2013-2014學(xué)年天津市五區(qū)縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題（共20分）每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意1（2分）（2013秋天津期末）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A用金剛石裁玻璃B用木炭吸附色素或作除味劑C水蒸氣冷卻成液態(tài)水D鎂條在空氣中燃燒2（2分）（2013秋天津期末）下列物質(zhì)中，有分子構(gòu)成的是（）A干冰B氯化鈉C金剛石D銅3（2分）（2013秋天津期末）下列解釋不正確的是（）A將空氣充入汽車輪胎中，說(shuō)明分子間有間隔B一氧化碳在空氣中燃燒，說(shuō)明化學(xué)變化中分子可以變成其他分子C水燒開后把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬撸肿拥捏w積變大了D花園中花香四溢，說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)4（2分）（2014沐川縣一模）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A過濾B傾倒液體C檢查氣密性D加熱液體5（2分）（2013秋天津期末）下列有關(guān)儀器用途的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢試管可用于裝配氣體發(fā)生裝置B溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌C燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器D膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體6（2分）（2013秋天津期末）下列有關(guān)環(huán)境和能源的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A氫氣是理想的清潔、高能燃料B煤燃燒時(shí)排出的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)C大氣中二氧化碳的含量不斷上升，造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)D煤、石油、天然氣是三種重要的化石燃料，石油是一種可再生的能源7（2分）（2013秋天津期末）下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容部不正確的是（）A加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管炸裂可能是由于起始沒有給試管均勻加熱B實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心碰翻酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來(lái)，立刻用濕抹布蓋滅C為了節(jié)約藥品，把實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶中D用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)使用酒精燈的外焰8（2分）（2011武威）用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬如圖所示下列說(shuō)法正確的是（）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B該反應(yīng)有兩種生成物C每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成D參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比是2：19（2分）（2013石河子校級(jí)模擬）在反應(yīng)3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O中的X的化學(xué)式是（）AN2BNOCNO2DN2O510（2分）（2006婁底）向ZnSO4和CuCl2的混合溶液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥得到濾渣，該濾渣中含有的金屬是（）AZn、FeBZn、CuCFe、CuDZn、Fe、Cu二、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有1-2各符合題意11（2分）（2013秋天津期末）下列說(shuō)法正確的是（）A當(dāng)原子失去或得到電子后，它所屬的元素種類會(huì)改變B相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量C元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于元素原子的最外層電子數(shù)D重鉻酸鉀（化學(xué)式為K2Cr2O7）中鉻元素的化合價(jià)位+6價(jià)12（2分）（2013秋天津期末）下列描述與事實(shí)不符合的是（）A鎂與稀鹽酸反應(yīng)有無(wú)色、無(wú)味氣體產(chǎn)生，放出熱量B水通電一段時(shí)間后，得到的氧氣與氫氣在相同條件下體積比約為1：2C鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成D將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，液體的質(zhì)量不變13（2分）（2013秋天津期末）下列說(shuō)法正確的是（）A水能滅火是由于水吸收熱量，提高了可燃物的著火點(diǎn)B水是氧化物，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物C燃燒一般都伴隨著發(fā)光，放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒D檔案材料一般用碳素墨水填寫，因?yàn)槌叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定14（2分）（2013秋天津期末）實(shí)驗(yàn)室里用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是（）A實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成B實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物全部是鐵C玻璃管中的固體物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變D為了減少空氣污染，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該對(duì)尾氣進(jìn)行處理15（2分）（2013秋天津期末）下列四個(gè)推斷中不正確的是（）A金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)不相同B一定條件下12g碳與氧氣完全反應(yīng)，得到的可能為混合物C鋁表面生成的致密氧化鋁薄膜使鋁具有抗腐蝕性能D所有化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，都放出能量三、填空題（本大題共4題，共19分）16（7分）（2013秋天津期末）請(qǐng)完成以下填寫內(nèi)容（1）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式填空：保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子m個(gè)硫酸根離子，兩個(gè)鈉離子，地殼中含量最多的金屬元素（2）現(xiàn)有氧氣、木炭、甲烷三種物質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空能使帶火星的木條復(fù)燃的是，能用于還原氧化銅的單質(zhì)是，天然氣的主要成分是17（3分）（2006廣東）三國(guó)演義中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃用燃燒三要素回答以下問題：（1）周瑜使用了“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船一，“火箭”能使木船著火的原因是（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒的原因是（3）孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng)，還為燃燒提供了，使火勢(shì)燒得更旺18（5分）（2013秋天津期末）如圖是某些元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖（1）屬于陽(yáng)離子的（填數(shù)字序號(hào)）（2）c元素的原子序數(shù)為該原子核外有個(gè)電子層，該元素在化合物中常見的化合價(jià)位（3）a、b、c屬于不同種元素的原子，原因是A相對(duì)原子質(zhì)量不同 B質(zhì)子數(shù)不同 C中子數(shù)19（4分）（2013秋天津期末）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題（1）將幾塊烘烤過的木炭投入到滴有少量紅墨水的水中，振蕩后可觀察到，這是因?yàn)槟咎烤哂心芰Γ?）凈化后的水是硬水還是軟水？可用來(lái)檢驗(yàn)，日常生活中可用的方法使硬水軟化四、簡(jiǎn)答題（本大題共4題，20分）20（6分）（2013秋天津期末）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）硫在空氣中燃燒；（2）高溫條件下碳與二氧化碳反應(yīng)；（3）鐵加入鹽酸中21（6分）（2013秋天津期末）鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途回答下列問題：（1）煉鐵廠用焦炭、赤鐵礦、空氣等位主要原料煉鐵，寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式（2）等質(zhì)量的焦炭、一氧化碳，還原足量的氧化鐵，用得到鐵的質(zhì)量最多（焦炭視為純凈物）（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際是鐵跟空氣中的和共同作用的杰結(jié)果（4）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用的方法（人選一種），來(lái)達(dá)到目的22（4分）（2013秋天津期末）向盛有少量紫色石蕊溶液的試管中通入CO2氣體，觀察到的現(xiàn)象是，其原因用化學(xué)方程式表示再將試管放在酒精燈上加熱，觀察到的現(xiàn)象是23（4分）（2013秋天津期末）如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)：（1）可觀察到的現(xiàn)象是（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：；（3）由上述結(jié)論可推斷二氧化碳的重要用途之一是五、實(shí)驗(yàn)題（本大題共3題，21分）24（3分）（2013秋天津期末）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了以下情況，試從供選的可能原因中，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢赣镁幪?hào)填入空格內(nèi)：a試管口末端向下傾斜 b實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤走酒精燈，后從水槽中移出導(dǎo)管c瓶底未放少量水貨一層細(xì)沙（1）做鐵絲在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底炸裂；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，試管炸裂，（3）加熱固體藥品時(shí)，試管破裂25（12分）（2013秋天津期末）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取和收集裝置，回答下列問題：（1）寫出圖中儀器的名稱：、（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置（填編號(hào)，下同），氣體收集裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五個(gè)步驟：檢查裝置氣密性；收集氣體；向容器中加入小塊大理石；按要求裝配好儀器；向容器中注入鹽酸正確的順序ABCD（4）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣選用的發(fā)生裝置是反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（“不變”或“變大”或“變小”），將剩余固體放入盛有水的燒杯中，攪拌，再進(jìn)行（填操作名稱），得到二氧化錳固體用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為26（6分）（2009株洲）已知：A、B、C、D、E、F是六種常見的物質(zhì)，其中A是黑色固體，B是無(wú)色無(wú)味的劇毒氣體，C是紫紅色金屬單質(zhì)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：請(qǐng)回答：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B、C、E（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：（3）寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)六、計(jì)算題（本大題共2小題，共10分）（精確到0.1%）27（4分）（2013秋天津期末）防疫人員經(jīng)常使用“漂白粉”殺菌消毒，“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣Ca（ClO）2請(qǐng)回答：（1）次氯酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為（2）次氯酸鈣中鈣、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為（3）次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28（6分）（2013秋天津期末）高溫煅燒一定質(zhì)量石灰石（主要成分CaCO3），可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，反應(yīng)至質(zhì)量不在減少冷卻稱得剩余固體的質(zhì)量為122g，同時(shí)生成氣體88g，已知石灰石中雜質(zhì)不溶解，試求：（1）原石灰石的質(zhì)量；（2）石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2013-2014學(xué)年天津市五區(qū)縣九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共20分）每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意1（2分）（2013秋天津期末）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A用金剛石裁玻璃B用木炭吸附色素或作除味劑C水蒸氣冷卻成液態(tài)水D鎂條在空氣中燃燒【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化【解答】解：A、用金剛石裁玻璃是利用金剛石的硬度大，把玻璃分離開，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；B、用木炭吸附色素或作除味劑，是利用了木炭的吸附性，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；C、水蒸氣冷卻成液態(tài)水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生可變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；D、鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確故選D【點(diǎn)評(píng)】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化2（2分）（2013秋天津期末）下列物質(zhì)中，有分子構(gòu)成的是（）A干冰B氯化鈉C金剛石D銅【考點(diǎn)】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、干冰是固態(tài)的二氧化碳，是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、銅屬于金屬單質(zhì)，是由銅原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵3（2分）（2013秋天津期末）下列解釋不正確的是（）A將空氣充入汽車輪胎中，說(shuō)明分子間有間隔B一氧化碳在空氣中燃燒，說(shuō)明化學(xué)變化中分子可以變成其他分子C水燒開后把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬撸肿拥捏w積變大了D花園中花香四溢，說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、由于分子間有間隔，在受壓時(shí)加根變小所以，能將空氣充入汽車輪胎中故選項(xiàng)解釋正確B、由于分子在化學(xué)中可以再分所以，一氧化碳在空氣中燃燒，生成了二氧化碳分子故選項(xiàng)解釋正確C、由于分子間有間隔，在受熱時(shí)間隔變大，所以，水燒開后把壺蓋沖起，但水分子的體積沒有變化故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤D、花園中花香四溢，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項(xiàng)解釋正確故選C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵4（2分）（2014沐川縣一模）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A過濾B傾倒液體C檢查氣密性D加熱液體【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】實(shí)驗(yàn)操作型【分析】A、過濾時(shí)要用玻璃棒引流，漏斗的下端緊靠接受的燒杯；B、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；C、實(shí)驗(yàn)室制取氣體前一定要先檢查裝置的氣密性，正確的操作為：連接好裝置，將導(dǎo)管的另一端伸入水中，用手捂住試管看是否出現(xiàn)氣泡；D、根據(jù)用試管加熱液體的注意事項(xiàng)回答【解答】解：A、過濾要有玻璃棒引流液體，不能直接倒入漏斗內(nèi)，漏斗的下端緊靠接受的燒杯，故A錯(cuò)誤；B、取用液體時(shí)：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品；故錯(cuò)誤；C、連接好裝置，將導(dǎo)管的另一端伸入水中，用手捂住試管出現(xiàn)氣泡，操作正確、氣密性良好，故C正確；D、加熱液體時(shí)，液體體積不能超過試管體積的三分之一，手指不能按在試管夾的短柄上，圖中操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤 故選C【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作的考查，側(cè)重基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)操作能力，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)態(tài)度5（2分）（2013秋天津期末）下列有關(guān)儀器用途的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢試管可用于裝配氣體發(fā)生裝置B溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌C燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器D膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、試管可用做加熱反應(yīng)、制取氧氣的發(fā)生器等；B、從溫度計(jì)的水銀球壁很薄考慮；C、燒杯可用做化學(xué)反應(yīng)的容器；D、膠頭滴管可用于吸取、滴加小量液體【解答】解：A、試管常用做少量試劑的反應(yīng)容器也可用做收集少量氣體的容器或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器故正確；B、溫度計(jì)的水銀球壁很薄，如果代替玻璃棒用于攪拌的話，有可能使水銀球破裂所以不可用于攪拌故錯(cuò)誤；C、燒杯主要用于溶解固體物質(zhì)、配制溶液，以及溶液的稀釋、濃縮也可用做較大量的物質(zhì)間的反應(yīng)故正確；D、膠頭滴管 用于移取和滴加少量液體故正確故選B【點(diǎn)評(píng)】本題考查常見儀器的作用，需要同學(xué)們熟記常見儀器的作用6（2分）（2013秋天津期末）下列有關(guān)環(huán)境和能源的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A氫氣是理想的清潔、高能燃料B煤燃燒時(shí)排出的二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)C大氣中二氧化碳的含量不斷上升，造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)D煤、石油、天然氣是三種重要的化石燃料，石油是一種可再生的能源【考點(diǎn)】氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響；化石燃料及其綜合利用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】化學(xué)與能源【分析】A、氫氣無(wú)毒、熱值高、不污染環(huán)境，是一種最理想的燃料；B、可以根據(jù)酸雨產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析、考慮；C、根據(jù)溫室效應(yīng)的成因分析；D、石油是化石能源，屬于不可再生【解答】解：A、氫氣無(wú)毒，熱值高，燃燒能生成水、不污染環(huán)境，是一種最理想的燃料；正確；B、酸雨產(chǎn)生的原因主要是因?yàn)榭諝庵泻卸趸颉⒍趸人嵝匝趸镆鸬恼_；C、溫室效應(yīng)的根源是二氧化碳的增多，這主要是因?yàn)槿祟惔罅渴褂没剂纤拢髿庵卸趸嫉暮坎粩嗌仙斐蓽厥倚?yīng)增強(qiáng)，正確；D、石油是化石能源，屬于不可再生常見的可再生能源有很多，比如：太陽(yáng)能，水能、風(fēng)能、潮汐能等故錯(cuò)誤故選：D【點(diǎn)評(píng)】環(huán)境問題是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，與之相關(guān)的問題就成為中考的熱點(diǎn)之一，望同學(xué)們注意7（2分）（2013秋天津期末）下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容部不正確的是（）A加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管炸裂可能是由于起始沒有給試管均勻加熱B實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心碰翻酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來(lái)，立刻用濕抹布蓋滅C為了節(jié)約藥品，把實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶中D用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)使用酒精燈的外焰【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；加熱器皿-酒精燈菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)注意事項(xiàng)分析；B、根據(jù)滅火的方法進(jìn)行分析；C、根據(jù)剩余藥品的處理原則進(jìn)行分析；D、根據(jù)酒精燈使用注意事項(xiàng)分析【解答】解：A、加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，起始沒有給試管均勻加熱會(huì)導(dǎo)致試管炸裂，故說(shuō)法正確；B、實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心碰翻酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來(lái)，立刻用濕抹布撲蓋，使酒精隔絕氧氣而熄滅，故說(shuō)法正確；C、實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原試劑瓶中，以防污染試劑，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)使用酒精燈的外焰，故說(shuō)法正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握加熱高錳酸鉀制取氧氣注意事項(xiàng)、滅火的原理以及剩余藥品的處理方法等即可順利解答8（2分）（2011武威）用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬如圖所示下列說(shuō)法正確的是（）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B該反應(yīng)有兩種生成物C每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成D參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比是2：1【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；壓軸實(shí)驗(yàn)題【分析】A、觀察反應(yīng)前后的模擬圖，分析反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷反應(yīng)的基本類型；B、對(duì)比反應(yīng)前后的模擬圖，分析生成物質(zhì)的種類；C、觀察生成物的分子的模擬圖，分析構(gòu)成的原子的數(shù)目；D、根據(jù)反應(yīng)前后的模擬圖，分析參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比【解答】解：根據(jù)題意，該反應(yīng)的各物質(zhì)的微粒關(guān)系圖應(yīng)是：由微粒關(guān)系圖可知：A、該反應(yīng)由兩種反應(yīng)物生成了一種生成物，屬于化合反應(yīng)，故A正確；B、該反應(yīng)有一種生成物，故B錯(cuò)誤；C、每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成，故C錯(cuò)誤；D、參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比是3：1，故D錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)，以上都是該題考查的知識(shí)點(diǎn)9（2分）（2013石河子校級(jí)模擬）在反應(yīng)3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O中的X的化學(xué)式是（）AN2BNOCNO2DN2O5【考點(diǎn)】有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；元素質(zhì)量守恒【分析】根據(jù)習(xí)題中的化學(xué)反應(yīng)3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O，利用質(zhì)量守恒定律中原子守恒的方法來(lái)確定X的化學(xué)式【解答】解：在反應(yīng)3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O中，Cu、H原子前后的個(gè)數(shù)相等，而N、O原子的個(gè)數(shù)前后不相等，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后的原子個(gè)數(shù)應(yīng)相等，反應(yīng)前有8個(gè)氮原子，反應(yīng)后有6個(gè)氮原子，則生成物X中有氮原子，因其化學(xué)計(jì)量數(shù)為2，則X中有1個(gè)氮原子，反應(yīng)前有24個(gè)氧原子，反應(yīng)后有22個(gè)氧原子，則生成物X中有氧原子，因其化學(xué)計(jì)量數(shù)為2，則X中有1個(gè)氧原子，即X的化學(xué)式為NO，故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生利用化學(xué)方程式來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式，學(xué)生應(yīng)能利用質(zhì)量守恒定律中的守恒方法來(lái)判斷物質(zhì)中的元素及元素的原子個(gè)數(shù)10（2分）（2006婁底）向ZnSO4和CuCl2的混合溶液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥得到濾渣，該濾渣中含有的金屬是（）AZn、FeBZn、CuCFe、CuDZn、Fe、Cu【考點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用；離子或物質(zhì)的共存問題；金屬活動(dòng)性順序與置換反應(yīng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；壓軸實(shí)驗(yàn)題【分析】根據(jù)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系ZnFeCu，鐵粉不和混合溶液中的ZnSO4反應(yīng)，但卻能置換出CuCl2中的Cu；加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，混合溶液中的CuCl2全部反應(yīng)，生成銅和FeCl2，且鐵粉有剩余【解答】解：過量的Fe粉置換出混合溶液中的Cu，而不能置換出鋅，所以，過濾后所得固體應(yīng)該為鐵和銅的混合粉末；故選C【點(diǎn)評(píng)】金屬與鹽反應(yīng)，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)钠淙芤褐兄脫Q出來(lái)二、選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有1-2各符合題意11（2分）（2013秋天津期末）下列說(shuō)法正確的是（）A當(dāng)原子失去或得到電子后，它所屬的元素種類會(huì)改變B相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量C元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于元素原子的最外層電子數(shù)D重鉻酸鉀（化學(xué)式為K2Cr2O7）中鉻元素的化合價(jià)位+6價(jià)【考點(diǎn)】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】化學(xué)式的計(jì)算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】A、依據(jù)元素的種類由其質(zhì)子數(shù)決定分析解答；B、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量的意義分析解答；C、依據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)的決定因素分析解答；D、依據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和是零求出鉻元素的化合價(jià)即可；【解答】解：A、當(dāng)原子失去或得到電子后，原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)并沒有發(fā)生改變，故它所屬的元素種類也不會(huì)改變；B、相對(duì)原子質(zhì)量是原子的質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的比較而得，故不是原子的真實(shí)質(zhì)量；C、元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切，起決定作用；D、由于化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和是零，故設(shè)鎘的化合價(jià)為x，則有（+1）2+2x+（2）7=0，則x=+6；故選：CD【點(diǎn)評(píng)】此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題，解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)的概念以及原理的掌握和理解；12（2分）（2013秋天津期末）下列描述與事實(shí)不符合的是（）A鎂與稀鹽酸反應(yīng)有無(wú)色、無(wú)味氣體產(chǎn)生，放出熱量B水通電一段時(shí)間后，得到的氧氣與氫氣在相同條件下體積比約為1：2C鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成D將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，液體的質(zhì)量不變【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；電解水實(shí)驗(yàn)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】空氣與水；金屬與金屬材料【分析】本題可以根據(jù)金屬與酸、鹽的反應(yīng)規(guī)律，電解水實(shí)驗(yàn)，結(jié)合鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象來(lái)分析【解答】解：在金屬活動(dòng)性順序表，鎂在氫的前面，能夠和酸反應(yīng)生成氫氣，故A對(duì)水通電產(chǎn)生產(chǎn)生氫氣和氧氣，并且在相同條件下體積比約為1：2，故B對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成，故C對(duì)在金屬活動(dòng)性順序表，鐵比銅活潑，每56份鐵能置換出64份質(zhì)量銅，液體的質(zhì)量減少，故D錯(cuò)故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了金屬與酸、鹽的反應(yīng)規(guī)律，電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，知識(shí)點(diǎn)全13（2分）（2013秋天津期末）下列說(shuō)法正確的是（）A水能滅火是由于水吸收熱量，提高了可燃物的著火點(diǎn)B水是氧化物，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物C燃燒一般都伴隨著發(fā)光，放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒D檔案材料一般用碳素墨水填寫，因?yàn)槌叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【考點(diǎn)】滅火的原理和方法；從組成上識(shí)別氧化物；碳的化學(xué)性質(zhì)；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】物質(zhì)的分類；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；化學(xué)與生活【分析】A、物質(zhì)的著火點(diǎn)一般是不會(huì)發(fā)生變化的；B、根據(jù)氧化物的定義分析；C、根據(jù)燃燒的特點(diǎn)分析；D、根據(jù)碳單質(zhì)的特點(diǎn)分析【解答】解：A、物質(zhì)的著火點(diǎn)一般是不會(huì)發(fā)生變化的，故錯(cuò)誤；B、氧化物是指只含有兩種元素，且其中一種元素是氧元素的化合物，所以水是氧化物，但KClO3雖然含有氧元素，但不是氧化物，故正確；C、燃燒一般都伴隨著發(fā)光，放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒，如電燈發(fā)光、放熱但不是燃燒，故錯(cuò)誤；D、常溫下碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以檔案材料一般用碳素墨水填寫，故正確故選BD【點(diǎn)評(píng)】了解常見物質(zhì)的基本性質(zhì)是解題的關(guān)鍵14（2分）（2013秋天津期末）實(shí)驗(yàn)室里用如圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是（）A實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成B實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物全部是鐵C玻璃管中的固體物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變D為了減少空氣污染，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該對(duì)尾氣進(jìn)行處理【考點(diǎn)】一氧化碳還原氧化鐵菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】金屬與金屬材料【分析】A、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁判斷；B、除鐵粉以外，四氧化三鐵、氧化亞鐵也是黑色的；C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)分析：玻璃管中的固體物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量變化情況；D、從尾氣中可能有一氧化碳考慮【解答】解：A、試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成是正確的；B、反應(yīng)也可能生成四氧化三鐵或氧化亞鐵，它們也是黑色的，所以玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵，故錯(cuò)誤；C、根據(jù)化學(xué)方程式“3CO+Fe2O32Fe+3CO2”，則可推測(cè)玻璃管中的固體物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量一定發(fā)生變化，故錯(cuò)誤；D、尾氣中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要進(jìn)行尾氣處理，故正確；故選：A、D【點(diǎn)評(píng)】本題通過一氧化碳還原氧化鐵考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，及對(duì)一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)的掌握，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力15（2分）（2013秋天津期末）下列四個(gè)推斷中不正確的是（）A金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)不相同B一定條件下12g碳與氧氣完全反應(yīng)，得到的可能為混合物C鋁表面生成的致密氧化鋁薄膜使鋁具有抗腐蝕性能D所有化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，都放出能量【考點(diǎn)】碳元素組成的單質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料【分析】A、根據(jù)金剛石和石墨的組成和物理性質(zhì)來(lái)回答；B、根據(jù)碳與氧氣反應(yīng)可能生成二氧化碳，可能生成一氧化碳考慮；C、根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)分析；D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的能量變化考慮【解答】解：A、金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)之一，石墨是最軟的礦物之一，所以物理性質(zhì)不同，故A說(shuō)法正確；B、碳與氧氣完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，所以一定條件下12g碳與氧氣完全反應(yīng)，得到的可能為混合物，故B說(shuō)法正確；C、鋁與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁是一層致密的氧化膜，起到保護(hù)作用，故C說(shuō)法正確；D、化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，有的反應(yīng)釋放能量，有的反應(yīng)吸收能量，故D說(shuō)法錯(cuò)誤故選D【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要知道金剛石和石墨的組成和性質(zhì)，碳與氧氣反應(yīng)的情況，熟悉鋁的抗腐蝕性，化學(xué)反應(yīng)的能量變化三、填空題（本大題共4題，共19分）16（7分）（2013秋天津期末）請(qǐng)完成以下填寫內(nèi)容（1）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式填空：保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子N2m個(gè)硫酸根離子mSO42，兩個(gè)鈉離子2Na+，地殼中含量最多的金屬元素Al（2）現(xiàn)有氧氣、木炭、甲烷三種物質(zhì)，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2，能用于還原氧化銅的單質(zhì)是C，天然氣的主要成分是CH4【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；化學(xué)式的書寫及意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的，保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮分子，寫出其分子符號(hào)即可離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素（2）首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可【解答】解：（1）氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的，保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮分子，其分子符號(hào)為：N2由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故m個(gè)硫酸根離子、兩個(gè)鈉離子分別可表示為：mSO42、2Na+地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號(hào)為：Al（2）氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，其化學(xué)式為：O2木炭具有還原性，是能用于還原氧化銅的單質(zhì)，其化學(xué)式為：C天然氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為：CH4故答案為：（1）N2；mSO42； 2Na+；Al；（2）O2；C；CH4【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫和理解能力17（3分）（2006廣東）三國(guó)演義中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃用燃燒三要素回答以下問題：（1）周瑜使用了“火箭”射進(jìn)曹軍的連環(huán)木船一，“火箭”能使木船著火的原因是提供熱量，使木船達(dá)到著火點(diǎn)（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒被燒的原因是移走可燃物（3）孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng)，還為燃燒提供了充足的氧氣，使火勢(shì)燒得更旺【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件；完全燃燒與不完全燃燒；滅火的原理和方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】閱讀理解類簡(jiǎn)答題；課本知識(shí)同類信息【分析】燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件才能發(fā)生：一是要有可燃物，二是可燃物需和氧氣接觸，三溫度要達(dá)到可燃物燃燒的著火點(diǎn)三個(gè)條件缺了任何一個(gè)，燃燒都不能發(fā)生，即使是正在進(jìn)行著的燃燒也會(huì)熄滅【解答】解：（1）“火箭”能提供熱量，使木船達(dá)到著火點(diǎn)，滿足使木船著火燃燒的所有條件故答：提供熱量，使木船達(dá)到著火點(diǎn)；（2）部分船只逃脫，相當(dāng)于“移走可燃物”，破壞了燃燒所需要滿足的條件，這些逃脫的船只沒被燒掉故答：移走可燃物；（3）隨著風(fēng)吹空氣流動(dòng)，使火場(chǎng)得到氧氣補(bǔ)充，燃燒更加劇烈故答：充足的氧氣【點(diǎn)評(píng)】燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，而只要破壞燃燒三個(gè)條件中的任何一個(gè)條件即可達(dá)到滅火的目的18（5分）（2013秋天津期末）如圖是某些元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖（1）屬于陽(yáng)離子的a（填數(shù)字序號(hào)）（2）c元素的原子序數(shù)為20該原子核外有4個(gè)電子層，該元素在化合物中常見的化合價(jià)位+2（3）a、b、c屬于不同種元素的原子，原因是BA相對(duì)原子質(zhì)量不同 B質(zhì)子數(shù)不同 C中子數(shù)【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素的概念菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析屬于原子還是離子，當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、化合價(jià)的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號(hào)一致分析（3）根據(jù)不同種原子的本質(zhì)區(qū)別分析【解答】解：（1）在a中，由于質(zhì)子數(shù)=12核外電子數(shù)10，為陽(yáng)離子（2）由C的原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2+8+8+2=20；該原子核外有4個(gè)電子層，最外層的電子數(shù)是2，小于4，在反應(yīng)中易失去2個(gè)電子，形成帶2個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子，該元素在化合物中常見的化合價(jià)為+2（3）a、b、c屬于不同種元素的原子，原因是質(zhì)子數(shù)不同故答為：（1）a；（2）20，4，+2；（3）B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義、不同種原子的本質(zhì)區(qū)別等是正確解題的關(guān)鍵19（4分）（2013秋天津期末）請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題（1）將幾塊烘烤過的木炭投入到滴有少量紅墨水的水中，振蕩后可觀察到紅色逐漸消失，這是因?yàn)槟咎烤哂形侥芰Γ?）凈化后的水是硬水還是軟水？可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)，日常生活中可用煮沸的方法使硬水軟化【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；硬水與軟水菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】（1）根據(jù)木炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進(jìn)行分析解答（2）區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答即可【解答】解：（1）木炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能吸附色素，將幾塊烘烤過的木炭投入到滴有少量紅墨水的水中，振蕩后可觀察到紅色逐漸消失（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水常用煮沸或蒸餾的方法來(lái)降低水的硬度，生活著常用煮沸的方法使硬水軟化故答案為：（1）紅色逐漸消失，吸附；（2）肥皂水，煮沸【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握木炭具有吸附性、硬水和軟水的檢驗(yàn)方法與硬水的軟化方法等即可正確解答本題四、簡(jiǎn)答題（本大題共4題，20分）20（6分）（2013秋天津期末）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）硫在空氣中燃燒S+O2SO2；（2）高溫條件下碳與二氧化碳反應(yīng)CO2+C2CO；（3）鐵加入鹽酸中Fe+2HClFeCl2+H2【考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可【解答】解：（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2（2）碳與二氧化碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C2CO（3）鐵加入鹽酸中生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HClFeCl2+H2故答案為：（1）S+O2SO2；（2）CO2+C2CO；（3）Fe+2HClFeCl2+H2【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等21（6分）（2013秋天津期末）鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途回答下列問題：（1）煉鐵廠用焦炭、赤鐵礦、空氣等位主要原料煉鐵，寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（2）等質(zhì)量的焦炭、一氧化碳，還原足量的氧化鐵，用焦炭得到鐵的質(zhì)量最多（焦炭視為純凈物）（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際是鐵跟空氣中的氧氣（O2）和水（H2O）共同作用的杰結(jié)果（4）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用噴漆的方法（人選一種），來(lái)達(dá)到目的【考點(diǎn)】鐵的冶煉；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】金屬與金屬材料【分析】（1）一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可（2）根據(jù)化學(xué)方程式表示出的物質(zhì)間的質(zhì)量比分析即可（3）根據(jù)鐵銹蝕的條件進(jìn)行分析解答（4）鐵與水、氧氣充分接觸時(shí)容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹【解答】解：（1）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵，主要是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2（2）焦炭在高溫的條件下還原氧化鐵的化學(xué)方程式為：3C+2Fe2O34Fe+3CO236 224可見，得到224份質(zhì)量的鐵，需要36份質(zhì)量的焦炭；在高溫的條件下，一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO284 112可見，得到224份質(zhì)量的鐵，需要168份質(zhì)量的一氧化碳那么，如果相同質(zhì)量的焦炭和一氧化碳，還原足量的氧化鐵，焦炭還原出的鐵多（3）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果（4）為了防止鋼鐵的銹蝕，人們常采用在其表面刷油漆或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法，這些方法都能夠防止銹蝕的共同原理是隔絕氧氣和水故答案為：（1）3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2；（2）焦炭；（3）氧氣（O2）；水（H2O）；（4）噴漆（其他合理答案均可）【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握工業(yè)上煉鐵的原理、鐵銹蝕的條件與防止銹蝕的措施、金屬的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵22（4分）（2013秋天津期末）向盛有少量紫色石蕊溶液的試管中通入CO2氣體，觀察到的現(xiàn)象是紫色溶液變?yōu)榧t色，其原因用化學(xué)方程式表示CO2+H2OH2CO3再將試管放在酒精燈上加熱，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡放出，紅色溶液變?yōu)樽仙究键c(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸的熱穩(wěn)定性差，受熱容易分解生成水和二氧化碳【解答】解：向盛有少量紫色石蕊溶液的試管中通入CO2氣體時(shí)，二氧化碳能和其中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2OH2CO3；再將試管放在酒精燈上加熱時(shí)，碳酸受熱分解生成水和二氧化碳，可以觀察到有氣泡放出，紅色溶液變?yōu)樽仙侍睿鹤仙芤鹤優(yōu)榧t色；CO2+H2OH2CO3；有氣泡放出，紅色溶液變?yōu)樽仙军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳、碳酸的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)二氧化碳、碳酸的性質(zhì)可以判斷實(shí)驗(yàn)過程中能夠觀察到的現(xiàn)象23（4分）（2013秋天津期末）如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)：（1）可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：二氧化碳既不能燃燒，又不能支持燃燒；二氧化碳的密度比空氣大（3）由上述結(jié)論可推斷二氧化碳的重要用途之一是滅火【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析，并利用性質(zhì)來(lái)分析物質(zhì)的用途來(lái)解答本題【解答】解：（1）因沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳時(shí)，可觀察到下面的蠟燭先熄滅，過一會(huì)上面的蠟燭再熄滅，故答案為：下層蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅；（2）由蠟燭熄滅可知二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，由蠟燭熄滅的順序可知下面的先熄滅，即二氧化碳由下到上充滿燒杯中，則密度比空氣的大，故答案為：二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒；二氧化碳的密度比空氣大；（3）因二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的大，可使可燃物與空氣隔絕而起到滅火的作用，即可利用二氧化碳來(lái)滅火，故答案為：滅火【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象來(lái)分析其性質(zhì)和用途，現(xiàn)象的觀察是解答本題的關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)注意觀察的全面性及細(xì)致性，并明確觀察的重點(diǎn)及觀察方法五、實(shí)驗(yàn)題（本大題共3題，21分）24（3分）（2013秋天津期末）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了以下情況，試從供選的可能原因中，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢赣镁幪?hào)填入空格內(nèi)：a試管口末端向下傾斜 b實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先撤走酒精燈，后從水槽中移出導(dǎo)管c瓶底未放少量水貨一層細(xì)沙（1）做鐵絲在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底炸裂c；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，試管炸裂b，（3）加熱固體藥品時(shí)，試管破裂a(bǔ)【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；給試管里的固體加熱；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的操作步驟及注意事項(xiàng)和氧氣的性質(zhì)進(jìn)行解分析解答本題【解答】解：（1）做