UNIT1GETTINGTOKNOWYOUTOPIC1NICETOMEETYOUSECTIONATHEMAINACTIVITIESARE1A,2AAND3A本課重點活動是1A,2A和3A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教學目標11LEARNTHELETTERSAAGG2LEARNSOMEUSEFULWORDSANDEXPRESSIONSGOOD,MORNING,WELCOME,TO,CHINA,THANK,YOU,HELLO,I,AM,IM,ARE,YES,NO,NOT,NICE,MEET,TOO2TALKABOUTGREETINGSANDINTRODUCTIONS1GOODMORNINGGOODMORNING2HI/HELLOHI/HELLO3IMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOTIM4NICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO5WELCOMETOCHINATHANKS/THANKYOUTEACHINGAIDS教具錄音機/字母卡片/投影儀/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教學方案STEP1INTRODUCTION第一步介紹時間6分鐘本節課是開篇，教師應向全體學生說明以下兩點1學習英語的重要性。2學習英語的正確方法。目的激發學生學習英語的興趣，提高學習效率。STEP2PRESENTATION第二步呈現時間14分鐘1運用真實情境，讓學生學會如何與他人簡單地打招呼。1老師假設和一個學生不認識，向他/她打手勢并和他/她打招呼。THI啟發學生回答。S1HI板書HI讓學生猜測HI的意思。師生互動操練HITHIS2HI2用同樣的方式教學HELLO并板書HELLO板書HELLOHI非正式HELLOHI同時老師可以利用簡筆畫告訴學生兩個熟悉的人怎樣相互打招呼。并讓學生之間用真實姓名依次操練。TPLEASELOOKATTHEPICTUREANDSEEHOWTHEYAREGREETINGTHENYOUCANUSEYOURNAMETOGREETEACHOTHERS3HI,ZHANGHUAS4HI,CHENJUNS3HELLO,ZHOUJIES5HELLO,ZHANGHUA3教師親切地用手勢跟同學們打招呼。TGOODMORNING重復幾遍后，啟發學生回答。SSGOODMORNING板書GOODMORNING讓學生猜測GOODMORNING的意思，教師給予提示早上見面問好可用GOODMORNING代替HELLO師生互動操練GOODMORNINGTGOODMORNINGS4GOODMORNING教師讓學生用自己的真實姓名互動操練HI/HELLO/GOODMORNINGS5HIS6S6HIS5S7HELLOS8S8HELLOS7S9GOODMORNINGS10S10GOODMORNINGS9對學生的表演給予掌聲鼓勵。2教師投影儀或教學掛圖1A，顯示康康在接機大廳接人的場景，三個外國學生剛下飛機，我們怎么向他們打招呼呢SSHI/HELLO/GOODMORNING利用上面圖片學習WELCOMETO,THANKYOUTTHEYAREOURNEWFRIENDSWELCOMETOOURCLASSSSTHANKYOU3播放錄音1A,讓學生跟讀,注意模仿語音語調。TLISTENTOTHETAPEANDFOLLOWPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION4出示四個小主人公的人物圖，讓學生認識他們，并教學生讀KANGKANG,MICHAEL,JANE,MARIA四個名字，教師播放1B錄音，完成1B。核對答案并打分。51教學IMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOT教師找兩名男生和兩名女生分別扮演KANGKANG,MICHAEL,JANE,MARIA分別教他們說IMKANGKANGIMMICHAELIMJANEIMMARIA引出IMIAM再問AREYOUKANGKANGYES,IAM/NO,IAMNOT板書IMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOT老師向全班同學介紹自己，然后點幾個學生站起來向全班同學打招呼并做自我介紹。THIIM老師手指著自己。S11HIIMWUSANS11站起來。S12HIIMWANGXIANGS12站起來。S13HIIMWEIHUAS13站起來。老師接著對剛剛做自我介紹的學生進行提問，練習上面板書的另兩個句式。TIMAREYOUWEIHUAS13YES,IAM學生點頭，這時老師引導學生作答。TIMAREYOULIFENGS12NO,IMNOTIMWANGXIANG讓S12和S13單獨在講臺上表演，并掌聲鼓勵。讓學生兩兩進行類似操練。2再找來一名學生S14，教學NICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO的情景用法。板書重點句子。NICETOMEETYOUNICETOMEETYOU,TOO教師示范表演。THELLOIMAREYOULIUSIYANGS14NO,IMNOTIMWENDYTOH,NICETOMEETYOU,WENDYS14NICETOMEETYOU,TOO老師引導學生作答。讓兩名學生在講臺上表演，教師給予指導。讓學生互相問答，借此機會運用類似的對話認識同學。STEP3CONSOLIDATION第三步鞏固時間7分鐘1播放錄音3A，讓學生跟讀，注意模仿語音語調并進行人機對話。完成3A。TLISTENTOTHETAPEANDREPEAT,PAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION,PLEASETHENPRACTICETHEDIALOGWITHTHETAPE2讓學生自由組合操練1A和3A，然后讓學生兩人一組上講臺表演。進行小組競賽，鞏固1A和3A所學內容。完成3B。TPRACTICEADIALOGACCORDINGTO1AAND3AINPAIRS,THENACTITOUTS1GOODMORNINGS2GOODMORNINGS1IMAREYOUS2YES,IAMS1NICETOMEETYOUS2NICETOMEETYOU,TOOS1WELCOMETOCHINAS2THANKS/THANKYOU3再讓學生四人一組用自己的真實姓名上臺表演。TACTOUTTHEDIALOGWITHYOUROWNNAMESS3HIS4HIS3IMAREYOUS4YES,IAMS3HELLOAREYOUS5NO,IMNOTIMS3NICETOMEETYOUS5NICETOMEETYOU,TOOS3HIAREYOUS6YES,IAMS3WELCOMETOCHINAS6THANKS/THANKYOUSTEP4PRACTICE第四步練習時間10分鐘1學習字母AAGG。1教師逐個出示字母卡片，先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。TLISTENTOMEANDREADTHELETTERSAFTERMELEARNAAGGBYHEART教師先教學字母AAGG，然后全體學生跟讀AA，BB,CC,DD,EE,FF,GG。TAABBCCDDEEFFGGSSAABBCCDDEEFFGG2告訴學生，每個英文字母都有印刷體和書寫體、大寫小寫之分。關于字母的書寫，要嚴格要求學生用四線格的練習本，按筆順和格式書寫。逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模仿，然后讓學生在四線格上臨摹。完成2A。TNOWLETSLEARNHOWTOWRITETHELETTERS21英語字母接力游戲。TNOWLETSPLAYAGAME由第一排第一個同學快速說出“A”，第二個同學快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，BTTHEFIRSTSTUDENTINTHEFIRSTROWSAYS“A”QUICKLY,ANDTHESECONDSTUDENTFOLLOWS“B”ANDTHENC,D,E,F,G,A,BONEBYONE待上個游戲完成后，再要求第一個同學報出“AB”，第二個同學快速接上“BC”，第三個同學快速接上“CD”以此類推，直到全班同學都參與進去。TWELLDONENOWTHEFIRSTONESAYS“AB”,THESECONDONEFOLLOWS“BC”QUICKLY,THETHIRDONESAYS“CD”ANDSOON2兩人一組用身體組成任何一個大寫字母，并大聲說出該字母。TPAIRWORKFORMTHECAPITALLETTERSWITHYOURBODIESANDREADITALOUD3教師講解2B的做題方法并示范，讓學生聽錄音，完成2B。TNOWLETSLISTENANDCIRCLETHELETTERSYOUHEARAABBCCDDEEFFGG4把標注中的大小寫字母放在橫線上相應的大小寫字母旁邊。做配對練習，讓學生自主完成4，最后核對答案。提醒學生，字母是該動物單詞的首字母，來引發興趣。TCOPYTHELETTERSONTHESIGNSBESIDETHELETTERSONTHELINEAABBCCDDEEFFGGSTEP5PROJECT第五步綜合探究活動時間8分鐘1讓學生想象并列舉生活中有哪些物體與正在學習的英文字母AG形狀相似。如板凳腿像A，耳朵像B，殘月像C，D等。TCANYOUIMAGINEANDLISTSOMEOBJECTSWHICHHAVETHESAMESHAPESWITHENGLISHLETTERSFOREXAMPLETHELEGSOFBENCHARELIKE“A”,EARSARELIKE“B”,THEMOONISLIKE“C”OR“D”,ETC2做游戲字母配對LETTERMATCHING1活動目的辨別字母的印刷體、書寫體及大小寫。2活動過程活動準備。教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫一個英文字母。每個字母分大寫、小寫的印刷體和書寫體，并分別寫在四張卡片上。做活動時，教師發給每人一張字母卡，規定大家不許出聲，只可以看彼此手上拿著的字母卡。教師一聲號令，各人開始在全班同學中尋找拿著與自己相同字母的其他三個同學。當拿著同一字母不同字體的四個人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交給教師時，他們在這一局中就算獲得勝利。3有關說明活動前需向學生展示四種卡片，以便活動時辨認。活動卡片數量必須跟學生數量相同，而每個字母有成套的四張卡片。所以在制作卡片時要考慮學生的數量。假設有28個人參加游戲，選寫7個字母，同一個字母有4張卡片，共制成28張字母卡。可將每個字母四張卡片改成兩張卡片大寫與小寫，這樣學生在活動時只需尋找一個同伴。3小組活動。7個學生一組分別取名為AAGG,用學過的打招呼和問候語進行對話。TGROUPWORKAGROUPOFSEVENSTUDENTSACTASAAGG,GREETINGEACHOTHEREXAMPLESAHELLOSBHELLOSAAREYOUCCSBNO,IMNOTIMBBSANICETOMEETYOUSBNICETOMEETYOU,TOO4教師用投影儀或小黑板展示句子，配對。TMATCHTHESENTENCESINCOLUMNAWITHTHOSEINCOLUMNBAB1HIATHANKS/THANKYOU2WELCOMETOCHINABHELLO3NICETOMEETYOUCNICETOMEETYOU,TOO4GOODMORNINGDGOODMORNING5HELLOEYES,IAM6IMKANGKANGAREYOUMICHAELFHI5HOMEWORK1練習字母AAGG的寫法，每個字母寫5遍。2練習字母AAGG的讀音及本節課所學的問候語。3下課后，給自己取一個英文名字。板書設計NICETOMEETYOUSECTIONA1HI5AREYOUMARIAHINO,IMNOTIMJANE2HELLO6NICETOMEETYOUHELLONICETOMEETYOU,TOO3GOODMORNING7WELCOMETOCHINAGOODMORNINGTHANKS/THANKYOU4IMKANGKANGAREYOUMICHAELYES,IAMSECTIONBTHEMAINACTIVITIESARE1A,2AAND3A本課重點活動是1A,2A和3A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教學目標11LEARNTHELETTERSHHNN2LEARNSOMEUSEFULWORDSANDEXPRESSIONSTHIS,IS,MRMISTER,SEE,MY,MOM,TEACHER,HOW,DO2TALKABOUTGREETINGSANDINTRODUCTIONSMISSWANG,THISISMICHAELMICHEAL,THISISMISSWANGNICETOSEEYOUNICETOSEEYOU,TOOHOWDOYOUDOHOWDOYOUDOTEACHINGAIDS教具字母卡片/錄音機/多媒體課件/照片FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教學方案STEP1REVIEW第一步復習時間15分鐘1師生問候，復習問候語及自我介紹。THI/HELLO/GOODMORNINGSSHI/HELLO/GOODMORNING2教師和一位同學打招呼，引出稱呼MR和MISS。TGOODMORNING,S1S1GOODMORNINGTIMMISSWANGYOUCANCALLMEMISSWANG板書MISSWANGTNOW,ONCEAGAINGOODMORNING,S1S1GOODMORNING,MISSWANG讓一位學生扮演MRLEE，老師與他示范對話。板書MRLEETGOODMORNING,MRLEESGOODMORNING,MISSWANG小組活動。男女生兩人一組，操練稱呼MR和MISS。3老師利用照片引出如何介紹他人。TTHISIS姓名/THISISMR/THISISMISS4教師利用幻燈片打出下面的圖示。5教師向學生解釋幻燈片上的圖示，把一個同學介紹給另一位同學，運用THISIS這個句型。S2S1,THISISS3S3,THISISS1老師利用手勢示意S1和S3打招呼。S3NICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOO讓學生三人一組做類似的操練。STEP2PRESENTATION第二步呈現時間10分鐘1出示1A教學掛圖，復習問候語，導入新語言知識。1讓學生看圖，回答問題WHOARETHEY2請三名學生分別扮演KANGKANG,MICHAEL和MISSWANG。用THISIS句型做介紹。S1MISSWANG,THISISMICHAELMICHAEL,THISISMISSWANG利用手勢示意他們打招呼。S2NICETOMEETYOUS3NICETOMEETYOU,TOO3導入NICETOSEEYOU和HOWDOYOUDO問候語。MICHAEL和MISSWANG是初次見面，用NICETOMEETYOU如果較熟悉的兩個人相互問候，引導學生用NICETOSEEYOUS1NICETOSEEYOUS2NICETOSEEYOU,TOO如果較正式的場合相互問候，引導學生用HOWDOYOUDOS1HOWDOYOUDOS2HOWDOYOUDO讓學生做類似的操練。2聽錄音1A，學生跟讀并模仿語音語調，然后進行人機對話。完成1A。TLETSLISTENTO1AANDREPEAT,ANDIMITATETHEPRONUNCIATIONANDINTONATIONTHENPRACTICETHEDIALOGWITHTHETAPESTEP3CONSOLIDATION第三步鞏固時間10分鐘1學生用自己的姓名操練1A的內容，完成1B。TNOWUSEYOUROWNNAMESTOPRACTICE1AFINISH1B2教師用課件展示3A的內容，并板書3A新句型，讓學生觀察并體會，教讀新句型。TLOOKATTHESCREENANDLEARNTHECONVERSATIONNICETOSEEYOUNICETOSEEYOU,TOOMRLEE,THISISMYMOMMOM,THISISMYTEACHERHOWDOYOUDOHOWDOYOUDO3聽錄音3A，學生跟讀，然后三人一組進行角色表演，操練3A。TLISTENTOTHETAPEANDREPEATTHENILLASKTHESTUDENTSTOROLEPLAYTHEDIALOG4指導學生根據3A對話，完成3B中的對話，鞏固練習重點句式THISIS和HOWDOYOUDO的用法。找幾組同學表演所填的對話。TPLEASECOMPLETETHECONVERSATIONIN3BTHENACTITOUT5學生獨立完成4。核對答案。TREADTHESENTENCESIN4ANDMATCHTHEM6學生兩兩對話，復習重點句型。TPRACTICESOMEDIALOGSACCORDINGTO1AAND3AINPAIRSSTEP4PRACTICE第四步練習時間10分鐘1做“WHICHONEISMISSING”游戲，復習字母AAGG。游戲規則以小組為單位，人人參與。打亂字母卡片AAGG，并把它們貼在黑板上。每一次故意拿掉一張字母卡片，讓學生以最快的速度找出來。給最快的小組加分，直到鞏固完AAGG卡片，評出優勝組。TNOW,LETSPLAYAGAMETOGETHER“WHICHONEISMISSING”2教學字母HHNN，完成2A。1播放錄音，讓學生看2A并逐個跟讀字母，學習HHNN的發音。停止播放錄音，學生齊讀字母HHNN，直到學生非常熟悉為止。TPLEASELOOKAT2A,LISTENTOTHETAPEANDREPEAT,THENREADTOGETHERLATERILLASKSOMEOFYOUTOREADTHESELETTERSBYYOURSELVES2板書字母HHNN,教學字母的寫法。可參見SECTIONA中教學AAGG的方法。TPLEASELOOKATTHEBLACKBOARD,LETSLEARNHOWTOWRITETHESELETTERS3利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使學生們對學習字母更加感興趣。如老師舉起一張字母卡片KK；學生迅速說出KK前面和后面的字母；最先答對的獲勝。TLETSPLAYAGAMEILLSHOWYOUSOMELETTERCARDSTHENYOUMUSTSAYTHENEIGHBOURSOFTHELETTERSASQUICKLYASYOUCANTHEONEWHOSAYSTHELETTERSFIRSTISTHEWINNER3寫出大寫字母的小寫形式和小寫字母的大寫形式，讓學生完成2C。TPLEASEREWRITETHEWORDSUSINGSMALLORBIGLETTERSIN2C4做字母找朋友游戲。1教師拿出英語字母卡片，每張卡片上有一個大寫字母或小寫字母，大小寫字母每套十四張。將十四張大寫字母的卡片貼在黑板的左邊，十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右邊。但把大寫字母和小寫字母的順序打亂。2將學生分成兩組，每組選派一個代表到黑板上，把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來，最先正確完成的一組為獲勝者。要求學生通過游戲提高辨認字母，熟悉字母順序的能力。TLETSPLAYANOTHERGAMEPLEASEPUTTHELETTERSINTHERIGHTORDER5聽錄音，完成2B。TLISTENANDCIRCLETHELETTERSYOUHEARIN2B6聽錄音，學生跟讀，鼓勵學生說出其中文含義，教師再用英語解釋完成5。TLISTENTOTHETAPEANDREPEATTHENTELLMETHEIRMEANINGSINCHINESE,PLEASEAFTERTHAT,ILLTELLYOUINENGLISHOKSTEP5PROJECT第五步綜合探究活動時間5分鐘1老師來到一個學生面前，讓他她介紹他她在班上最好的朋友。要求使用以下句型THISISNICETOSEEYOU/NICETOSEEYOU,TOONICETOMEETYOU/NICETOMEETYOU,TOOHOWDOYOUDO/HOWDOYOUDOTPLEASEINTRODUCEYOURBESTFRIENDTOUSGROUPBYGROUPWITHTHESENTENCESBELOWEXAMPLETS1,S2,S3,YOURGROUPPLEASESUPPOSES2ANDS3ARES1SFRIENDSBUTTHEYDONTKNOWEACHOTHERSOS1INTRODUCESS2TOS3,OKS1HI,S3,THISISMYFRIENDS2S2,THISISMYFRIEND,S3S3NICETOMEETYOU/HOWDOYOUDOS2NICETOMEETYOU,TOO/HOWDOYOUDO2鼓勵學生在各學科教材上找出著名人物，如歷史人物、天文學家、地理學家、化學家等，用THISIS句型把他們介紹給班里的同學。TPLEASEFINDOUTTHEFAMOUSPEOPLEANDINTRODUCETHEMTOUS3象形字母游戲讓學生出示一些與字母相像的圖案或實物，鼓勵其他同學運用想象力去辨認它們是什么字母。TPLEASEFINDOUTSOMEOBJECTSWHICHARELIKELETTERSTHENTELLTHEM4HOMEWORK1讓學生利用一切資源收集縮寫字母的含義，并與其他同學一起在課后分享。2把字母HH到NN寫到練習本上，每個寫5遍。3三人一組操練1A、3A對話。板書設計NICETOMEETYOUSECTIONB1THISISMR3MOM,THISISMYTEACHER,MRLEETHISISMISS4HOWDOYOUDO2NICETOSEEYOUHOWDOYOUDONICETOSEEYOU,TOOSECTIONCTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2A本課重點活動是1A和2A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教學目標11LEARNTHELETTERSOOZZ2LEARNSOMEUSEFULWORDSANDEXPRESSIONSFINE,GOODBYE,BYE,AFTERNOON,AND,OK2TALKABOUTGREETINGSANDFAREWELLS1GOODAFTERNOON,MISSWANGGOODAFTERNOON,MRLEE2HOWAREYOUIMFINETHANKYOU/FINE,THANKSANDYOUIMOK3GOODBYE,MRCHENBYE4SEEYOULATER,MRLEESEEYOUTEACHINGAIDS教具字母卡片/圖片/錄音機/字母表掛圖FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教學方案STEP1REVIEW第一步復習時間15分鐘1利用字母卡片，復習字母AANN。TLETSREVIEWTHELETTERSFROMAATONNWITHSOMELETTERCARDS2利用形體表演字母，增加趣味性，讓字母生動活潑起來。TLETSPLAYAGUESSINGGAMEFIRSTILLASKONESTUDENTTOACTLETTERSTHENLETTHEOTHERSGUESSWHATLETTERITIS3做字母接龍游戲，使學生熟悉字母順序。TPLEASESAYTHELETTERSFROMAATONN,ONESAYSAA,THENEXTONESAYSBBTHENCCOK4師生復習打招呼用語。TGOODMORNING,S1S1GOODMORNING,MR/MISSTNICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOOTS1,THISISS2S2,THISISS1老師做手勢，引導學生說初次見面的招呼語。S1NICETOMEETYOUS2NICETOMEETYOU,TOO三人一組進行同樣的活動，鼓勵學生課后在適當的場合中靈活運用所學的知識。5頭腦風暴。老師快速說出已學過的打招呼用語，學生迅速作出反應，導入HOWAREYOU的用法。THELLO/HISSHELLO/HITGOODMORNINGSSGOODMORNINGTNICETOMEETYOUSSNICETOMEETYOU,TOOTHOWAREYOUSSHOWAREYOU學生如果把HOWAREYOU也用HOWAREYOU作答，在糾錯中學習該用語。老師立即糾正，解釋HOWAREYOU的意義和用法，教授正確答語，并板書。HOWAREYOUIMFINE,THANKYOUFINE,THANKSANDYOUIMOK鏈式操練，熟悉該用語。老師面向S1提問。THOWAREYOUS1IMFINE,THANKYOUS1面向鄰桌并提問。S1HOWAREYOUS2FINE,THANKSANDYOUS1IMOK6老師運用肢體語言。讓學生使用英語表達他們所熟悉的情景。TILLDOSOMEACTIONS,THENYOUSAYTHEIRMEANINGSSSGOOD老師豎起大拇指SSOK老師做OK手勢SSNICETOMEETYOU/NICETOSEEYOU老師握住學生的手SSGOODBYE/BYE/SEEYOULATER/SEEYOU老師做再見手勢，幫助學生回答。板書再見用語。GOODBYEBYESEEYOULATERSEEYOU7老師向不同的學生說GOODBYE/SEEYOULATER，并做相應手勢，讓學生作相應回答，然后選幾名學生面向其他學生做類似活動。導入1A。TNOWLETSLOOKATTHEPICTURESHOWDOTHEYGREETSTEP2PRESENTATION第二步呈現時間10分鐘1出示1A掛圖前兩幅，讓學生通過觀察兩幅圖中人物的手勢與姿態，播放1A前兩幅圖的錄音。TLOOKATTHEPICTURESCAREFULLY,WHOARETHEYWHEREARETHEYWHATDOTHEYSAYNOWLISTENTOTHETAPE2情景表演老師站在門外演XIAOZENG，另一學生在室內演MRCHEN。TGOODMORNING,MRCHENSGOODMORNING,XIAOZENGTHOWAREYOUSIMFINETHANKYOUTGOODBYE,MRCHENSBYE3教師利用簡筆畫畫出指針指向下午兩點的時鐘，教學GOODAFTERNOONTITS200PMNOWGOODAFTERNOON,CLASSSSGOODAFTERNOON,MISSWANGGOODAFTERNOON4出示1A掛圖后兩幅，讓學生觀察圖片中的人物及其手勢，播放1A后兩幅圖的錄音。后讓學生模仿表演。男生們演MRLEE,女生們演MISSWANG。BOYSGOODAFTERNOON,MISSWANGGIRLSGOODAFTERNOON,MRLEESTEP3CONSOLIDATION第三步鞏固時間4分鐘1再次播放1A錄音，讓學生跟讀并模仿語音語調。TLISTENTO1AANDREPEAT,PAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION2讓學生兩人一組讀1A，完成1A。TNOW,PLEASEREADTHEDIALOGSIN1AINPAIRS3看掛圖，創設情景，仿照1A對話。TWELL,LOOKATTHEPICTURES,IMITATETHEDIALOGS4讓學生運用自己的真實姓名表演1A，完成1B。TPRACTICETHECONVERSATIONIN1AUSINGYOUROWNNAMESSTEP4PRACTICE第四步練習時間8分鐘1教學字母OOZZ。完成2A。TLETSLEARNTHELETTERSFROMOOTOZZIN2AFIRST,LOOKAT2AANDLISTENTOTHETAPE,THENREADAFTERTHETAPETHREETIMESATLASTREADTHELETTERSTOGETHER1播放錄音2A，讓學生看2A字母并跟讀，學習OOZZ的發音，多聽并模仿，直到學生讀得準確，自主練習后齊聲讀。2板書字母OOZZ，教學字母的寫法。可參見SECTIONA中教學AAGG的方法。讓學生臨摹2A中的淺寫字母。3老師出示一些與OOZZ相象的圖案，讓學生讀相應字母，增加感性認識。4讓學生發揮想象，說出生活中與OOZZ字母相象的物體。如圓圓的月亮像O，高高的T形廣告牌像T等。TCANYOUSAYSOMETHINGLIKETHELETTERSFOREXAMPLE,THEMOONLOOKSLIKE“O”,THEADVERTISEMENTBOARDISLIKE“T”CANYOUSAYSOMEOTHERONES2字母活動。活動目標鞏固英語字母。活動步驟1把字母表的掛圖展示給學生，并特別指出彩色的五個元音字母,讓學生讀出來。教師板書A、E、I、O、U，并說明它們是元音字母及其在英語單詞中的重要地位。然后讓學生一起大聲朗讀這些字母。2每個同學準備好紙筆，聽到老師的號令后，立即寫出26個字母的大小寫，并把元音字母作上標記，把又快又對者評為“當日英語之星”。3BINGO游戲學生依次讀字母，但讀到元音的同學，不能說出來，而是大叫BINGO，出錯者要連說三次“IMA/E/I/O/U”，以此加強對字母的順序及5個元音字母的記憶。4播放2B錄音，完成2B。TNOWPLEASELISTENANDCIRCLETHELETTERSIN2B5小組活動。四人一個小組，利用課前準備好的火柴擺出更多的字母，看哪組擺得最多，評出獲勝組。完成3。TPLEASEMAKESOMELETTERSWITHYOURMATCHESAFTERTHEMODELSIN3ANDTHENREADTHEMOUTSTEP5PROJECT第五步綜合探究活動時間8分鐘1字母游戲老師把字母卡片分發給每個學生，每個字母的卡片數量相同。老師隨意說出某個字母，所有持該字母卡片的學生均需高舉卡片，并大聲讀該字母。2找鄰居老師在黑板上畫3個以上的小方框，在其中一個方框內填上字母，讓學生填出與它相鄰的字母。3這個小丑是由26個英文字母組成的，讓我們一起找找看，看誰找得又準又快4用簡筆畫畫出人物之間打招呼的不同姿勢，讓學生觀察簡筆畫，寫出相應的招呼用語。5播放錄音4，學唱ABC歌。6HOMEWORK1練習字母AAZZ的寫法，每個寫5遍。2觀察AAZZ小寫字母的寫法，把具有相同特征的進行歸類如寫在第二格的有寫在第一、二格的有寫在第二、三格的有板書設計NICETOMEETYOUSECTIONC1HOWAREYOU3SEEYOULATERIMFINE,THANKYOU/FINE,THANKSANDYOUSEEYOUIMOK2GOODBYE4GOODAFTERNOONBYEGOODAFTERNOON5A,E,I,O,USECTIONDTHEMAINACTIVITIESARE1AND5本課重點活動是1和5。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教學目標11REVIEWGREETINGSHI/HELLOGOODMORNING/AFTERNOON/GOODMORNING/AFTERNOONHOWAREYOU/IMFINE,THANKYOU/FINE,THANKSANDYOUHOWDOYOUDO/HOWDOYOUDONICETOMEET/SEEYOU/NICETOMEET/SEEYOU,TOOWELCOMETOCHINA/THANKS/THANKYOU2REVIEWINTRODUCTIONSIMAREYOUYES,IAM/NO,IMNOTIMTHISIS3REVIEWFAREWELLSSEEYOULATERSEEYOUGOODBYEBYE2REVIEWTHELETTERSAAZZTEACHINGAIDS教具錄音機/投影儀/字母卡片/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教學方案STEP1REVIEW第一步復習時間10分鐘1師生互動復習問候語及告別語，鞏固問候語及告別語的英文表達法。TLETSREVIEWGREETINGSANDFAREWELLS1THICLASS老師作揮手打招呼狀。SSHELLOMR/MISSTNICETOMEET/SEEYOU教師作握手狀。SSNICETOMEET/SEEYOU,TOOTHOWDOYOUDOSSHOWDOYOUDO2TGOODMORNING,CLASS老師作揮手打招呼狀。SSGOODMORNING,MR/MISSTGOODAFTERNOON,CLASSSSGOODAFTERNOON,MISSTHOWAREYOUSSIMFINE,THANKYOUTSEEYOULATER教師作揮手再見狀。SSSEEYOU2復習自我介紹，詢問他人，介紹他人的表達法。1TIMAREYOUS1老師把手放在胸前作自我介紹狀。S1YES,IAMTWELCOMETOCHINA/WELCOMETOOURCLASSS1THANKYOU/THANKS2讓學生各自模仿一位“名人”，進行一次“名人會”。會上“名人”互相介紹認識，復習如何介紹他人。TNOWSUPPOSEYOUAREALLTHEFAMOUSPERSONS,USEYOURNEWNAMETOINTRODUCEYOURSELF,GETTOKNOWOTHERS,ANDMAKEANINTRODUCTIONTOYOURFRIENDSFOREXAMPLES1HELLO,IMLEIFENGAREYOUZHUGELIANG諸葛亮S2YES,IAMNICETOMEETYOUS1NICETOMEETYOU,TOOS2HI,LIUBEI,THISISMYFRIEND,LEIFENGLEIFENG,THISISLIUBEIS3HOWDOYOUDOS1HOWDOYOUDO小組活動。三人一組，限定時間，在規定時間內能夠上臺表演的組合，給予掌聲鼓勵。STEP2PRESENTATION第二步呈現時間10分鐘1教師播放錄音1，完成1。TLISTENTOTHETAPEANDFINISH12通過復習字母AAZZ來歸納含有相同音素的字母。TLETSRECITEENGLISHLETTERSTOGETHEROKSSOKTONE,TWO,THREE,GOSSAABBCCZZ讓學生按字母發音，將字母重新組合成七類。朗讀歸類后的字母。TWELLDONENOWCANYOUFINDOUTTHELETTERSWITHTHESAMEPHONEMESAAHHJJKKEEBBCCDDGGPPTTVVIIYYFFLLMMNNSSXXZZUUQQWWOORR教師引導啟發學生找出這些字母之間潛在的發音規律。注意OO和RR是單個的。STEP3CONSOLIDATION第三步鞏固時間8分鐘1組織學生做下列字母游戲，檢查字母的掌握情況。TLETSPLAYAGAMEWITHTHEENGLISHLETTERCARDS1拿出字母卡片，大寫一套，小寫一套，男女學生各派一名代表上講臺，老師給男生大寫字母卡片，給女生小寫字母卡片，然后發出下列號令，最先完成的為獲勝者，另一方應為獲勝者鼓掌。把字母表中的五個元音字母按順序貼在黑板上。把字母表中的第十二，十三個字母貼在黑板上。把GG和QQ兩個字母后面的第三個字母貼在黑板上。本游戲男女生可輪換進行，每輪評比一次。2拿出字母卡片，按發音規律給二十六個字母歸類。男女學生各兩名，黑板中間畫豎線,一分為二，男左女右。老師做出如下提示/DONTFORGET/AND/。學生按教師的提示把手中的字母按順序貼在黑板上，最先完成的為獲勝者。2教師播放錄音，學生聽并跟讀，辨別縮寫詞，完成3，學生說出其中文意思，老師作英文補充。TLETSLISTENTO3ANDREPEAT,THENGUESSTHEMEANINGSSTEP4PRACTICE第四步練習時間10分鐘1出示2的掛圖，讓學生觀察這幾幅圖的情景順序，放錄音2，完成排序。TPLEASELISTENANDNUMBERTHEPICTURESIN22根據書上的這幾幅圖，師生進行對話操練。練習2。TLETSMAKEACONVERSATIONANDPERFORMITTGOODMORNING,KANGKANGS1GOODMORNING,MISSWANGTHOWAREYOUS1FINE,THANKSTNICETOSEEYOUS1NICETOSEEYOU,TOOTGOODBYE,KANGKANGS1BYE,MISSWANG兩人一組表演這個對話。對表演得非常流暢的學生給予掌聲鼓勵。這是本話題的目標語言，正常情況下要求學生獨立完成表演。如果學生不能流暢地表演，教師要給予適當指導。3利用小黑板出示語法重點里的句子，讓學生觀察并總結BE動詞的用法。TLOOKATTHEBLACKBOARDLETSREVIEWGRAMMARFOCUSIMKANGKANGAREYOUMARIAYES,IAM/NO,IMNOTMISSWANG,THISISMICHAELIMIAM根據總結的規律，模仿句型造句。完成4A。4小組競賽。讓學生四人一組找出本話題的有用的表達，在規定時間內，哪組找得最快最準確，哪組獲勝。評出優勝組。完成4B。TLETSREVIEWTHESEUSEFULEXPRESSIONSGOODMORNING/AFTERNOONGOODMORNING/AFTERNOONWELCOMETOCHINATHANKS/THANKYOUHELLO/HIHELLO/HINICETOMEET/SEEYOUNICETOMEET/SEEYOU,