第三單元北國豪情教案第一課時教學目標1.通過學唱對花感受人民當家作主人的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒，并試著通過南.北方小調的對比，加深對北方民歌的認識2.在欣賞跑旱船過程中，感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面教學重點：學唱對花教學難點：在欣賞跑旱船過程中，感受北方民歌的獨特風格和韻味。教學過程一.導入（1）觀看節日里群眾跑旱船的錄象，了解跑旱船這種民間藝術形式的起源及相關的知識。（2）初聽跑旱船感受情緒（3）分解動作：秧歌步（4）請學生跟著音樂跳一跳，再次感受情緒（5）啟發學生關注歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用（6）再聽全曲，請學生談談“哪些因素決定了歌曲的獨特風格”（7）結合“露一手”活動，模擬歡慶的場面：請學生兩個人一組，分別扮演一個角色。跟著音樂走秧歌步（請部分同學模擬鑼鼓和群眾的喝彩，增加歡慶的氣氛）二.學唱歌曲對花1.先回憶以前學過的一首對花，想想它的演唱形式（對答）2.聽新歌對花，感受他們不同的風格特點，3.練習：比一比南方北方小調的風格，用連線在下列詞語中選擇北方小調 音域寬廣，高亢粗曠南方小調 優雅清麗，委婉細膩4.再聽歌曲，注意歌曲中的幾個裝飾音及下滑音的地方，以及符點，分別唱一唱5.跟琴分句學唱歌曲6.跟琴完整唱歌曲7.跟錄音唱8.分各種演唱形式唱9.根據季節的變化創編新的歌詞，并唱一唱，體會情緒三.總結觀看錄象.了解跑旱船的藝術形式及相關知識聽跑旱船跟著老師學跳秧歌步唱一唱歌曲中的幾個注意的音再聽全曲分組模擬“跑旱船”的場面學生在教師的指導下表演部分學生用打擊樂器伴奏唱一唱學過的對花，說一說演唱形式感受不同的風格特點先比較，再連線再聽歌曲，并跟琴學唱歌曲領唱.齊唱.獨唱.對唱.接口唱等創編歌詞，體會情緒第二課時課時目標1.感受人民當家作主人的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒，并試著通過南.北方小調的對比，加深對北方民歌的認識2.了解嗩吶的音色及特點，感受北方民歌的獨特風格和韻味教學重點：感受人民當家作主人的幸福之情和生產勞動中的愉快情緒，并試著通過南.北方小調的對比，加深對北方民歌的認識教學難點：了解嗩吶的音色及特點教學過程（一）欣賞山村來了售貨員1.導入：出示民族器樂嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構造及吹奏姿勢。2.感受嗩吶的音色：聽嗩吶的聲音（選取一小段）3.初聽樂曲，啟發學生憑借“標題”描述樂曲表現的情景樂曲分為：趕路.吆喝.山谷回聲.山村活躍.選購.告別.繼續前進4.再聽樂曲，在每個“標題“出現的地方加上代表性的動作5.分組開展模擬表演活動，讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作.表情再現山村售貨員的形象6.綜合表演一.學唱歌曲唱得幸福落滿坡1.初聽歌曲，談談自己的感受及歌曲的情緒2.有感情到地朗讀歌詞3.運用圖片或VCD，展示滿山坡豐收的場景，感受農民豐收時的喜悅心情4.跟琴分句學唱歌曲5.注意切分音的唱法和后倚音的唱法6.教師范唱“同音變尾“的樂句，請學生找找特點，并唱一唱7.完整地跟琴演唱8.跟錄音演唱二.總結說一說嗩吶的音色及特點，模仿一下吹奏的姿勢感受樂曲所表現的情景根據教師出示的各段標題，給每個標題加上代表性的動作分組展開模擬表演活動，用動作.表情再現山村售貨員的形象談談對歌曲的感受朗讀歌詞9.感受農民豐收時的喜悅心情學唱歌曲找一找歌曲特點，唱好歌曲中的難點完整演唱第三課時課時目標能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點教學重難點：能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點教學過程一.欣賞蘭花花獨唱版（一）女聲獨唱版蘭花花1.介紹歌曲背景：陜北民歌蘭花花以甜美流暢.開闊悠揚的信天游曲調詠廠唱了一位封建時代的叛逆女性藍花花。塑造了藍花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象2.初聽藍花花感受情緒是怎樣的？說說你對藍花花這個形象的印象3.說明：“藍格英英采”形容藍得發亮耀眼4.再次聽全曲，更深切地體會歌曲所表達的情緒和情感二.欣賞藍花花鋼琴獨奏版1.初聽對比：女生獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術表現形式，體驗不同藝術表現形式在表現同一題材時給人帶來的不同感受2.再聽：主題旋律共變奏了幾次？歌詞沒有了，但你聽出了什么樣的情緒和情感的變化？結尾給你留下了怎樣的印象？三.欣賞掏洋芋1.初聽歌曲：歌曲表現的是一個怎樣的情景？速度是什么樣的？2.再聽：風格是什么樣的？念白的聲音要注意什么？3.跟著音樂進行念唱合練，并模擬掏洋芋動作邊唱邊表演，體驗念唱合作的樂趣，體驗勞動帶來的快樂。四.小結聽教師介紹，聽獨唱版藍花花，感受情緒，說一說對藍花花的印象理解“藍格英英采”的意思再聽歌曲，體會情感聽鋼琴演奏的藍花花，說一說兩種藝術形式的不同感受說出旋律共變奏了幾次說一說情緒和情感的變化說一說結尾的印象感受情緒，說說歌曲的風格學一學念白部分第四課時課時目標學會用不同的感情表達歌曲的思想內涵，再現北方民歌的特色與豪情。教學重難點：學會用不同的感情表達歌曲的思想內涵，再現北方民歌的特色與豪情。教學過程學唱革命將士出征歌1.介紹背景，激發學生學唱的熱情。2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒，并說一說歌曲的風格3.跟著錄音整體學唱歌曲4.指出幾處難點：后十六分音符.符點音符.跳度大的地方（第六小節）.結束句等5.跟著鋼琴完整演唱6.跟錄音演唱，注意進行曲風格一.復習本單元歌曲（1）對花（2）唱得幸福落滿坡（3）革命將士出征歌要點：注意每首歌曲的情緒四“我的創造”：給歌曲創編歌詞用革命將士出征歌的音調，再創編一段歌詞，并交流唱一唱。五：小結聽歌曲，說說感受，是什么風格跟著錄音整體學唱，說一說難點跟琴解決歌曲中的難點完整演唱，注意用進行曲風格復習本單元歌曲第五課時教學目標：學會歌曲對花，并能有感情地演唱。使學生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運用。通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現的熱鬧場面，并通過對班內優秀同學的表彰，激發學生的成功感，培養自信心及主人翁意識。教學重點：對花歌譜的教學及對歌曲情感的體會。教學難點：滑音與倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）課前準備：錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。教學過程一.師生問好。隨軍隊與老百姓的音樂進入教室，坐定后隨音樂拍手。二.基礎練習。1.練練：4/4拍手 0 0 0 | 0 0 0 |跺腳 0 | 0 |拍手 0 0 0 | 0 0 0 |跺腳 0 | 0 |師：同學們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好！）我們今天的任務有3個，首先要求我們按指定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務，然后就看誰能出色的完成任務，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好！）師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優秀的解放軍能完成？1）.出示拍手的節奏，請一位學生念念。2）.學生齊念節奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時請生把“嗯”念在心里。3）.用手打節奏，休止符時手往外。4）.出示跺腳節奏，請生分組配合再由生獨立完成。2.節奏。4/4| - | |-|師：我們踏著這個整齊的步伐前進著，敵人果然沒有發現我們，同學們，真不愧是解放軍，第1個任務順利完成了，現在我們應該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務，那位地下黨員是誰呢？請你找找看，他的標記是，（教師的穿著），對了，我就是那位地下黨員，我接受上級組織的委托，前來接頭，暗號是這條節奏。1）.教師出示節奏。2）.請各別生念念，注意附點與切分。3）.全體同學蹲下來用雙手在凳子上打節奏。4）.出示旋律，（滑音先不要出示），請生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。4/4 6 5 6 35 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 7 6 -|5）.加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同？效果如何？6）.講解新知識：滑音記號，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。7）.跟琴唱唱這條旋律。三.新歌教學。1.視唱歌譜。師：暗號接上了，你們確實是聰明的解放軍，下面我就把上級交待的任務告訴大家。因為前方敵人十分頑固，他們躲在雕堡內，我方人員打不進去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰士去把它炸掉，你們敢嗎？師：真不錯！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個雕堡它可不那么好對付！敵人設置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會發現我們，我已經請情報人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？1）.教師出示大歌片，請生視唱歌譜（邊點拍邊唱）2）.師范唱，糾正錯誤，請生齊唱。3）.提醒學生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。4）.師彈琴，請生聆聽，在心里默唱，糾正音高。5）.生跟琴唱唱。6）.師生接唱歌譜，男.女生接唱歌譜。7）.隨琴聽結束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。2.歌詞教學。師：好！現在密碼已經由同學們解開啦！炸藥也已安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！1）.錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進城啦！不信，你看！2）.播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲對花。3）.用練練節奏為歌曲伴奏。師：同學們！讓我們踏著整齊的步伐進城吧！4）.唱歌詞。師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！5）.師彈琴，請生在心里歌唱。6）.生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學生咬字清楚。7）.再提示滑音部分，把韻味唱出來。8）.師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）9）.分男.女生按角色演唱。10）.學習秧歌步（課件出示秧歌步的動態步伐。）師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學學他們的秧歌舞吧！（生跟課件一起