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文檔簡介

最苦與最樂,梁啟超,課堂目標：,1、掌握文章的論證方法2、理解并體會本文語言流暢凝練的語言風格3、從小樹立對他人對社會對自己的責任感和正確的苦樂觀,自學提示：,1、了解議論文中論據主要有哪兩種？主要的論證方法有哪些？,重要論據,事實論據,人生能排遣之苦（貧、老、死、失意等）,不能逃躲之苦（欠錢未還、受恩未報等）,三個“凡屬”,負責任之苦,理論論據,古語、俗語,盡責任之樂,孔子“無入而不自得”,（擺事實講道理）,（引用）,理論論據,孟子：“君子有終身之憂”,曾子“任重而道遠”,盡責任之苦中真樂,事實論據,仁人志士憂國憂民,諸圣諸神悲天憫人,未盡責任是人生最大的痛苦,盡責任是人生最大的快樂,有人說,論證結構,典型議論文思路：,提出問題,分析問題,解決問題,總論題,分論證,總結論,本文,分論點一,分論點二,中心論點,（分）,（總）,本文的主要論證方法,道理論證,舉例論證,對比論證,運用講道理的方法，用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明觀點。,列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點,把兩種事物加以對照、比較后，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出的論證方法,（理論論據）,（事實論據）,道理論證,（理論論據）,舉例論證,（事實論據）,對比論證,體現,引用了古語、俗語以及孔子、孟子、曾子等名言論證,舉了圣賢豪杰、仁人志士等例子,最苦之事與最樂之事進行對比論證,本文的語言有哪些特色？本文主要運用了哪些修辭手法？,自學提示：,寫作特色,語言：,流暢,讓嚴肅的問題親切化，易于接受,簡潔,口語化,“為什么呢？因為覺得對不住他呀！”“心上一塊石頭落了地”“所以他到底還是樂，不是苦呀！”,語言運用,修辭手法：,設問：,排比：,反問：,文章條理清晰，問題鮮明，有趣味性,特點主要是自問自答，起強調作用，引起讀者注意。,最鮮明的符號是分號，特點是各分句句式相同或相近，文中排比比比皆是，造成文章流暢的氣勢。,用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣，特點是只問不答，答案暗含在句中，引起讀者深思。,隨堂練習,1釋義聯線。2完成課程基礎訓練最苦與最樂,任務繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。,死了以后才停止。指奮斗到死為止,有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。,哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民疾苦感到悲憤和不平,不得志,任重道遠,死而后已,仁人志士,悲天憫人,失意,莫過于,證明出賣、抵押、租賃等關系的文書,對不如意的事情看得開,形容大自然的廣闊，

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