(xué)手段的多樣性能使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)。因此采用形式多樣、貼近學(xué)生實(shí)由此教單詞HUNGRY（餓的）。8教師從包中拿出一瓶豆奶說(shuō)IWANTTODRINKSOYBEANMILK邊“喝邊說(shuō)DRINKDRINK,IMDRINKING讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動(dòng)作。9教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說(shuō)SOYBEANMILKISVERYNICESOYBEANMILKISVERYNICE提問學(xué)生WHATAMIDRINK由此教說(shuō)SOYBEANMILK（豆奶）并板書。10請(qǐng)一些學(xué)生模仿喝豆奶的動(dòng)作，比比誰(shuí)表演的最好。其間老師可以適時(shí)用WHATISHE/SHEDOINGWHATARETHEYDOING提問其余學(xué)生。四、CONSOLIDATION（一）快速反應(yīng)1請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說(shuō)動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏。2讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。（二）表演1請(qǐng)學(xué)生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問學(xué)生WHATARETHEYDOING學(xué)生應(yīng)回答THEYAREROWINGABOAT2四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A和B向?qū)W生C和D模仿一個(gè)動(dòng)作，然后由C和D提問A和B在做什么3讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。4請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問WHATARETHEYDOING然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。（三）游戲1教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有DOTAIJIQUAN,ROWABOAT,PLAYCHESS等動(dòng)詞詞組的卡片。2請(qǐng)自愿上臺(tái)的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個(gè)數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺(tái)下的同學(xué)，臺(tái)下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。3臺(tái)上的同學(xué)必須用英語(yǔ)THEYRE動(dòng)詞ING賓語(yǔ)來(lái)猜測(cè)臺(tái)下同學(xué)所做的動(dòng)作。如果說(shuō)對(duì)了，臺(tái)下同學(xué)要說(shuō)“YES”，若連猜3次不中，可用WHATARETHEYDOING請(qǐng)求他的朋友，幫忙回答。五、HOMEWORK1抄寫單詞ROW,PLAY,DRINK,BOAT,MILK2收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的照片、圖片、圖案，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們正在做什么際的練習(xí)方式，適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與，更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上都會(huì)用WHATISSHE/HEDOING句型打聽別人正在干什么，也能用今天所學(xué)的動(dòng)詞的ING形式的詞組進(jìn)行回答，教學(xué)過(guò)程從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到操練、總結(jié)，能做到由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、表達(dá)，既重視知識(shí)的形成過(guò)程，又注重了學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，為下一課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課題MODULE4UNIT2WHATISAMYDOING課型新授課教學(xué)目標(biāo)1能聽懂“WHATAREYOUDOING”這類詢問以及“SHESRUNNING”“HESSWIMMING”這類語(yǔ)句作答。2能口頭運(yùn)用“HE/SHEISRUNNING”“HE/SHEISSWIMMING”述他人正在做的事。3能在圖片提示下識(shí)別單詞“FOOTBALL”“BASKETBALL”“TABLETENNIS”4學(xué)習(xí)本課歌謠，但不作具體要求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是BEVING由于漢語(yǔ)的習(xí)慣，學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易忽略“BE”。教學(xué)方法直觀教學(xué)法、小組合作探究師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖REVISIONAGAMEPLAYINGAGAME“IDOANDYOUGUESS”游戲說(shuō)明請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)，做老師所示卡片上的動(dòng)作，其余同學(xué)猜。猜對(duì)者所在小組可得一顆小星星，表演好的同學(xué)所在小組也可以得到一顆小星星。卡片內(nèi)容UNIT1中的詞組DOINGTAIJIQUANROWINGABOATPLAYINGCHESSSWIMMINGDRINKINGWARMINGUPWECANJUDGEONESACTIONBYOUREARSBESIDESOUREYESTODAYWEWILLPLAYANOTHERGAMEBYOUREARSNOWLETSLOOKATTHETEXTINUNIT2MOUDLE4PROGRESSSTEP1WORDLEARNING出示幻燈片學(xué)習(xí)下列單詞FOOTBALLBASKETBALLTABLETENNISFOOTBALLFOOTBALLBASKETBALLBASKETBALLTABLETENNISTABLETENNISSTEP2LISTENING,CHOOSINGANDCHECKING1請(qǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備，聽第一遍錄音，聽時(shí)不做任何要求。游戲?qū)耄日{(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又進(jìn)入本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)。采用圖片和在具體的語(yǔ)境中講授短語(yǔ)，可以讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受，在此過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)2聽第二遍錄音。聽時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音選出正確答案,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案和檢查答案是否正確。ANSWERSSAMANDDAMINGAREPLAYINGFOOTBALLAMYANDLINGLINGAREPLAYINGTABLETENNISAMYISRUNNINGDAMINGISWATHINGTVSTEP3PRACTICESAYINGANDPOINTING（1）PAIRWORK兩個(gè)人一組，根據(jù)錄音內(nèi)容練習(xí)對(duì)話。EGASHEISRUNNINGBITSAMYATHEYAREPLAYINGFOOTBALLBTHEYARESAMANDDAMING2ENGLISHSHOW請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)邊說(shuō)句子邊表演。表演好的同學(xué)所在小組可得到小星星。（注重生生評(píng)價(jià)）STEP4GAMESCOMPETITION兩組同學(xué)競(jìng)賽，每組選出兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)表演動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)動(dòng)作提出問題，做動(dòng)作的同學(xué)回答，然后兩人交還過(guò)來(lái)。（動(dòng)作不能重復(fù)）。在一分鐘內(nèi)，句子說(shuō)的多并且正確的小組獲勝。（師與生演示游戲規(guī)則）EGAACTINGBWHATAREYOUDOINGAIMSWIMMINGBACTINGAWHATAREYOUDOINGBIMLISTENINGTOMUSIC1GROUPWORK2PERFORMSTEP5HAVINGARESTASONGROWYOURBOATCONCLUSION1學(xué)生自由歸納本課所學(xué)內(nèi)容。2選出優(yōu)勝組，給與獎(jiǎng)勵(lì)。HOMEWOK到習(xí)得語(yǔ)言的快樂。采用小組合作方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神，鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也使操練更加充分、到位，使學(xué)生對(duì)本課要求掌握的重點(diǎn)操練到熟練和自動(dòng)化的程度，為在實(shí)際中運(yùn)用打好基礎(chǔ)。教學(xué)反思通過(guò)猜圖片和聽聲音猜詞組，學(xué)生的積極性非常高，在這里充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過(guò)看圖片的一角來(lái)猜和聽音樂來(lái)猜，復(fù)習(xí)句子及詞組，這樣吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式開始。MODULE5FOOD單元備課FUNCTIONTALKINGANDASKINGABOUTLIKESANDDISLIKESLANGUAGEDOYOULIKEMEATYES,IDO/NO,IDONTDOESDAMINGLIKEBANANASYES,HEDOES/NO,HEDOESNTNEWVOCABULARYMEATPASSRICEMUMNOODLESFISHMILKPEARORANGESONGNOODLESANDRICECONTENSUNIT1DOYOULIKEMEATNOODLESYES,IDOFISHNO,IDONTUNIT2DOESDAMINGLIKEBANANASYES,HEDOES/NO,HEDOESNTTEACHINGTIME4課題MODULE5UNIT1DOYOUWANTSOMERICE課型新授課教學(xué)目標(biāo)1）能聽說(shuō)讀寫單詞CHINESE、FASTFOOD、CHOPSTICKS、DIFFICULT、WANT、MAKE,SOME2能使用句子DOYOUWANTSOME且能做出正確回答YES,PLEASENO,THANKYOU3掌握并能運(yùn)用句型DOYOUWANTSOME教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握句型DOYOUWANTSOMEYES,PLEASENO,THANKYOU并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。2教學(xué)難點(diǎn)CHOPSTICKS、DIFFICULT的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。教學(xué)方法游戲法、直觀法教學(xué)師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1WARMUPREVISIONTHEDIALOGUEWHATISAMYDOING2LEADINGUPA用猜謎語(yǔ)形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的食物單詞RICE,MEAT,NOODLES,FISH,MILK,CHOCOLATE,BANANA,APPLE,PEARORANGE,PEANUT,SWEETB引出本課新的詞匯CHINESE,FASTFOOD,WANT,SOME,MAKE,NICE,CHOPSTICKS,DIFFICULT,COOK,VEGETABLELOVE卡片輔助教學(xué)。C通過(guò)舊的句型引出新的句型。講解并提問“RICEANDNOODLESARECHINESEFOODDOYOUKNOWWHATISFASTFOOD”出示方便面等，教授“FASTFOOD”。如果有學(xué)生說(shuō)自己吃過(guò)漢堡包，教師要肯定的說(shuō)“YES,HAMBURGERSAREFASTFOOD”再問學(xué)生“你們認(rèn)為哪種食物最好吃你們知道怎樣來(lái)問別人想吃什么嗎學(xué)完今天的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓宛^中點(diǎn)菜時(shí)用英語(yǔ)詢問家人想吃什么，好嗎”3情景操練A把單詞卡片和食物卡片分發(fā)給學(xué)生，開展小游戲，復(fù)習(xí)通過(guò)在導(dǎo)入中對(duì)舊知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)新知識(shí)，過(guò)渡比較自然，學(xué)生容易接受。采用游戲的“HAVEYOUGOT”句型，輪流提問，學(xué)生根據(jù)手里的卡片用“YES,IHAVE”或“NO,IHAVENT”回答。B食物問答接龍游戲，利用剛才分發(fā)的食物圖片做道具表演。師拿一圖片問學(xué)生A“DOYOUWANTSOME”學(xué)生根據(jù)自己的喜好會(huì)用“YES”或“NO”來(lái)回答。師幫助生完整回答“YES,PLEASE”或“NO,THANKYOU”并模仿吃的動(dòng)作或搖頭。逐步過(guò)渡到生生之間互相問，依次接龍。4課文學(xué)習(xí)A講授本課多音節(jié)詞“DIFFICULT”和“CHOPSTICKS”前者用動(dòng)作解釋，后者用實(shí)物學(xué)習(xí)。B通過(guò)播放錄音呈現(xiàn)課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。幫助學(xué)生理解在上一課的故事中，DAMING和AMY在公園里玩了半天，感到有點(diǎn)餓了。本課講的是他們?cè)诠珗@里的快餐攤上吃快餐的故事。C再放錄音，請(qǐng)學(xué)生們邊聽邊看書，并試著回答問題AMY想吃米飯嗎AMY想吃拉面嗎AMY會(huì)用筷子嗎D結(jié)合以上三個(gè)問題的處理，幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容，一句句慢放錄音，讓學(xué)生自己找出答案。ELISTENANDREPEAT聽錄音。模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。F師生分角色朗讀。老師讀較難的，學(xué)生讀較容易小組中小組成員分角色朗讀練習(xí)。5小結(jié)歸納學(xué)生基本掌握重點(diǎn)句型WHATISHEDOINGHESMAKINGNOODLESDOYOUWANTYES,PLEASE/NO,THANKYOUHAVEYOUGOTYES,WEHAVE/NO,WEHAVENTCHINESE,CHOPSTICKS,DIFFICULT,VEGETABLE方式，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受知識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重溫故知新，新舊結(jié)合，用學(xué)生以前學(xué)過(guò)的句型引出食物的單詞，再通過(guò)食物卡片進(jìn)行自由會(huì)話導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)很自然的溶入一體，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)的能力。最后，在操練和應(yīng)用比較成熟的基礎(chǔ)上,又引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行提問對(duì)話，目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)言交際能力。課題MODULE5UNIT2IMMAKINGDUMPING課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能聽、讀、說(shuō)MAKINGDUMPLINGSCOOKINGVEGETABLES，并了解其含義；2、能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語(yǔ)氣；1WHATAREYOUDOINGIMMAKINGDUMPLINGS/IMCOOKINGVEGETABLES2DOYOUWANTSOMEYES,PLEASE/NOTHANKYOU3能模仿本文對(duì)話，并能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際；4培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語(yǔ)氣；1WHATAREYOUDOINGIMMAKINGDUMPLINGS/IMCOOKINGVEGETABLES2DOYOUWANTSOMEYES,PLEASE/NOTHANKYOU教學(xué)方法聽說(shuō)法、愉快教學(xué)法相結(jié)合的方法師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1WARMUPA老師問候?qū)W生，請(qǐng)學(xué)生兩人一組到前面表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)添加動(dòng)作和表情，復(fù)習(xí)上一單元內(nèi)容。B復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句。老師模仿打乒乓球的動(dòng)作，向?qū)W生提問“WHATAMIDOING”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“YOUAREPLAYINGTABLETENNIS”再做幾個(gè)類似練習(xí)。2LEADINGUP請(qǐng)學(xué)生看圖并聽錄音，老師向?qū)W生說(shuō)明除了DAMING和AMY在故事中提到的實(shí)物，我們平時(shí)還吃過(guò)很多種食物。在這節(jié)課我們要繼續(xù)有關(guān)食物的話題。學(xué)完后，我們開展游戲“今天吃什么3情景操練為使學(xué)生更深刻的感知新材料，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生認(rèn)知能力和與授課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)情景。如IDO,ISAY活動(dòng)。先師做師說(shuō)，然后讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，老師提問“WHATAREYOUDOING”學(xué)生用“IMDOING”回答。練習(xí)幾遍后，可再請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并向其他學(xué)生提問“WHATISHE/SHEDOING”全班同學(xué)用“HE/SHEISDOING”回答。4課文學(xué)習(xí)ALISTENANDPOINT主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。至少聽兩遍，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。B教授新單詞。向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“MAKE”和“COOK”的區(qū)別“MAKE”指食物的準(zhǔn)備和制作，一般比較復(fù)雜，需要好幾道工序；而“COOK”一般指把食物加熱煮熟，過(guò)程比較簡(jiǎn)單。讓學(xué)生多跟讀幾遍“DUMPLING”和“VEGETABLE”。C老師放錄音，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)錄音里的對(duì)話指出相應(yīng)的圖，也可標(biāo)注順序。D老師通過(guò)提問帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下助動(dòng)詞“DO”引導(dǎo)的一般疑問句的回答，如老師提問“DOYOULIKEVEGETABLES”引導(dǎo)學(xué)生用“YES,IDO”或是“NO,IDONT”回答。需要注意的是在“NO,THANKYOU”這句教師用簡(jiǎn)單的句型引出今天的重難點(diǎn)淺顯易懂。此時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思，并且告訴學(xué)生這句話是在詢問別人正在干某事的時(shí)候所用的句型。加深學(xué)生對(duì)課文的理解以及認(rèn)讀能話中體現(xiàn)了中西方文化差異。在中國(guó)人的日常對(duì)話中，“謝謝”通常表示接受，不能與拒絕搭配。多練習(xí)這個(gè)表達(dá)方式，從而形成習(xí)慣。E男女生分角色朗讀。F小組中小組成員分角色朗讀。G學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色表演。結(jié)合課文完成ABUNIT2練習(xí)3和練習(xí)4。讓學(xué)生仔細(xì)看書上的八幅圖，識(shí)別圖中的物品、場(chǎng)所、行為和情感等，放錄音，讓學(xué)生聽做。5小結(jié)歸納WHATAREYOUDOINGIMMAKINGSOMEDUMPLINGSDOYOUWANTSOMEYES,PLEASE/NO,THANKYOU力。MODULE6ACTIVITIES單元備課THEMEACTIVITIESFUNCTIONTALKINGA