婚姻家庭咨詢師考試復習題（一） 婚姻家庭咨詢師考試復習題（一）(2010-09-15 16:52:58)案例五：求助者，女，29歲，超市售貨員。求助者自述：“丈夫下崗已經4年，以前他是公司修理工，自下崗后就一蹶不振，怨天尤人，一年得有半年在家呆著，不出去找工作，說與其出去受氣，不如在家帶孩子。那時兒子才兩歲，需要有人在家，可是我寧愿兒子去托兒所，也希望丈夫出去工作。我求他激他，軟硬兼施，都不起作用。我每天除了上班，還要做家務，疲憊不堪的走過了4年。現在隨著孩子長大，我們的關系變得日漸冷漠，我很少和他有性生活。我是個女人，想找個依靠，可現在兩個人到過來，是我養他并支撐著這個家。有時我真想離婚，可又無法面對孩子，對他也多少有些不忍心。但這樣過下去又不甘心，我到底該怎么辦呢？”面對此案例，你認為：1.單選題：求助者對婚姻的追求大致屬于（ ）。A 精神滿足型 B 感官滿足型 C 功利滿足型 D 物質滿足型2.單選題：求助者的溝通方式是（ ）。A 討好 B 指責 C 超理智 D 打岔3.單選題：求助者遇到的婚姻問題的類型主要是（ ）。A 壓力事件 B 性生活問題 C 門戶不相當 D 養育子女4.多選題：在求助者看來，夫妻角色分配應該是（ ）。A 男人養家 B 男主外女主內 C 男女分擔家務 D 男女經濟收入相當5.多選題：咨詢師的分析建議是（ ）。A 有效溝通 B 改變社會性別觀念C 男女雙方共同前來咨詢 D 建立和諧性生活此案例是一個夫妻關系調試的個案1.單選題：求助者對婚姻的追求大致屬于（ ）。 A 精神滿足型 B 感官滿足型 C 功利滿足型 D 物質滿足型 【答案】C【講解】此題考察的是擇偶類型，在三級基礎知識P172頁。此求助者的自述中，表達了她的擇偶態度和對婚姻的追求，她想找個生活依靠。這種想法傾向于對方可以給自己帶來的好處，追求物質利益和種種實惠。所以屬于功利滿足型。A精神滿足型，是以追求愛情為志趣的，這位求助者并不是。B感官滿足型，這種看重對方的外表，求助者也不是。D項并不是一個擇偶類型，所以排除。答案是C。2.單選題：求助者的溝通方式是（ ）。 A 討好 B 指責 C 超理智 D 打岔 【答案】B【講解】此題考察的是夫妻溝通的誤區，在三級基礎知識教材P132頁。這位求助者的溝通方式是“求他激他，軟硬兼施”比較符合誤區九，她居高臨下的氣勢，用指責的口吻，來數落丈夫在家不工作的不是。表面上是求，實際上是一種挑剔，激將法更是指責。所以此題選B。3.單選題：求助者遇到的婚姻問題的類型主要是（ ）。 A 壓力事件 B 性生活問題 C 門戶不相當 D 養育子女 【答案】A【講解】此題考察的是婚姻中常見的問題，在三級技能教材P153頁。求助者和丈夫的問題，主要起自于丈夫受不了職場壓力，下崗回家，不再出去工作。所以是屬于壓力事件引起的夫妻矛盾。所以選A。4.多選題：在求助者看來，夫妻角色分配應該是（ ）。 A 男人養家 B 男主外女主內 C 男女分擔家務 D 男女經濟收入相當 【答案】AB【講解】此題考察的是婚姻性別角色分配，在三級基礎知識P126頁求助者希望自己是依靠丈夫的，希望丈夫能養家。這種想法比較接近“男人養家”和“男主外女主內”的想法。所以排除D項。在家務問題上，是求助者做家務，并沒有表示想要分擔家務的意思。所以此題選AB。 5.多選題：咨詢師的分析建議是（ ）。 A 有效溝通 B 改變社會性別觀念 C 男女雙方共同前來咨詢 D 建立和諧性生活 【答案】ABCD 【講解】求助者在和丈夫的溝通上、性別觀念的認知上和性關系上都有不滿，也都需要進行咨詢調解。因為此自述完全來自于妻子一方，并不利于調解他們的問題，所以可以邀請丈夫前來咨詢。四項均正確。案例六：小東今年14歲，是初中二年級的學生。小東的父母由于在外企工作，十分繁忙，小東從小由爺爺奶奶照料，父母和他在一起的時間很少。小東的學習成績一直不錯，但最近，老師發現小東的成績急劇下降，而且和同班的一個女同學交往較多。老師向家長反映后，媽媽想和他談談，但小東拒絕溝通。每天回到家，把門一關，根本不出來。爸爸在情急之下打了小東，小東從此更少和父母說話，甚至有了離家出走的念頭。小東的媽媽為此前來咨詢。1.單選題：在案例中，小東拒絕和父母交流的主要原因是（ ）。A 父母和孩子間沒有形成良好的溝通模式B 這是青春期孩子正常的表現C 家長沒有掌握正確的溝通方式D 家長不了解孩子的需求2.單選題：應如何看待小東和女同學交往較密切的現象？（ ）A 青春期孩子的特點，這個年齡的兒童喜歡和異性交往B 是孩子早戀的表現C 應和老師、女孩的家長及時溝通，防患于未然D 應采取方法制止他們的交往3.多選題：像小東的父親一樣，目前的家庭教育中，家長打罵孩子的現象還是比較普通的，造成這種現象的主要原因是（ ）。A 家長缺乏教育者角色意識，是感情用事的表現B 受傳統教育觀念的影響，缺乏對孩子人格尊嚴的尊重C 家長有良好的愿望，但缺乏正確的教育方法D 家長濫用權威4.多選題：像小東的父母一樣，很多家長忙于工作，把孩子托付給老人，主要原因是（ ）。A 沒有正確理解家長的角色和責任B 這是一種不得已的選擇C 為了給孩子提供更優越的生活和教育條件D 家長缺乏教育責任感5.多選題：要和小東進行積極、有效的溝通，家長需要做到（ ）。A 理解孩子的感受和想法，關心孩子B 要有耐心，知道良好溝通關系的建立非一日之功C 掌握溝通的方法，學會傾聽，而不是一味指責D 在奶奶的幫助下，了解孩子的想法此個案為親子關系個案1.單選題：在案例中，小東拒絕和父母交流的主要原因是（ ）。 A 父母和孩子間沒有形成良好的溝通模式 B 這是青春期孩子正常的表現 C 家長沒有掌握正確的溝通方式 D 家長不了解孩子的需求 【答案】A【解析】首先審題，題干要求找出小董拒絕和父母交流的主要原因，而題目給出的四個選項，都是小東拒絕和父母交流的原因。但就小東和女同學交往較多，老師反映后，父母要與他溝通這件事的直接原因而言，小東拒絕是為什么呢？是因為父母一直很忙碌，和他在一起的時間很少，沒有形成溝通的模式，所以從來不與自己談話的父母，在老師告知自己與女同學交往較多時，就跑來和自己溝通，小東自然會很不習慣。因為小東大部分事都不習慣和父母說，特別對于父母誤解自己的事情，他更覺得“說了你們也不懂”。所以答案選A。2.單選題：應如何看待小東和女同學交往較密切的現象？（ ） A 青春期孩子的特點，這個年齡的兒童喜歡和異性交往 B 是孩子早戀的表現 C 應和老師、女孩的家長及時溝通，防患于未然 D 應采取方法制止他們的交往 【答案】A【解析】青春期的孩子渴望伙伴，特別是渴望知心的伙伴，14歲屬于青春期開始的階段，這個時候的孩子對另一個性別的同齡人的內心世界極為好奇，所以會喜歡和異性交往，這種交往易于他們建立起對另一個性別的思維、想法、價值觀的了解，是一種必要和正常的交往需要。B項、C項和D項都有些放大問題，捕風捉影的嫌疑，抱著這樣的態度，更容易遭到孩子的煩感和叛逆。3.多選題：像小東的父親一樣，目前的家庭教育中，家長打罵孩子的現象還是比較普通的，造成這種現象的主要原因是（ ）。 A 家長缺乏教育者角色意識，是感情用事的表現 B 受傳統教育觀念的影響，缺乏對孩子人格尊嚴的尊重 C 家長有良好的愿望，但缺乏正確的教育方法 D 家長濫用權威 【答案】ABCD【解析】此題考察的是家長對孩子的打罵行為的原因，在三級技能教材P178頁。家長打孩子的原因可以歸結為家長不能正確認識自己的角色和缺乏正確的教育方法。具體表現為缺乏教育角色意識和兒童權利意識，家庭教育容易感情用事。忽視自己的榜樣作用。缺乏正確的教育方法和濫用權威。據此四個選項都可入選。4.多選題：像小東的父母一樣，很多家長忙于工作，把孩子托付給老人，主要原因是（ ）。 A 沒有正確理解家長的角色和責任 B 這是一種不得已的選擇 C 為了給孩子提供更優越的生活和教育條件 D 家長缺乏教育責任感 【答案】AD【解析】分析家長未直接承擔撫養教育孩子的責任，需要從主觀和客觀兩方面尋找原因，主觀方面：父母忽視自己的角色責任以及不懂得家長在家庭教育中的重要性是主要原因；客觀方面，工作繁忙，為了掙更多的錢養家。但題干詢問的是主要原因，主要原因往往是指主觀原因，外因通過內因起作用。所以正確答案是AD。5.多選題：要和小東進行積極、有效的溝通，家長需要做到（ ）。 A 理解孩子的感受和想法，關心孩子 B 要有耐心，知道良好溝通關系的建立非一日之功 C 掌握溝通的方法，學會傾聽，而不是一味指責 D 在奶奶的幫助下，了解孩子的想法【答案】ABC【解析】此題考察的是親子溝通的基本要求，在三級技能教材P221頁。首先要關愛理解尊重孩子，選項A正確；其次學會傾聽，實現雙向溝通，C項正確；溝通要適合孩子的發展水平，孩子進入青春期后，由于發展的獨立性和依賴型并存，封閉性和開放性共在，特別是由于代溝的存在，孩子更愿意和同齡伙伴交往，逐漸減少甚至封閉與家長的溝通，所以需要家長有耐心，慢慢來，相信孩子，因此選項B也可入選。而D，這依然是逃避家長主要責任的做法，可以通過奶奶了解孩子的一些想法，但不能總是在奶奶的幫助下進行了解。所以D項不正確。案例七：小麗是初中二年級的學生。父母經商，兩人平時都很忙，在家和孩子待在一起的時間很有限。近期父母覺得小麗在家中越來越沉默了。小麗平時學習還算認真刻苦，但是和父母交流越來越來少，上網聊天看網頁、玩游戲的時間越來越來多。父母跟她說話時，她并不在意，并且總是不耐煩。小麗對自己的學業并不擔心，認為上網是很正常的現象，沒有影響學習。在學校，小麗有一些自己知心小伙伴。小麗說過去有心事都愿意和爸媽說，現在寧愿自己寫日記也不愿意和他們多說，和父母的共同語言幾乎為零，因為他們關心的只有學習。父母很是著急，擔心她的學業因此而下降，并為如何與小麗溝通而煩惱。因此前來咨詢。1.單選題：小麗的家長所采取的教育方式與（ ）最接近。A 權威型 B 專制型 C 溺愛型 D 忽視型2.單選題：小麗在這種教育方式下成長最容易出現下面（ ）人格上的特點。A 表現出更好的社會發展，興趣廣泛、情趣穩定，能較好地融入社會生活B 比較被動順從，在社會交往中缺乏自信和獨立性C 較為強勢比較有攻擊性，會要求別人順從D 會表現的冷漠倔強，情緒狀態不穩定3.單選題：認為“青少年的親自沖突，對青少年的社會技能有積極的影響。青少年可以通過親子沖突，從父母和事件中觀察、學習到處理沖突的策略，并遷移到其他社會情境中?！笔牵?）親子關系模型的觀點。A 古典精神分析模型 B 社會學習模型C 認知發展模型 D 家庭系統模型4.單選題：下面（ ）方案最能解決關鍵的問題。A 改善孩子與父親的關系B 加強家庭功能C 改善夫妻關系D 提高孩子的適應力5.單選題：是孩子進入青春期后的特點。A 口語發展的關鍵期 B 發展的獨立性與依賴性并存C 易于接受父母的教誨 D 形成基本的信念價值觀和態度的基礎時期此案例為親子關系個案1.單選題：小麗的家長所采取的教育方式與（ ）最接近。 A 權威型 B 專制型 C 溺愛型 D 忽視型 【答案】D【講解】此題考察的是父母教養方式，在三級技能教材P210頁。父母教養方式有四種類型：權威型、專制型、溺愛型和忽視型。忽視型的父母在與孩子一起的活動上花費的時間和精力最少。更有甚者，可能忽視子女的需求，對他們置之不理。這與小麗和父母的關系最相似，所以此題選D，忽視型。2.單選題：小麗在這種教育方式下成長最容易出現下面（ ）人格上的特點。 A 表現出更好的社會發展，興趣廣泛、情趣穩定，能較好地融入社會生活 B 比較被動順從，在社會交往中缺乏自信和獨立性 C 較為強勢比較有攻擊性，會要求別人順從 D 會表現的冷漠倔強，情緒狀態不穩定 【答案】D【講解】此題考察的是父母教養方式對子女的影響，在三級技能P211頁。忽視型父母教養方式下的孩子，會表現的冷漠倔強，情緒狀態不穩定。這也是小麗表現出的狀態，此題選D。3.單選題：認為“青少年的親子沖突，對青少年的社會技能有積極的影響。青少年可以通過親子沖突，從父母和事件中觀察、學習到處理沖突的策略，并遷移到其他社會情境中。”是（ ）親子關系模型的觀點。 A 古典精神分析模型 B 社會學習模型 C 認知發展模型 D 家庭系統模型 【答案】B【講解】此題考察的是各學派不同的理論觀點，在三級技能教材P209頁。教材上主講了6種模型，其中社會學習模型認為，青少年的親自沖突，對青少年的社會技能有積極影響。青少年可以通過親子沖突，從父母和事件中觀察、學習到處理沖突的策略，并遷移到其他社會情境中。這描述的和小麗與父母的狀態一致，他們屬于社會學習模型的親子關系。4.單選題：下面（ ）方案最能解決關鍵的問題。 A 改善孩子與父親的關系 B 加強家庭功能 C 改善夫妻關系 D 提高孩子的適應力 【答案】B【講解】此題考察的是親子溝通的各種理論，在三級技能教材P213頁。在這些理論中，麥克馬斯特的家庭功能理論，把家庭功能看做是為成員生理、心理、社會性等發展提供一定的環境，包括問題解決、溝通、角色分工、情感介入和行為控制。尤其是子女進入“暴風驟雨”的青春期后，強烈的親自沖突尤其需要充分、開放的親子溝通，才能加以合理的疏導和緩解。很顯然，小麗的家庭正需要這種疏導和緩解，所以選B。5.單選題：是孩子進入青春期后的特點。 A 口語發展的關鍵期 B 發展的獨立性與依賴性并存 C 易于接受父母的教誨 D 形成基本的信念價值觀和態度的基礎時期【答案】B【講解】此題考察的是兒童發展的階段性規律，在三級技能教材P225頁。孩子進入青春期后,由于發展的獨立性與依賴性并存，封閉性和開放性共在。A是3歲前 C和D都是4-12歲兒童的特點。所以此題選B。案例八：2007年3月間，周先生與夏女士經人介紹相識，同年5月，兩人在未辦理結婚登記手續的情況下，就匆匆按農村風俗舉行結婚儀式并同居生活。期間周先生給付夏女士禮金36000元，見面禮1200元，離娘錢1500元、購衣款1600元，合計人們幣40300元，該款經雙方媒人在場，由夏女士得父親和夏女士所收，其中，夏女士用20000元購買了家具電器帶到了周家。2007年9月，周先生要求和夏女士辦結婚登記，夏女士不同意。2007年10月夏女士無辜離家至今未歸，2008年3月，夏女士與劉先生辦理了結婚登記。周先生知道后要求夏女士返還禮金并賠償辦結婚宴席的費用，卻遭到拒絕。就此事周先生找到咨詢師咨詢。1.單選題：周先生（ ）要求返還給付夏女士的禮金。A 無權 B 可以C 應當 D 必須2.單選題：夏女士在接受周先生的彩禮后（ ）。A 應當和周先生登記結婚 B 必須和周先生登記結婚C 依然有權選擇是否和周先生登記結婚 D 可以再退回彩禮后拒絕登記結婚3.單選題：周家辦結婚宴席的費用（ ）。A 夏女士無須賠償 B 夏女士應當賠償C 夏家應當賠償 D 周家有權要求賠償4.多選題：夏女士和劉先生登記結婚的行為屬于（ ）。A 重婚 B 不是重婚 C 合法行為 D 無效婚姻5.多選題：下列說法哪些是錯誤的？（ ）A 夏女士和周先生的結合符合當地的風俗習慣，應當確認為合法夫妻B 如果劉先生知道夏女士和周先生的關系仍與之結婚，也構成重婚C 夏女士收了周先生的彩禮卻不與周先生登記結婚是違反法律規定的D 法院判決夏女士返還彩禮時應考慮夏女士用彩禮購買家用電器帶到周家的情況1.單選題：周先生（ ）要求返還給付夏女士的禮金。 A 無權 B 可以 C 應當 D 必須 【答案】B【解析】此題考察的是婚前理財常見糾紛，在三級基礎知識P280頁第2點。涉及彩禮、贈品等禮物的糾紛。這些彩禮和其他貴重物品都是以結婚為前提的。一旦兩人發生矛盾，不能再結婚時，根據法律相關規定，在雙方沒有結婚的前提下，貴重財物應返還給對方。又根據三級基礎知識P425頁,當事人請求返還按照習俗給付的彩禮的，、在雙方未辦理結婚登記手續的，人民法院應當予以支持。但法院只是支持，并不是強制必須返還，這要看具體情況而定，所以送彩禮方是可以要求的，但不是“應當”和“必須”的關系。此題選B。2.單選題：夏女士在接受周先生的彩禮后（ ）。 A 應當和周先生登記結婚 B 必須和周先生登記結婚 C 依然有權選擇是否和周先生登記結婚 D 可以再退回彩禮后拒絕登記結婚 【答案】C【解析】此題考察的是婚約的效力，在三級基礎知識P425頁。新中國成立后，婚約已不再是結婚的必經程序，因而也就不具備法律效力。根據婚姻自由的原則，對于當事人自愿訂立的婚約，法律不加禁止，也不給予保護。若一方要求解除婚約時，不需要借助法院或其他機關來解決，只需要通知對方即可。所以接受彩禮不代表著必須結婚。C項是正確的，即使接受了彩禮，夏女士依然有權選擇是否和周先生登記結婚。3.單選題：周家辦結婚宴席的費用（ ）。 A 夏女士無須賠償 B 夏女士應當賠償 C 夏家應當賠償 D 周家有權要求賠償 【答案】A【解析】這類案例在楊曉林老師的課程中有講過，宴席的花費和宴席上收取的“份子錢”的劃分，都是出于雙方自愿，無法清算付款方和未付款方。所以夏女士無須賠償。4.多選題：夏女士和劉先生登記結婚的行為屬于（ ）。 A 重婚 B 不是重婚 C 合法行為 D 無效婚姻 【答案】BC【解析】我國結婚程序實行登記制，夏女士和周先生未辦理結婚登記，所以夏女士和周先生屬于未婚關系。夏女士可以和劉先生的登記結婚，不屬于重婚，屬于合法行為。5.多選題：下列說法哪些是錯誤的？（ ） A 夏女士和周先生的結合符合當地的風俗習慣，應當確認為合法夫妻 B 如果劉先生知道夏女士和周先生的關系仍與之結婚，也構成重婚 C 夏女士收了周先生的彩禮卻不與周先生登記結婚是違反法律規定的 D 法院判決夏女士返還彩禮時應考慮夏女士用彩禮購買家用電器帶到周家的情況【答案】ABC【解析】A項認為有儀式了就是夫妻，但我國結婚程序實行登記制，沒有登記就不具備法律效力，所以不能確認為合法夫妻，此項錯誤。B項中，無論劉先生是否知道夏女士和周先生的關系，夏與周沒有登記都不屬于法定夫妻關系，所以不可能是重婚，此項錯誤。C項同單選2，也是錯誤的。所以此題選ABC。二、主觀題 （案例分析，50分。共2個案例，每個案例25分，包括5個問答題，每題5分。）（一）案例：求助者，女，26歲，律師。求助者自父親2年前去世后，就搬回家來和母親一起住。開始還好，母女倆各忙各的，但自母親一年前退休后，麻煩就來了。母親照顧她的飲食起居，同時也事無巨細，管理著她的一切。求助者開始還能忍，想母親無事可干，對自己也是關心，后來就忍不住發火，特別是母親翻動她的東西，簡直讓她怒不可遏?？赡赣H總是淚眼婆娑地說：“當媽的幫助女兒，這有什么不對？”求助者每認識一個新的男朋友，母親都會興奮地摻和進來，甚至給人家打電話問長問短，直到求助者完全沒有興趣與這個男人在交往下去為止。可是這時候，母親又會為她的婚姻大事發愁，抱怨父親去世了，什么都要她一個人來操心，還對她說：“我真是上輩子欠了你的，這輩子來還債，你還不領情?！鼻笾邔δ赣H的怒氣越積越深，無名火也越來越大，每次對母親發完火，她又會內疚的要死，覺得既對不起母親又對不起父親，但同時又感覺這輩子也無法擺脫母親的控制。她不忍心丟下母親一個人過，可又不能忍受母親永遠把她當小孩子對待。請根據案例回答下述問題。1. 根據親子關系診斷測驗（PCRT）,指出求助者與母親之間為哪種類型及表現形式。2. 利用家譜圖簡析母親與求助者關系過度糾結的原因。3. 簡述求助者在與母親溝通上存在的問題。4. 本案的咨詢目標是什么。參考答案：1. 根據親子關系診斷測驗（PCRT），指出求助者與母親之間為哪種類型及表現形式。答:求助者與母親是拒絕型 (5.0分)答案及說明（1） 親子關系診斷測驗（PCRT）內容的闡述。（2） 該案例中，母子間為保護型。母親表現出干涉行為。2). 利用家譜圖簡析母親與求助者關系過度糾結的原因。答;母親因父親死亡,剩下女兒,所有愛都過于集中,過分干涉女兒的生活,使女兒感到不適而產生糾紛.(5.0分)答案及說明（1）家譜圖內容簡介。（2）在家庭中的主要關系為夫妻關系。其次為親子關系。在求助者的父親去世后，夫妻關系聯接中斷，母親在退休后，注意力全部集中于求助者身上。而求助者對母親的行為則表現為服從，久而久之導致母親過度的干涉。3). 簡述求助者在與母親溝通上存在的問題。答:母親干涉太多女兒的私生活,而女兒感到反感責怪母親后又覺得后悔內疚.(5.0分)答案及說明本案例中顯示的求助者與母親的溝通是一種指責埋怨型。在這樣的溝通模式中，雙方的問題是在指責和埋怨中不了了之，但并未獲得真正解決。這種模式會破壞家庭功能。而經常被指責的一方容易形成逆來順受，或逆反、攻擊性強等特點。4). 本案的咨詢目標是什么。答:分析求助者產生煩惱的原因,幫助求助者改善與其母親的關系.(5.0分)答案及說明根據本案例，針對溝通存在的不尊重求助者的感受，不了解求助者的想法的問題提出建議。幫助雙方建立良好溝通模式代替指責和埋怨。使雙方能有