“塑造”出一個優(yōu)秀的班集體 一個班集體由來自于各個地區(qū)，各個學校的學生組合而成，要想讓他們成為你引以驕傲的人才，你就需要給他們營造出一個能夠讓他們快樂成長，氛圍好的環(huán)境，具體而言要讓你做的就是如何打造出一個優(yōu)秀的班集體，能夠讓所有的學生在這個集體上快樂成長、有價值的成長、有進步地成長。讓我們來研究如何“塑造”出一個優(yōu)秀的班集體。 一、塑造班主任：一個班的班主任可謂是一個班集體的“魂”，做為班主任一定要有自己的個性。雖說“江山易改，本性難移”，每個人都有自己長期形成的性格，但為了成為一個優(yōu)秀的班主任，你要學會去改變，去“塑造”。 1、塑造威嚴：幾年前，我第一次當高一（1）班的副班主任，學生總說這個班的副班主任比班主任厲害。從那時起，我就發(fā)現(xiàn)一個厲害的班主任給學生的震懾力是很大的，所以一個班主任首先要學會“塑造”威嚴。 2、塑造時機：威嚴之下，又會面臨另一個問題，何時是恰是恰當?shù)摹巴馈保驗樵谥蟮陌嘀魅谓洑v中，學生給我起到了一個外號“拔辣”，當別的老師給我說到這個外號時，我還真不知道是什么意思，后來多方打聽才知道它是來自于一部當時很流行的一個韓劇中的詞，竟為“炸彈”，以學生的意思是：像炸彈一樣，一點就炸，誰點就炸死誰，你千萬別去點這顆炸彈，否則你死了都不知道怎么死的。在那時學生幾乎每日都在恐懼中度過，不僅如此，他們還說，在挨我訓的時候，就像再炸他們的心臟，在我的音量的震撼下，最承受不了的是他們的心臟，所以他們不敢去犯錯，但在我現(xiàn)在想一想其實就等于一個女魔頭嗎，這怎么能給他們一個快樂成長的環(huán)境呢？所以，我要學會塑造時機。在起初，小事也炸，在我眼里無小事，讓學生懂得去做好每一件事。在之后，大事化小，小事化了。讓他們知道不小心犯錯，我不再去炸，讓他們消除一些恐懼的心理。就像有些老師說，不能壓迫的太狠，不然之后學生可能會“反抗”，所以在之后我知道學生們已將我的外號改為“美女與野獸”了。 3、塑造溫柔：在炸過學生后，我為了不讓學生將此事懷恨在心，尤其在課堂學生犯了錯誤，我立即會炸，炸的很大。學生在顧及自身時，當然會傷心，生氣，怨恨。這是我一定會以最快的速度把她叫到辦公室給她開導。有一次一女生上課犯了錯誤，我狠狠的批評了她，她當時一句話不說，但我知道她很惱怒，當我把她叫到辦公室后，很心平氣和在和她談時，她哇的就哭了說：“老師，為什么你剛才不是這樣的。”我就告訴她：“在教室，我不僅要教訓你，其實也是要教訓想和你犯一樣錯誤的人，可能剛才兇了一點，但也是為了讓別人害怕，以此為戒！”而后，我一定會盡快在班里找個時機為她的進步提出表揚，這樣也可以消除學生心理的不滿，自此學生就稱我為“崔姐姐”了。 二、塑造班委：當班主任這么多年來，我覺得一個班集體不是你一人去塑造的，而是班里的班委共同協(xié)作，努力工作塑造而得的。所以要想擁有一個優(yōu)秀的班集體你要知道如何去塑造一些好班委。 1、給班委塑造信心：剛成立的班級，剛誕生的班委，面臨形形色色的學生，他有可能不想去做，不敢去做。這時你要給他們樹立信心，指導他們怎么去克服困難。把你的經驗適合他們的講給他們聽，讓他們知道做好班委不是吃虧，不是浪費時間，是有萬利而無一弊，而且在選優(yōu)、獎學金時，我還會偏向于這些能將工作堅持做好，又不落學習的學生，這樣，在我的班里就出現(xiàn)了特別愿意去做班委、而且也能盡力去做好工作的班委。 2、給班委塑造威信：在我們這個理科平行班，成績好的學生很少，但在班級活中，他們又不想甘于人后，所以學生總有讓別人發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點的需求。尤其是班委，要想讓他們熱衷于自己的工作，在班里一定要在適當時機去贊揚你的班委，拿出他們身上的優(yōu)點或工作中的優(yōu)勢去塑造他們的威信。例如我們班的江可君同學，她是一個默默地不善言談，學習成績很不好的學生，但是新的班級成立讓她當了勞動委員，她會很認真地去做自己的工作，但到指揮別人就很沒底氣，面對這樣的問題，我特意在班里表揚她做事認真，雖然成績不好，但很認真地學，不時表揚她成績上點滴進步，讓她感受到工作上的收獲能讓我感覺她的進步，遇到某些學生不聽她的話，我會在這樣的學生面前說：“她沒有任何回報，在無私為班級做事，她提醒你干好活，是為了你不讓我訓，你要領她的情，她其實在幫你！”久而久之，我們班的班委就越來越喜歡工作，班里的學生也就越來越聽班委的話了。 三、塑造班員：在這點上我很同意一個觀點就是：每個孩子都有優(yōu)點，在管理班級時，先要表揚再批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的優(yōu)點，哪怕就那么一點點。當然，有些孩子他可能有的缺點是你無法忍受的，比如說性格倔強、易頂撞、特別自負、自以為是、行為囂張，對這樣的學生一定要有耐心，能去重新塑造就不要放棄。在我班主任生涯中，也遇到過品行十分惡劣，做事不顧后果，無法改善的孩子，我也有拿他無計可施的感覺，那么當他的品行與這個環(huán)境格格不入時，我就讓他找一個適合他的生存空間去發(fā)展吧！但大多數(shù)的孩子我們一定有可能讓他改變進步的，這樣的進步哪怕是一點點，也是你的功勞