,4老師領進門,1、老師是誰？2、老師把我領進什么門？,老師把我領進文學創作之門,田老師,老師領進門,3、老師怎樣把我領進門？,講生動的故事。,通過講故事來理解小詩。,通過講故事，啟發“我”的想象力。,一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。,一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒，去姥姥家，一口氣走出二三里。路過一個小村子，只有四五戶人家，家家炊煙裊裊。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走過去歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛，小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴里念叨著：“八枝，九枝，十枝。”她想摘一枝來，戴在耳朵上。媽媽攔住她說：“你摘一枝，他摘一枝，厚密阿曼歇腳的人就不能看景了。”后來，這兒花越開越多，數也數不過來，變成了一座大花園,老師領進門，修行在自身。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。十年樹木，百年樹人。,劉紹棠，長篇小說京門臉子獲北京優秀長篇小說獎。敬柳亭說書獲首屆中國大眾文學獎。蒲柳人家獲全國優秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國務院頒發的“為我國文化藝術事業做出突出貢獻”的專家證書。曾任中國作家協會副主席。,建設破廟臨摹衣襟談論念叨歇腳滋潤創作拄著開竅培育學兄亭臺鄰村恍如姥姥樹陰捅馬蜂窩正月正在行禮銀行炊煙裊裊身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬娓娓動聽,娓娓動聽：身臨其境：引人入勝：,形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。,自己親身到了那個地方。,勝，勝地。吸引人進入美好的境界。,戛然而止：,形容突然停止。,輪到我們一年級上課了。田老師先把這首詩念一遍，又串講一遍，然后編一段故事，娓娓動聽地講起來。,形容很會說話，說起來委婉動聽，使人愛聽。,娓娓動聽,念,串講,編,我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。,入迷,田老師娓娓動聽地講著故事，我聽得入迷。好像（來到哪里？看到什么？聽到么？）,身臨其境,身臨其境：自己親身到了那個地方。,那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。,那時侯的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習了四年，聽了上千個故事。這些故事，有如點點春雨，滋潤著我。,從事文學創作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。,從事文學創作，需要豐富的想象力，在這方面，田老師培育了我，給我開了竅。,有一年，我回家鄉去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰。”十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。,“無心插柳柳成陰”,1、沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長成了濃密的柳樹林。,2、田老師并沒有刻意只是一樣用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名有名的作家。,老師領進門，修行在自身,有意栽花花不發，,無心插柳柳成陰。,無意做的事卻獲得了成功。,老師領進門，修行在自身。你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結果。,有意做的事沒獲得成功。,十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。,同學們，劉紹棠是一個幸運的人，在他的童年遇到了一位好老師；田老師是一位幸福的教師。事隔40年，他的學生仍然像小學生一樣，對他懷著一顆感恩的心。我們已是三年級學生了，現在讓我們也拿起筆來，對以前教育過你們的、或者現在正教你們的老師說幾句話吧！,老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會用生命的翠綠向您致意，向您祝福!忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您