給予是快樂的,在生活中，當我們得到一件獎品時是快樂的，得到表揚時是快樂的，得到一件禮物時是快樂的，得到別人幫助時是快樂的可是，美國作家丹克拉克卻說“給予是快樂的”。,“給予”是什么意思？課文指誰給予誰什么？為什么說給予是快樂的？,說說課文主要講了一件什么事？,自由讀課文，并思考：,詞語,給予羨慕饒有興趣寬裕濕潤不由自主喜悅衣著兜一圈,kuny,jy,xinm,ro,zhu,du,驚嘆：驚奇贊嘆。,寬裕：闊綽，富裕。反義詞是“貧窮”,顯然：非常明顯地使人看出或感覺到。,不由自主：由不得自己，控制不住自己。,神氣：自以為優越而得意或傲慢。,羨慕：看到別人有某種長處、好處或有利條件，希望自己也有。,主要內容,一個男孩非常喜歡保羅的新車保羅請男孩（）男孩要求保羅（）男孩背出（）來看保羅的新車保羅請男孩及男孩的弟弟（）保羅體會到（）,坐上自己的新車,把車開到自己家門口,腿有殘疾的弟弟,坐上自己的新車,“給予是快樂的”,文中出現了哪些人物？他們都給予了別人什么？給予別人后，他們是什么心情？,保羅的哥哥保羅男孩男孩的弟弟,課文重點講小男孩要把歡樂給予小弟弟。,送給弟弟一輛汽車作為圣誕禮物而感到快樂把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟而感到快樂給弟弟一個美好的承諾而感到快樂。,默讀，思考：課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什么時候發生的？,看車時坐車時,在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？,保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。,保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。,保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說“我希望自己也能當這樣的哥哥。”,保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯了。他指著保羅的車，說：“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了！,我希望自己也能當這樣的哥哥。,讀讀想想：你體會到什么？,小男孩一心只想著給予而不是獲取,他指著保羅的車，說：“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車里，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了！,讀讀想想：你又體會到什么？,男孩要把快樂給予弟弟,保羅的眼睛為什么濕潤了？,保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們三個人一起過了一個難忘的晚上。,保羅被小男孩善良、無私的言行，深深地打動了，激動得快要流淚了。從這個細節中我們能夠從另一個側面更深地體會到小男孩的優秀品質。,保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進了車里。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進去。他們三個人一起過了一個難忘的晚上。,在那個夜晚，他們一起共同體會著給予帶來的快樂。,為什么說“他們三個人在一起過了一個難忘的夜晚”？,小弟弟是因為（第一次這樣乘車并親眼看到圣誕之夜的風光）而難忘。小男孩是因為（給弟弟許下了一個美好的諾言并讓弟弟得到了一次意外的歡樂）而難忘。保羅是因為（懂得了給予是快樂的這個深刻的道理并感受到幫助別人的快樂）而難忘。,“為什么保羅認為給予是快樂的？”,這個夜晚，保羅從內心里感受到，給予是令人快樂的。,因為保羅從小男孩的身上感受到了那種無私，善良的品質，看到了小弟弟在實現心愿時的興奮，而這一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保羅他們兩個給予的。一次次的思想活動，讓保羅領悟到了給別人快樂，自己也會快樂。他感覺到自己好像更成熟了。,小男孩：你好！,你現在有什么話要對小男孩說呢？,總結：,學習本課以后，我知道，保羅的哥哥因為（）而感到快樂，小男孩因為（）而感到快樂，保羅因為（）而感到快樂，我也曾經因為（）而感到快樂。,因為愛，他們無私的給予，他們獲得了快樂。其實，在我們的日常生活中，我們會不時的體會到這種給予的快樂，也許它就是一個關注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關切的話語，一份慷慨的愛心,小結：,想一想：,誰是給予你最多關懷的人？,誕,轎,兜,炫,兜,寫法提示：上部先寫中間，再寫兩側。,誕,寫法提示：左右結構，左窄右寬，右邊“延”字先里后外。,炫,寫法提示：左窄右寬，注意“火”字的筆順。,轎,寫法提示：左窄右寬，“車”字部末筆“橫”改為“提”。,如果你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的美好回憶啦，那你的生活該有多么愉快啊！那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠比拿愉快。高爾基,生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。巴金,一個人的價值,應當看他貢獻了什么,而不應當看他取得了什么。愛因斯坦,拓展延伸：名