1竊(qi)讀記,人教版五年級語文上冊第一組課文,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。,作者簡介,曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說集城南舊事燭心；長篇小說春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能認(rèn)識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“目的地、暫時、竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、皺眉”等詞語。2.我能歸納課文主要內(nèi)容，并能有感情地朗讀課文。,認(rèn)讀詞語：竊讀腋下哎喲貪婪懼怕炒菜鍋勺踮腳饑餓充足屋檐支撐書柜知趣鼓勵一碗真酸皺眉急匆匆依依不舍饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨舒舒服服,我會理解詞語：竊讀：饑腸轆轆：白日夢：依依不舍：,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。,“竊讀記”中的“竊”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、謙指自己,為何要“偷偷地”讀書？,記,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。2、我能學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。,1、找出課文中寫“我”如饑似渴地讀書的句子，并說一說自己的體會。2、如何理解“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味!”找出課文中描寫作者心理活動的句子，讀一讀，并體會這樣寫的的好處。3、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說一說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句活的理解。,“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？,1、受到驅(qū)逐,2、隱藏、偽裝,3、渴望下雨讀書,4、饑腸轆轆,竊讀在讀書中學(xué)到知識，在讀書中體會快樂，在讀書中感受關(guān)愛，在讀書中漸漸成長！,快樂_閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂.懼怕_害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn),受到訓(xùn)斥和轟趕.,國文老師說：“記住，你們是吃飯長大的；也是讀書長大的！”,1、“吃飯長大:”身體成長的物質(zhì)需要.2、“讀書長大”精神的成長,心靈的成長.這句話的意思：精神哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人才是健康成長的人.,1、課文是按什么順序?qū)懙?給課文分一下段并簡單概括段意。2、課文以什么為線索？表現(xiàn)了作者什么的思想感情？,1、時間順序。（放學(xué)竊讀夜晚離開）2、以“竊讀”為線索。3、表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對知識的渴望。,放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。,我又快樂又懼怕地竊讀著。竊讀經(jīng)歷,我竊讀后的感受是我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。夜晚降臨輕松離開書店,整體感知,文章按照“竊讀”的過程分成三大部分。,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2到9自然段）,第三部分（第10自然段）,名人警句：書是全人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書是全人類的營養(yǎng)品。（莎士比亞）書猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書