劍橋少兒英語教案全本文由貢獻文檔可能在端瀏覽體驗不佳。建議您優先選擇，或下載源文件到本機查看。劍橋少兒英語預備級教案劍橋少兒英語預備級（）劍橋少兒英語預備級一、）“”“”）二、三、“”，（，），）劍橋少兒英語預備級上一、；“”，”“，“，“”二、三、本單元的教學重點是游戲，通過大家一起做動作來學習英語，也就是我們常說的，“玩中學，學中玩”。教師一到課堂里就可以邊做手勢邊說，說的時候可以先慢后快，也可以讓學生無法預料。大家基本上不出什么錯誤的時候，教師就可以跑到教室的后面叫一個同學說，等到學生來了之后，教師可以說然后再叫另外的同學，在這四個句子中來回變換花樣，最好是時常有所變化。等大家熟悉了以后，、讓大家一起來說順口溜，邊說邊做動作。然后教師開始用實物來做替換練習。如，等等。當大家累了的時候，就讓大家休息一下，來給圖畫著色。著色之后再讓大家相互觀看，看誰色彩上的好。接下來便是教字母的時間。教師首先讓學生們看兩個字母的卡片或形象的圖片（貓和蝸牛）。邊看大寫的時候，邊說然后拿小寫說，等讓大家反復說，反復練習，然后，讓小組的同學進行朗誦比賽，看看哪個組最好。在學字母的時候，注意把這幾個詞給學生，讓他們練習一下。其中還有，字母組合等。在適當的時候，讓學生放松一下，可以隨時讓他們做一些動作，即復習了所學內容，有有助于學生上課保持新鮮感，更有興趣參與到學習中來。請一個學生到講臺上去做動作，其他同學在下面說他做的動作，看誰說得最快最準確，老師可適當給予獎勵。然后再換其他同學去，做到充分練習。四、，劍橋少兒英語預備級上一、“、”二、三、，（），劍橋少兒英語預備級上一、使學生能用兩種問句問問題使學生能讀出第部分和練習中所給的句子和單詞二、交際句型三、交際詞匯，四、具體教學方法可以首先拿出一只剪好的白色鴨子對學生說，教師拿出兩種顏色給學生看。接著教師用剛才的鴨子舉例，說，從剛才新教的詞匯開始，然后再教新的顏色詞，每教一個新詞之前要復習一下剛學過的詞，可以將鴨子貼在黑板上，下面再貼上與鴨子顏色一樣的光電紙，然后，教師指著鴨子說，然后教師問學生，鼓勵同學們到前面來描述。當一兩個同學到前面說完之后，教師讓學生兩人一組進行練習。接下來，教師選出一些漂亮、鮮艷的顏色，對學生說，問不同的同學，如果該學生說，教師就給該生一個綠色的小蘋果（事先剪好不同顏色的蘋果或其它圖案）教師教字母的時候，可以直接拿出字母，然后再拿出帶有豎琴的圖片進行比較，同時帶著大家一起說，教師邊說邊指著圖片和字母接著教師說，教師帶著大家朗讀字母音的同時，可以帶出的讀音，并讓學生看圖片。在做練習的時候，教師引導大家看畫有彩虹的圖。教師可以說，這時教師啟發學生說出這七種顏色。在做練習時，教師先讓大家把圖涂上顏色，然后可以在全班進行評比，看哪個同學涂色涂的最好。具體操作如下教師可以讓學生一行一行地拿著自己的課本到前面來，大家進行推薦。最后表彰前十名同學。五、課后作業一、辨認二、），）三、“”劍橋少兒英語預備級上一、使學生能正確地做出向右轉，向左轉的動作讓學生能較熟練地說出拍手歌歌謠使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能讀出第四部分所給出的句子二、交際句型，三、交際詞匯，四、教學用具蘋果，梨，香蕉，帽子的有關圖片或實物字母的大小寫及單詞讀音圖片。五、具體教學方式教師上課時，先讓學生做一些簡單的動作，比如，在說這些句子的時候，幫他們完成動作，以至于讓他們理解這幾句話的意思然后，集體一起說課文的第部分。當學生能較熟練地說這些內容以后，教師可以讓學生進行表演，邊表演邊說。這里教師特別要注意全班同學的整體性，不要讓任何人掉隊。所以，練習的遍數要多，人員要普遍，不要留死角。換句話說，全班的每一個人要有充分的練習時間。在做這部分的時候，讓所有的學生都參與到這個活動當中來，在游戲活動當中來領略新的知識。在學習完第，部分后，教師可以帶領大家進行單，復數概念的練習，由于是初次與學生見面，所以教師只通過數數的方式，讓學生知道的含義就可以了，至于說，也只是讓學生知道有變化而已。在學習字母的時候，教師首先拿出字母卡片，然后再引導學生看教材的字母的變形圖。同時帶領大家一起說，教師說此段內容時，可以用節奏的方式說，并讓學生拍著節奏說。經過數邊的練習，然后進行組與組之間的比賽。在學生大聲朗讀之后，教師可以帶領大家學習字母組合的讀音。首先教師強調的讀音，然后直接以拼音的方式拼出單詞即可。比如，等，教師只要帶領拼讀就行了。六、教學活動上課時，教師對學生說，在說這部分的內容的時候，教師一定要伴隨一定的動作，不然學生不會理解，也不會去做動作，（拍手），（拍手），（拍手），（拍手）。做這個活動時，教師可以先由慢再逐漸加快，特別是說，的時候可以快一些，讓整個的句子富有節奏感。教學活動教師帶領學生說此段歌謠的最后方法是兩個人一組，一邊拍手，一邊說英語的句子。甚至教師在拍手的空隙間可以加進一個動作（比如，高大的人，上學，種樹等動作）。在大家熟練的基礎上，教師還可以讓同學們之間進行比賽，比拍手的協調性及英語句字的準確性等。在用英語教學時，教師只需簡單講一下即可。，如，教學活動教師上課前復印好若干張黑白圖片。上課時，讓學生著色比賽。黑板圖片的選擇可以是自行畫的，也可以從某教材中復印下來，但筆畫不宜太多太難。七、課后作業與爸爸媽媽一起說拍手歌。劍橋少兒預備級上教學目的和要求使學生通過游戲活動培養對英語的興趣使學生初步掌握簡單的指令使學生進一步熟悉所學的顏色使學生掌握字母及相關單詞的讀音交際句型，交際詞匯，教學用具鉛筆，橡皮，蠟筆，書，書包，圖片及實物具體教學方式教師上課時首先拿給學生們看一件較新鮮的東西。教師說，這時教師拿出一件特殊的玩具，讓學生看完之后，教師又說，學生看完之后，教師又說，說到此，教師突然問，（講此話時，教師一定要用手勢），教師邊說邊給出節奏，這樣，學生就容易上口。在教本單元時教師不要太性急，特別是前面的幾部分，教師要一部分一部分地進行。比如，教師說，然后教師去找，等等。然后，教師再對大家說，接著教師又開始找，然后再說，等等。進行第二步驟時，教師說，等到學生藏好以后，教師說邊說邊找。接下來，教師對學生說，當某個同學上來后，教師讓他她閉上眼睛，或者面對黑板，然后讓某個人把東西藏起來藏好后教師讓這個學生問，大家一起說，教師帶領大家做這個游戲時，應該練習說第部分的內容。大家活動了一會兒后，教師拿出字母卡片，讓大家跟讀發音，同時給出幾個詞，如，（課文中出現的），并讓大家看跳臺，同時說出該段的順口溜，教學活動教師首先不讓同學們看書，而是問大家大家用手指門等等大家對這個句型了解了之后，教師再讓大家打開書，聽錄音，教學活動教師讓大家準備好彩色筆，然后將本單元第部分的圖片上色，但要規定時間，教師可這樣對學生說，（教師指表），教學活動在學習完了第部分的內容之后，教師可以安排聽力內容練習的答案是（）（）（）課后作業每人回家在紙上畫一個小孩，男孩，女孩都可以，并給孩子取個名字。劍橋少兒預備級上教學目的和要求（）使學生會說人體面部的各個部位使學生能清楚地辨認人體的主要部位使學生初步掌握的句型使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，教學用具教學圖片（人身體的各個部位）娃娃兩個（男女各一個）具體教學方式上課時，教師先拿一個布娃娃開始，教師說，（這時讓全班同學跟他一起說。重復類似幾遍之后，）教師對學生說，教師在做此活動時，可以采取不同的形式。比如，教師說，全班同學一起做；也可以采取同桌的同學一個人說，一個人做；也可以找一個同學到前面給指令，大家一起做?？傊虒W的目的是讓大家盡快熟悉所學的單詞和句型。接下來，教師可以組織大家一起玩的游戲。教師說，等游戲之后，教師帶領學生學習本單元的第部分。說這一部分的時候，教師要帶領同學一起邊說邊做，由慢到快，最好還有節奏。這樣，同學能夠很快的掌握此段內容。在大家說的比較多的情況下，教師可以給出的句型。教師首先講起初，學生并不知道是什么意思，教師只需在黑板上寫有，而不需整句話進行翻譯。然后，教師繼續舉例，等等。教師說完之后，馬上找一兩個同學復述，最后再讓全班同學兩人一組進行練習。在個人和集體練習的基礎上，教師再帶領同學一起活動做練習，教師對學生說，（按照課文的內容把動作做完）如果大家做的好，紀律也比較好，接著做第部分的這也要求邊說邊做動作。教師要特別注意，學生不僅要會做動作，更重要的是會說每一句話。所以盡量多練習，反復練習。在大家說的比較多，感到比較累的時候，教師接著進行字母教學。教師可以先示范，拿著字母說，（重復幾遍）。在學生跟著一起說，逐漸會了的情況下，教師自然帶出順口溜。，教學活動教師自己可以在一張紙上畫一個大兔子。上課時，將兔子的圖掛在黑板上，讓兩個學生到前面來，聽指令，做動作，看哪個同學動作快，動作慢的同學回座位，再換另一個人。教師對學生說，教學活動教師教完第部分之后，讓同學們進行說唱比賽可以采取男生和女生分開的方式，也可以采取一組一組的方式。看看哪個組說得做得最好。教學活動教師在黑板上畫一個沒有鼻子的孩子，然后，讓學生上來給這個孩子貼鼻子。教師事先準備好一個用紙畫好，剪好的鼻子。上來的同學要離黑板有一定的距離。教師要用布將孩子的眼睛蒙住，然后讓學生轉兩個圈，再開始貼鼻子，看哪個同學貼的位置最準確。教師可以這樣對學生說，（手勢）等同學上來之后，教師說，教學活動上節課結束的時候，教師給大家留了一個作業，讓每個人回家畫一個小孩。這一次，教師利用上課的機會進行點評。首先，教師在黑板前拴上一個線繩，然后讓孩子把圖片用曲別針掛在線繩上，最后讓全班同學進行評比，看看哪個同學畫的最好。然后，教師給予一定獎勵。通常獎勵的人數應盡量達到四分之一，這樣，孩子感到稍加努力，都能得到獎品。課后作業，（在一張紙上畫任何一種動物，并用英語寫上那兒是鼻子，嘴。耳朵，牙齒等。）劍橋少兒預備級上使學生進一步熟悉的數字使學生學會的數字使學生加深對單復數的概念使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，教學用具的單詞卡，有關圖片或實物，小布口袋，彈球若干個。小獎品，字母的大小寫及掛圖的圖片。具體教學方式首先教師拿的數字讓學生看，同時教師用英語發每個數字的讀音，然后教師讓大家跟著一起說這些數子。教師也可以拿一些書本來數，邊數邊說。講復數概念的時候，教師只需先拿起一本書，說，然后再拿起一本書，把兩本書放在一起時說，教師特別要強調的發音，以便引起學生的注意。然后，教師繼續舉例說，等。教師舉例之后，馬上讓學生來說，教師說第一部分，讓學生說第部分。比如，教師說，并馬上把兩本書放在一起，示意大家說，大家熟悉了復數的概念時，教師就可以引入課文中的內容。比如，如果有實物或圖，就用實物或圖來說明。最后帶，著大家一起認讀。接著，教師可以采取的教學活動進一步帶領學生辨認這些詞。教師說一個詞，讓學生迅速用手指出來。比如，學生馬上就指，教師的語速也可以由慢到快。其次，教師帶領大家一起做第部分練習。首先，教師可以讓學生兩人一組自己做。教師這樣對學生說學生做了一會兒以后，教師說，如果大家回答的很順利，教師讓大家看第部分。還是先兩人一組練習，然后，一組一組的進行對話問答。本單元第部分是讓學生自己畫畫，教師應該給學生規定時間，看那個同學在最短的時間內畫出最好的的香蕉和蘋果。注意，教師進行表揚時，應只表揚畫一個蘋果和一個香蕉的同學，同時要提醒畫的多的同學認真看文字要求本單元第部分是學習字母部分，教師可以先讓同學們看掛圖，讓大家猜掛圖畫的是什么，如果大家說出是樹和房子時，教師拿出字母卡，讓大家進行比較，順便引出順口溜。教學活動教師事先準備好一個小布袋，里面裝有一些玻璃球。劍橋少兒預備級上使學生能向別人做簡單的自我介紹使學生初步學會使用的句型使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學方式教師首先用一個布娃娃來做自我介紹，教師可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的說話聲，說，當說到的時候，教師應拿起兩個其他的布娃娃，放在該娃娃的手里。然后，教師再重復一遍。說完之后，教師問學生，教師找一個或兩個同學到前面說之后，讓大家再聽第二段。，說到此教師拿起第二個娃娃，說，說完之后，教師重復一遍。然后，繼續讓兩三個同學到前面來說這個。在大家都知道內容的情況下，教師對同學說，教師舉班上一個人名為例，等兩三個學生結束后，教師對全班說，在學生兩人一組練習的基礎上，教師讓學生分別向五個學生介紹自己，并且加上，最后再說，這樣通過大量的練習，使學生能在課堂就掌握這句型。課后作業劍橋少兒預備級上使學生能聽懂用英語說的簡單指令使學生能進一步復習文具用品使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學方式在前面的幾個單元中，我們都先后學習了一些文具用品的單詞，但本單元的重點在于復習這些文具用品的單詞，并能了解一些介詞的基本位置，如，及，并圍繞介詞來開展一些活動。上課開始時，教師可以拿著已經熟悉的文具問學生們，當學生熟悉這些單詞后，教師帶領同學一起做動作。教師說，讓大家馬上做動作，然后，教師接著說，除了這三句話以外，教師還可以說，等教師做這些動作時，讓學生跟著一起模仿，而不要一上課就給學生解釋什么是介詞。做完一遍動作后，教師還可以繼續用別的句子來鞏固剛才所練習的內容，比如，等。然后教師用一個乒乓球和一個粉筆盒給學生單個示范，在教師解釋的基礎上，教師讓每個人都拿著一支鉛筆跟老師一起說、一起做。經過數遍的練習后，教師要讓學生兩人一組進行描述，最后選幾個人在全班進行描述。此外，還可以進行其它教學活動。課后作業預習下單元中的說說唱唱。劍橋少兒預備級上使學生能掌握簡單的問句使學生進一步復習和鞏固所學過的有關文具及水果方面的單詞使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學方式上課時，教師手里拿著一個盒子，對大家說，教師讓大家猜的時候，把的句型寫在黑板上，目的是讓大家反復運用這個句型。當某個同學猜到以后，教師就可以把東西送給他她。接下來，教師再讓大家猜書包里的東西，還是用同樣的方法。最后，教師再讓學生猜自己手里、口袋里的東西。通過這些反復的猜東西游戲活動，學生會復習到許多已學過的單詞。在教師的猜謎語游戲之后，教師讓每個同學自己拿一件東西，讓自己的朋友猜，如果能一次猜中的就舉手告訴給教師，教師可以給獎品。隨后，找一個同學拿著自己的東西到前面來讓大家猜?？傊?，一開始上課教師就要給學生帶來一種熱烈的氣氛。接下來，教師帶著大家一起說說唱唱（課文的第部分）。教學活動教師將許多文具用品及部分水果放在一個書包里，做游戲時，將所有的東西倒在講桌上。然后，馬上用一張報紙蓋住。這時教師叫一個同學，站在東西前面，教師迅速地讓該同學看一眼，然后讓該生說桌子上有什么。如該生說了五個單詞，就在該生所在組的記錄上寫上五，然后找另外一個組的同學上來繼續看東西，最后看哪個組同學記得多。教師對學生說，一組之后，教師再叫第二組。課后作業用五種不同的顏色畫五個不同的球。劍橋少兒預備級上教學目的和要求（）讓學生進一步復習的數字讓學生進一步分清各種顏色讓學生學會使用兩個特殊疑問句使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能讀出第部分所給出的句子交際句型交際詞匯，具體教學方式上課時，教師先拿出一個乒乓球讓大家看看，（指小球），教師拍一會兒球，停住，這時教師請一個同學上來拍球，大家一起數數。到的時候，教師說，（教師再叫一個同學到前面來，重復一遍，然后，教師帶領同學做下一個教學活動。）教學活動教師讓全班同學站起來，遞給他們一個皮球。讓第一個同學將球扔給任何一個同學，扔的時候要說，其他同學喊凡是扔過的同學就自動坐下，其余的同學繼續扔。直到最后一個同學將球傳回給教師。教師可以這樣用英語說，教學活動教師讓學生每人畫一個球，可大、也可小，并涂上顏色，最后，教師讓大家把所有的球都掛在線繩上，讓大家參觀，并評出十個最好的球。課后作業找一個乒乓球，把它涂上顏色，看誰涂得最好看。劍橋少兒預備級上教學目的和要求（）使學生會說一些鍛煉身體的一般用語使學生能聽懂基本句子并按照要求做動作使學生能模仿發出字母及所給單詞的讀音使學生能聽懂和讀出第部分所給出的句子交際句型，交際詞匯，教學活動本單元的句型比較多，教師要立足于讓學生聽懂并操練，而不必去講任何的句型。建議上課的時候，教師就讓全班同學站起來。教師對學生說，重復起立、坐下的目的是讓大家跟著一起迅速做動作，不要拖拖拉拉。教師接著說，（手勢）在做這些動作的時候，教師要把這些動作反復的做，知道熟練為止。在教師給指令的基礎上，教師鼓勵學生跟著老師一邊說一邊做。這樣，學生能說這些基本的句子，在大家都知道如何說以后，教師讓學生一起給指令。這時候，教師獨自做動作，記住，教師做動作只是為了檢查學生是否熟練掌握了這