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寫一次游覽的經歷,曲靖市第一小學授課教師：趙麗輝,S版語文五年級上冊第二單元習作,游覽的地方,概括起來可以歸為兩類：一類是自然景觀（純天然的山水河流、花草樹木）另一類是人文景觀（也就是在天然的基礎之上修筑的人文建筑物、古跡等。）,怎樣擬題,題目是文章的眼睛，那么我們怎樣給自己的這篇習作起一個名字呢？,我們可以用線索+地點命題，如游大理古城;也可以用地點+時間來命題，如寥廓山一日游;還可以用時間+地點來命題，如春日的珠江源；或是美麗的麗江等等。,寫作順序,描寫景物的文章都有一條貫穿全文的線索，現在請同學們回憶一下我們學過或見過的文章是按照什么順序寫景的？,1、時間順序；2、參觀順序。,研究重點段（怎樣寫具體？）,賞析初春的珠江源頭。想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動的？,初春的珠江源頭俗話說：“一年之計在于春”。炎熱的夏季過去了，豐收的秋季過去了，寒冷的冬季也過去了，終于，春天來了！唱著歌、跳著舞我們來到了沾益的珠江源頭。進了大門，我走上了用石子兒鋪成的小路，路兩旁的榆樹落葉不見了，抽出了新芽，像點綴在絲綢上的花紋，樹下的小草也慢慢地從冬天中蘇醒過來，抬起了頭、挺起了胸，歡迎春天的到來。接著，我們往西走了100米，便上了山，看到了馬櫻花，競相開放了。看：白的、紅的、粉的、紫的，一朵朵、一枝枝交織在一起:白的那么無暇，粉的那么可愛，紅的那么鮮艷，紫的那么樸實，這兒一朵，那兒一朵，迷人的花姿，黯然的幽香，嫩綠的花莖，在眼前浮現了一幅花海圖。艷麗的花兒配著青翠的綠葉，那么美麗，那么純真,初春的珠江源頭下了山，往東走了約200米，我們來到了所謂的“源頭之地”，只見一潭碧綠的湖水浮現在了眼前。蕩蕩悠悠走過溯源渡鐵索橋，駐足珠江源洞口，抬頭望去,洞里一團漆黑，伸手不見五指，有一股清泉從洞中潺潺流出，在洞前匯集成一泓清澈見底的水潭，這就是被稱為“南中國母親河”的珠江的源頭。我走到地勢低洼的潭邊，好奇的伸手摸了摸水，感覺冰冰的、涼涼的，讓人心情舒暢不已。沾一點水放到嘴里，一股淡淡的味道在嘴里回蕩。“嘩”，聽，遠處的水流奔流著，猜想南盤江從馬雄山涌出后，一步三折，在紅土高原上作了一次婉轉的盤旋，一路南下，不知流過了多少小溪、河流，才浩浩蕩蕩，歸入大海，完成波瀾壯闊的奔流。初春的珠江源頭美麗極了！,通過這節課的學習，我們可以從中學到寫游覽的方法是：選材要精,要選自己印象特別深刻,感受特別強烈的景物，從中選擇具有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。每個地點再選擇景物，抓住代表性景物的特點來寫。可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪景物。地點轉換時，要用承上啟下的過渡

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