人文教育論文漫畫中學語文教育中人文教育論文范文參考資料.潘成蘭語文是語言系統和人文精神的有機融合體。 新課程標準強調了語言是工具性和人文性的統一。 語文教育用我們民族和全人類最好的精神糧食養育一代，健康發展學生身心，為學生的人文堆積和終身學習能力奠定了堅實的基礎，體現了以人為中心的教育理念。課程標準明確指出，語文課豐富的人文內涵對學生精神領域的影響很深，學生對語文材料的反應往往太多。 因此，應重視語言的熏陶感染作用，注意教育內容的價值取向。新教材體現了人文性。 首先要選擇教材的編輯目的。 打開新篇七年級語文教材，入選內容豐富，復習人類經典，追隨時代脈動。 每篇文章都具有很強的人文性。 現在學生相當多的是獨生子女，家里優秀，父母很可愛，很少考慮生命、責任意識。 解決這些問題，必須是人文教育。其次，新教材對學生要求的標準下降了。 以古文為例，舊教材對學生的要求可以說是復雜、困難、大，雖然新教材的要求降低了，但是課外推薦的內容增加了。 新教材的意圖是讓學生廣泛閱讀，理解優秀的古典文化，欣賞文質和美的傳統文學，目的是讓學生在品味、積累、運用中提高自己的欣賞品位和審美愛好，不斷完善自己。1 .引導教師獨特的人文魅力、學生的人文感覺的福爾摩斯林斯基說：“學生認識人的世界從教師開始，顯然意味著教師是模范。” 人文精神的傳遞，教師很重要。 人文教育擔負著人性化教育的作用，需要有人格魅力的教師。 孩子的心敏感獨特，模仿力強，開放來接受一切美好的新鮮事物。 教師鼓勵孩子樹立好榜樣，模仿一切好行為，在潛在的沉默中，學生的缺點就會無意識地消失。教師不僅教學生知識，而且他的言行所表現出的人文修養對學生的影響又深又舊，也影響一生。 我們懂得人的是非、善惡、美丑、獻身、責任、愛、珍惜生命、艱苦奮斗等優秀的人文精神。 我們教師應該用自己的人文精神評價語文教材中的人物和事件，真正尊重學生的個人差異，鼓勵學生發揮個性，給學生戴上愛的翅膀，調動他們無限的想象力，給予學生很多鼓勵和期待，讓學生感受到學習的喜悅，積極地創造自由*和諧的氣氛， 應該通過自主合作探索等方法，促進學生達到大膽、大膽、勇敢、共享、共同前進的理想領域。2、立足課堂教育，培養學生的人文素養首先，深入挖掘教材中的人文成分。語文新教材選定的教材有豐富的人文內涵，典型的例子有秋天的懷念地下森林斷想010010那樹010祝福等，含有豐富的道德情感力，對人生乃至整個人類都有愛、反省，滲透著深刻的哲學美學思想和強烈的意識色。 因此，我們在語文教育中，深入挖掘人文素材和文章中隱藏的人文價值，努力創造和諧、自由的人文氣氛，在向學生宣傳個性的同時，給學生帶來人文關懷，潛在地培養學生的人文個性和人文精神，讓每個學生都有善良的心、身心健康、負責、人生的我與地壇的話，教師可以和學生一起深入地思考，享受品味，培養學生的人文素養。 作者史鐵生的不幸境遇，從輪椅上的消沉中站起來了，緊緊抓住了學生。 當地祭壇從一般的人文景觀成為作者生活中支撐自己生命的精神家時，學生們也感受到了偉大的自然力，也感受到了生命的寶貴、生活的可愛、人生的意義和價值。 并且，古文曹劌論戰 論語等是體現了古代文化和人文內涵的作品。其次，*建立和諧的師生關系。在發掘教材人文精神的同時，教師的教育方法也不容忽視。 教師不是強制灌輸，而是發掘學生的內在潛力，讓學生在生動有趣的人文熏陶中無意識地完成感情和審美教育，形成健康的感情態度和價值觀。 師生之間有更多的感情交流、思考沖突、思想升華。 在教育中，老師在一個有點死板、有點死板的教室里，氣氛多，在* * * * * * * *語調少的時候討論寬容的姿態，在嚴厲諷刺少的時候共存時多平等和尊重，尊大和差別少。 進而成為“相互崇拜、共同創造的人”。再次，鼓勵學生自主合作學習。在合作學習中，學生積極參加，教育過程不局限于認知過程，而是交流過程：在合作學習中，學生表現個性，培養與他人合作的團隊精神，即人文精神。 我們要形成以“思想鑄造”為核心、精神、思想和語言共存的學習主線，并逐步發展。 就像教室里的小組討論一樣，小比賽(討論、演技等)使學生可以在與別人合作的同時，認真聽取別人的意見，這表示要充分尊重同學，吸收優點，對自己有客觀的認識，在追求成功的同時，想得到別人的關注、理解、肯定和認可3 .關注日常生活，強化學生的人文素養首先，廣博的課外讀書提供人文素養的營養。 錢理群教授說：“中學語文教育在人文教育中實行，是為精神奠定基礎。” 古今中外文學肥沃的土壤中有豐富的精品佳作。 魯迅的文字是*，充滿正義和真理的張承志的文字是油畫，色調濃重的川端康成的文字，給你帶來青春的霧，帶來心悸和悲傷的黑塞的文字，是如此簡潔樸素、內涵深刻的悟性和啟發學生讀美文，是學生的讀書標志其次，豐富多彩的社會文化活動人文經驗豐富。積極參加學生社會實踐，參觀名勝古跡，鼓勵父母盡量幫助做家務等。 中國有很多名勝古跡，呈多種形態，具有豐富的人文內涵，表現開放的人文精神，經得起我們從古代和現代文化的視角來看。 學生在旅游時，將對古人文化的深厚愛情、對智慧的崇敬之情內在于自覺地學習的力量，以此來激發古文化的重要性、對祖國美好山河的愛、民族的自信、驕傲感。良好的人文素養是人發