旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì),普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),課標(biāo)要求及解讀,分析旅游景區(qū)的基本要素以及它們的相互影響，初步學(xué)會(huì)對(duì)旅游景區(qū)的景點(diǎn)、交通和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)收集旅游信息，根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游點(diǎn)，選擇合理的旅游路線。說(shuō)明地形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系，以及應(yīng)采取的安全防范措施。,標(biāo)準(zhǔn),一、旅游景區(qū)的基本組成要素旅游景區(qū)的吸引物旅游者旅游景區(qū)的服務(wù)業(yè),普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),旅游景區(qū)的吸引物景區(qū)內(nèi)標(biāo)志性的觀賞物,法國(guó)凱旋門(mén),印度泰姬陵,中國(guó)長(zhǎng)城,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),旅游者主體地位,適宜出游的身體條件一定的文化素質(zhì)和旅游動(dòng)機(jī),自由支配的收入一定的閑暇時(shí)間,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),旅游景區(qū)的服務(wù)業(yè),索道,香港特色旅游產(chǎn)品,游船,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),二、景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則突出景觀特點(diǎn)自然美與人工美的統(tǒng)一維護(hù)生態(tài)平衡最佳綜合效益,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),突出景觀特色,獨(dú)特性吸引游客最關(guān)鍵的要素,自然美與人工美的統(tǒng)一,廬山白鹿洞書(shū)院云南大理三塔深山藏古寺,大理三塔,廬山白鹿洞書(shū)院,深山藏古寺,雖由人作，宛自天開(kāi),普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),維護(hù)生態(tài)平衡,青山常在，綠水長(zhǎng)流,杭州西湖,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),濟(jì)南市第三中學(xué)蘧茜,云臺(tái)山紅石峽,最佳綜合效益,燈塔與觀光臺(tái),普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),“一點(diǎn)”多用,三、旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容景區(qū)形象功能分區(qū)空間布局,返回,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),景區(qū)形象,景區(qū)形象設(shè)計(jì)包括：,理念：根據(jù)自身旅游資源的特色和旅游市場(chǎng)的需求，制定旅游地的發(fā)展方向、目標(biāo)，明確旅游地的經(jīng)營(yíng)理念，并在此基礎(chǔ)上提出旅游主題和宣傳口號(hào)。,行為識(shí)別：旅游地的內(nèi)部管理制度、員工培養(yǎng)、工作環(huán)境；旅游地對(duì)外宣傳和促銷等。,視覺(jué)識(shí)別：對(duì)具有觀賞魅力的自然和歷史文化景觀進(jìn)行人工塑造的手段。,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),濟(jì)南市第三中學(xué)蘧茜,思考：根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明平遙古城的形象設(shè)計(jì)主要側(cè)重于哪些方面？,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),濟(jì)南市第三中學(xué)蘧茜,景區(qū)形象,神農(nóng)架生態(tài)旅游,井岡山紅色旅游,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),濟(jì)南市第三中學(xué)蘧茜,景區(qū)形象,不到長(zhǎng)城非好漢,桂林山水甲天下,上有天堂,下有蘇杭,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),功能分區(qū),服務(wù)區(qū)游覽區(qū)保護(hù)區(qū),旅游景區(qū)功能分區(qū)的作用有哪些？,控制游客數(shù)量和限制開(kāi)發(fā)規(guī)模，保護(hù)景區(qū)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),空間布局,思考：上圖是旅游景區(qū)的空間布局模式，請(qǐng)比較它們的區(qū)別和形成原因。,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),景區(qū)服務(wù)設(shè)施規(guī)劃原則：1.要與交通線連接，注重交通的便利、快捷。2.盡量在旅游景區(qū)附近選址，以方便旅游者。3.景區(qū)服務(wù)設(shè)施種類多樣，滿足游客的多種需求。4.有的服務(wù)設(shè)施需要