1/3論就業市場需求的高校LS人才培養模式研究作者陳玉棟王付山董文娜企業的形式，最大限度地提高資源利用率，以提高生產和經營上的敏捷性，滿足市場多樣化的需求，是當今企業自我解決市場危機的有效辦法。極限編程EXTREMEPROGRAMMING，XP是一種以編碼為核心任務的輕量級開發方法。它包容變化，快速提供滿足變化的軟件，是一種解決軟件危機的有效方法。如何解決IS人才培養危機，本文借鑒敏捷制造的管理思想和極限編程的方法，著眼于市場變化，以動態的、系統的視角，重新審視了傳統IS人才培養流程，提出“敏捷培養”的思想，并就相應的主要改革措施進行了探討。二、解決問題的思路和方法敏捷制造的特點1設備柔性。面對不可預知的市場，必須具備高度柔性的設備以滿足不同產品的生產加工要求；2組織上的敏捷性。與傳統的以車間、部門為基礎的組織形式不同，它采用以項目組、獨立制造島為基礎的組織形式，進行生產。這里的敏捷性和柔性是有區別的。柔性是指在系統建設之前，就要考慮到以后可能面臨的不同環境，而敏捷性是一開始就面向不可預知的環境，二者在環境適2/3應性上有著質的區別。3高素質綜合性人才。以便以此為基礎進行虛擬企業的建立解體，滿足不同任務對人才資源的需求；4企業的虛擬化。企業在功能上各有專攻，各有所長，在地域上分布廣泛，在組織上隨市場機遇的來臨而聯合，隨市場機遇的消失而解體。極限編程基于4個關鍵價值溝通、簡單、反饋和勇氣通過配對編程、任務評估、迭代計劃等促進交流。LOCALHOST簡單意味著避免將事情弄得過于復雜和基礎的內容最先被實現。反饋通過測試、客戶故事、小版本迭代頻繁發布、配對編程持續代碼回顧等來實現。勇氣專昧著有勇氣去對系統中你認為不合適的部分進行重構，有勇氣扔掉代碼，停止項目或者強調產品質量。敏捷制造和極限編程，都體現了以專門快速滿足市場需求為目標導向的生產思想，都體現了對市場需求變化的包容和支持等積極的態度尊重市場，都體現了一種動態的系統的思想。我們可以將這類思想，統稱為敏捷思想。以敏捷思想為指導，以“思想一方向一路線一課程模塊一相應的教學條件和教學管理”為思路，提出IS專業的“敏捷培養”的改革思想，具體闡述如下1尊重市場，樹立敏捷培養思想，使IS專業培養市場化辦學主管應該摒棄封閉孤立的培養觀念和片面的辦學思想，從小農式辦學思想，向社會化大生產、市場企業、3/3社會等更大范圍的“實驗室”，以及專門的職業技能教育，是不大可能培養出來的。“重考研而輕就業”的思想，實際上是“重理論而輕實踐”的思想在作怪。辦學主管要認識到考研一條腿走路的危害，重視實踐教學丁作，把理論聯系實際落到實處。在校內，把實驗課獨立出來，不再作為理論課的附屬物，并增加實訓化的成分。實驗室管理要考試等形式，教師工作業績考核等。IS專業根本的危機，在于辦學思想、辦學理念的危機。正如一個人，思想精神和心理健康了，生理上的健康才更有意義，才算一個健康的人。IS專業怎樣不成為又聾又瞎，缺胳膊少腿的老年癡呆癥患者，本文提M，用敏捷思想洗腦，根據市場需要進行骨骼、血肉的改造和體能的訓練，配備專業教練，進行敏捷管理等措施。而實際上，IS專業（或其他專業危機后面