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山東廣播電視大學專科畢業實習報告 山東廣播電視大學專科畢業實習報告 姓名 實習報告： 我在鄄城縣舊城中心完小實習，實習期間感觸甚多。舊城完 小坐落在舊城這個有著悠久 _小鎮上，濃濃的文化氛圍，美 麗的校園，富有現代氣息的圖書室、微機室、展覽室，有機會在 此實習，真好！ 學校安排我頂崗支教學校三年級語文教學及班主任工作，開 始了實習階段的學習與歷練: 教學實習方面：第一步，在十月十七日至十一月七日這二十 天時間內主要是聽指導老師和其他老師的課，并完成對學生的認 識和了解其實是“備好學生“備好課堂”，通過聽二十多天課讓 我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學生的基本情況。比 如學生的性格，學生上課的專注度與及學生在課堂上的態度，學 生的基礎情況等等。而這些東西將為我下一步教學環節”備 好學生做準備。除此以外，聽了這些老師的課讓我明白了教學 方式的多樣化，明白了學生對知識的需求與渴望，老師就是使書 面的知識生動化就像涓涓溪流淌入學生心田。如何實現語文教學 的生活化，語文教育的生活化就要求講課時必須引入學生對現實 生活情趣即學生感興趣并引起學生注意的話題，這樣才真正的有 實現語文 生活化的問題。 總之，在這個直接面對學生的準備階段是有很大的感觸的， 自己原先的無目的無意識狀態逐漸進入角色。 以上說的都是在學生方面的信息。 總而言之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要 讓他們感受到被尊重、被愛。 其次，一個老師想上好一節課，那么他必須身兼數職，在他身上 要有多種知識的綜合。 備好文本 _要求我的。備好文本的第一步是要我有設計者 的才干。文本的知識是零星的部件。只有發現其中的結構聯系， 才能把他們提成 為一個知識的體系。而這個知識 的體系的創建 者，設計者就是老師 備好文本的第二步，要求我融入當地生活 和環境的能力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受文 本，語文生活化的問題，我覺得在現階段做的不是很到位。備好 文本的第三步，我認為在教學過程中要有很好地表達能力，如果 我們說話時東一句西一句 就會讓學生不知所云，相反，如果我 們開口就能旁征博引就會吸引住學生進入情境，進入文的興趣。 備好文本的第四步，我認為是做好引導學生進入文本。最后上好 語文課必須有更好的課堂機制，也就是要備好課堂 。在我教學 的過程中我有這樣一個發現，如果我用教授的方式上課的話會有 很多同學睡覺，并且課堂也非常的混亂，而當我運用討論探索教 學時學生就會很活躍。課堂效果也很 明顯。并且我發現如果能 抓住學生的話題進行教學那是最好的。 總而言之，以上是我教學實習中感受和經歷的一些思考和變 化。在教學環節要做好三件事是備好學生，備好文本，備好課堂 通過這些天的頂崗支教實習，我在教育教學的方法和經驗上有了 很多收獲。同時，也取得了各項技能的提高，但也還存在很多不 足

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