第一單元單元測試卷本試卷分第卷(閱讀題)和第卷(表達題)兩部分。滿分150分。考試用時150分鐘。第卷閱讀題一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。談起法律工具主義，還要追溯到公元前5世紀左右，管仲提出依法治國。此后，法律就被公認為是治理國家的工具。所謂治世之具，也可以叫治國之具，法律的工具主義從這兒就開始了。到唐朝，魏征做了一個形象的比喻。他說國家好像是一匹奔馬，騎在馬上的騎手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，這樣就把法律工具主義更加形象化。既然古代的法律是君主手中的鞭子，這個法律必然受到君主的影響。遇有開明的君主就能夠發揮法律治世功能的作用，遇到昏君那就沒有辦法發揮法律的治世功能。歷史事實也確實如此。唐太宗時期就是個講究法制的時代。當時，針對官吏假冒偽造履歷，唐太宗說了一句話，以后再遇到假冒履歷的官員必死不赦。不久，又發現了假冒履歷的事情，大理寺少卿戴胄據法斷流，沒有斷死刑，唐太宗就非常不高興，說我說過以后再有一定要處死。這時戴胄講了一句話，他說什么是法，法是“國家布大信于天下”，不能因為皇帝一時喜怒的意見，使法喪失了大信，這樣說服了唐太宗。唐太宗說了一句話，法乃天下之法非朕一人之法。所以皇帝也遵法了，這就發揮了法律的工具主義的作用，這是遇到了明主。遇到了昏君的時候，就是法制的敗壞。隋文帝本來是很重視法律的，但是到了晚年任意為法。比如說六月天要判處犯人死刑，大家就勸解他從漢以來都秋冬行刑，六月天不能判死刑。他說六月天為什么不能判死刑呢？六月天還有雷霆震怒，雷還會擊人呢，我是皇帝我也可以殺人。所以法律工具主義是人治下的法制，遇到明主確實起到了治世的功能，但是遇到昏君的時候便不能發揮積極作用。法律工具主義不僅影響了整個古代社會，也包括近代社會。想起用法就把法拿出來，不想用法就把法收起來。所以今天我們要牢固樹立依法治國的法律權威主義的觀念，就必須肅清法律工具主義的殘余影響。法與改革的關系就是古人所說的改制與更法。春秋戰國時期處于社會大變動時期，其經濟體制改革和政治體制改革是連在一起的。到漢以后，專制制度牢固建立起來，談改革多半都是經濟體制改革。無論是先秦的也好，以后的也好，體制改革總是和法制密切聯系在一起。也就是說，成功的改制、成功的改革都是和法制相向而行。舉一個大家知道的例子，就是商鞅變法。商鞅變法就經濟體制改革來說，是建立一家一戶的封建的生產方式。政治體制改革是廢除世卿制度，建立軍功爵制。這次改革借助于法律，頒布了許多新法。開阡陌，封疆令，廢除了過去的土地國有制。頒布二十等軍功爵令，獎勵首功，廢除世卿世祿。這些法律明確地提出改革的內容和方向，對改革起了引導作用。其次商鞅也利用法律掃除或者是減除阻礙改革的舊勢力。把反對改革的舊貴族，甚至太子的師傅處以肉刑，借以推動改革。最后是運用法律來鞏固改革的成果。這些成果得到了秦國百姓的擁護，所謂秦民大悅。盡管商鞅被處以死刑，但其法未敗。所以改制與更法密切相關，成功的例子都是改制與更法相向而行。1下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()a用法律來治理國家的認識起源很早，法律作為治國之具，從它用來治理國家那天起，就形成了法律工具主義。b魏征用比喻來闡釋法律工具主義，他說國家好像是一匹奔馬，騎手就是皇帝，皇帝手中拿著鞭子，這鞭子就是法律工具主義。c在古代要發揮法律治國之具的作用，皇帝至關重要。因為皇帝一時喜怒的意見會使法律失去它應有的信用。d戴胄能夠依法斷案，沒有判假冒履歷的官員死刑，他認為“法乃天下之法”，非皇帝一人之法，不能隨意變更。答案c解析此題考查學生對文本內容的篩選和概括。a項，“形成了法律工具主義”錯，與開頭兩行文字文意不符。b項，結合本文內容“皇帝手中拿的鞭子就是法律，這就把法律工具主義更加形象化”分析可知，“鞭子就是法律工具主義”錯誤。d項，“法乃天下之法，非朕一人之法”是唐太宗的話。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)()a文章先追溯法律工具主義源頭，指明我國在很早時候就有人提出了依法治國的主張。b文章第一段引用官員履歷造假事件，論證古代社會君主對法律工具主義所起的作用。c文章第二段，以隋文帝為反面事例，論證君主不依法行事隨意變更法律造成的惡果。d文章第三段，在論法與改革的關系時，運用商鞅變法，闡明改革與變法應相向而行。答案c解析此題考查學生篩選信息和辨析信息的能力、根據原文分析論證內容的能力。c項隋文帝的例子論證的是古代社會中昏君會敗壞法律這一觀點。3根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)()a在公元前五世紀左右，管仲就認識到法律在治理國家中的重要作用，而法律工具主義則影響了整個古代社會與近代社會。b法律作為統治者的治世工具，在古代社會中的治理起到了重要作用，尤其是遇到像唐太宗這樣的明君時發揮的作用更大。c商鞅變法的成功，說明了經濟體制改革和政治體制改革都要借助于法律，商鞅如果不頒布許多新法，其改革便難以成功。d商鞅以法推行改革，使秦國強盛，唐太宗遵守法治，出現了貞觀之治，可見法律工具主義是應該繼承的古代文化遺產。答案d解析此題考查理解文章內容、概括文意的能力。d項“應該繼承”與原文“法律工具主義不僅影響了整個古代社會，也包括近代社會。想起用法就把法拿出來，不想用法就把法收起來。所以今天我們要牢固樹立依法治國的法律權威主義的觀念，就必須肅清法律工具主義的殘余影響”文意不符。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：斯德哥爾摩當地時間2019年10月10日下午，瑞典學院常任秘書馬茨馬爾姆代表諾貝爾文學獎評委會宣布，將2018年諾貝爾文學獎授予波蘭作家奧爾加托卡爾丘克，將2019年諾貝爾文學獎授予奧地利作家彼得漢德克。奧爾加托卡爾丘克的授獎詞為：“對于敘事的想象充滿百科全書式的熱情，象征著一種跨界的生活形式。”彼得漢德克的授獎詞為：“憑借著具有語言學才能的有影響力的作品，探索了人類體驗的外延和特性。”發布會上，安德斯奧爾森向記者介紹了諾貝爾文學獎獲得者及其作品，并闡述了委員會的工作。他講到，今年的諾貝爾文學獎評選發生了自1901年以來最大的變化，負責候選人預選的評選委員會增加了5名外部專家，并在評選過程中擁有發言權和投票權。據悉，自諾貝爾文學獎頒布以來，瑞典學院有8次宣布“保留獎項”，分別在1915年、1919年、1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2018年。這其中有6次是推遲至第二年頒獎，推遲的原因都是因為戰爭或沒有合適的候選人。(摘編自李玫憶等2018、2019年諾貝爾文學獎揭曉！)材料二：近日，2019年諾貝爾物理學獎、生理學或醫學獎、化學獎等自然科學類獎項陸續揭曉，引發了公眾對諾貝爾獎一年一度的關注。諾貝爾獎自然科學類獎項的設立旨在表彰某一領域最重要的成就，100多年來，諾貝爾獎見證了人類改變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力科學事業之人的最高獎賞之一。從獲獎成果中，國人可以看到中國在不少領域仍然存在差距。看到差距與不足，有利于營造一個更加健康的科研環境，推動我國科學技術取得更大進步。不過，也應看到，70年來我國科學技術從一個很低的起點，由弱到強，持續進步，取得了巨大的成就。諾貝爾獎數量的多寡其實很難反映當前我國科學發展現狀和總體科技實力。一方面，諾貝爾獎的評選具有較強時滯效應，不少獎勵成果是幾十年前取得的，難以反映當下的研究突破。今年諾貝爾物理學獎得主皮布爾斯是大爆炸宇宙學的奠基人之一，自1970年以來，就被廣泛認為是世界上領先的理論宇宙學家之一，但遲至今年才獲獎。另一方面，當代中國科學家們獲得和平穩定的科研環境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題。國慶前夕，共和國勛章和國家榮譽獎章頒發，共有11位科學家入選受表彰，這些科學家所取得的科學成就，其實就是中國科技發展的一個側面。這些都是我們不必妄自菲薄的理由，我們有足夠的底氣，以“水到渠定成”的淡然心態看待諾貝爾獎得失。(摘編自中國教育報2019年諾貝爾獎引關注)材料三：諾貝爾獎帶來的熱議，絕不是湊熱鬧、蹭熱點。我們之所以要關注諾貝爾獎，不僅是對獲獎者及其科研成果進行科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學家精神。無數獲獎者數十年如一日潛心研究、不斷探索，將享受科學當作追求，他們身上所展現的探求、勇氣、耐心等科學家精神，尤其珍貴。既仰望星空，又腳踏實地，既胸懷世界，又心系祖國，是科學家精神的重要內涵。這幾天，中國作家殘雪也因為在預測賠率榜上名列前茅而廣受關注。毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學獎的肯定，總是令人感到欣喜。不過，殘雪本人的回應也說得很明白：“(有些)國內的朋友太重視這個獎了，這只是一個獎。”沒錯，這只是一個獎。雖然，諾貝爾獎的權威性應該得到承認，但它并不是反映當前各國科學和文化最高水平的唯一指標。何況，諾貝爾科學獎的評獎結果也在很大程度上受制于委員會的主觀傾向和評委們的內部斗爭諾貝爾獎的榮譽能給一個國家帶來聲望，推動經濟發展，鼓勵更多青少年投身學術研究和文化創新，但中國人，也能用一種淡定、從容的態度看待和關注諾貝爾獎。因為，今天的中國人，完全有這份底氣。(摘編自澎湃新聞今天，我們如何關注諾貝爾獎？)材料四：客觀說，不少中國人對諾貝爾獎總體上仍有崇拜心結，有人號召漠視這個獎項，實際上很難做到。西方仍處在全球軟實力的上游，我們受西方影響經常是情不自禁的。但我們對諾貝爾非自然科學獎的理性認識也的確在增加，質疑它們已經成為很多人對其態度的一個持久性元素。允許自己對諾貝爾獎的各種臨時性感受自然發生，不糾結于對它形成前后一致的統一態度，不被它牽著鼻子走，這或許才是中國社會對諾貝爾獎真正的一份“平常心”。(摘編自環球時報看淡諾貝爾獎，說來容易其實挺難)4下列對材料一、材料二相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()a今年諾貝爾文學獎的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加托卡爾丘克和奧地利作家彼得漢德克。b自諾貝爾文學獎頒布以來，瑞典學院有8次宣布“保留獎項”，推遲的原因都是因為戰爭或沒有合適的候選人。c近幾十年來，當代中國科學家們取得了不少諾貝爾獎級成果，因此我們有足夠的底氣說，中國必將獲獎。d從諾貝爾獎獲獎結果中，我們可以看到中國在很多領域仍與國際存在差距。答案d解析a項波蘭作家奧爾加托卡爾丘克是2018年得主。b項這其中有6次推遲的原因都是因為戰爭或沒有合適的候選人。c項“必然”，過于絕對。5下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()a諾貝爾獎已經走過了一個多世紀，見證了百年來人類歷史的變遷，恐怕哪個國家都不會完全忽視它的價值和意義。b中國作家殘雪因在諾貝爾文學獎賠率預測榜上名列前茅而令國人感到欣喜。c諾貝爾獎背后的科學家精神比獲獎者及其科研成果更有價值。d對諾貝爾非自然科學獎的質疑已經成為很多人的一個持久態度。答案b解析因果關系錯誤。原文“中國作家殘雪也因為在預測賠率榜上名列前茅而廣受關注。毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學獎的肯定，總是令人感到欣喜”。6隨著2019年諾貝爾獎項的塵埃落定，請你結合上述材料談一談，我們今日應如何關注諾貝爾獎？(6分)答：_答案從獲獎成果中看到中國在不少領域仍然存在差距。不必妄自菲薄。要客觀地用一種淡定、從容的態度看待和關注諾貝爾獎，保持平常心。關注諾貝爾獎，不僅要對獲獎者及其科研成果進行科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學家精神。(每點2分，寫出三點給滿分)(三)文學類文本閱讀(15分)雪窗簾遲子建一進臘月，火車就擁擠得要爆棚了，盥洗室也被無座的乘客占滿。天已黑了，列車的玻璃窗上蒙著霜花。有淘氣的小孩子為了看窗外的風景，就不停地用手指甲刮著霜花，那聲音“嚓嚓”響著，就像給魚剮鱗的聲音。一個女列車員召喚旅客換臥鋪票。她在車廂的過道里一遍一遍地吆喝：“還有沒有沒換票的？”見再沒有旅客回答，就走了。坐在下鋪靠窗位置的是一個老女人，她大約是不常出門的，像小孩子一樣用指甲刮開車窗上的霜花，不停地朝外張望著。一個胖乎乎、醉醺醺的中年男人說他要睡覺，讓老女人趕快讓開。老女人說：“這是我的鋪，你咋讓我走呢？”胖男人說：“這是我的鋪，我剛剛補的鋪！”一個吸著煙的男人提醒老女人：“你再看看你的票，是不是這個鋪的？”還有的人說：“你是不是從票販子手里買的假票啊？”老女人很委屈地說：“這票是我閨女早晨四點鐘上火車站排隊給我買的。”說著，從褲兜里掏出票來。她的票是這張鋪位的，可是，她沒有跟列車員換票，所以她的鋪被當作空鋪賣給了別人！大家把她犯的過失說給她聽時，她幾乎要急哭了。酒氣熏天的胖男人用輕蔑的語氣說：“連火車都不會坐，出的什么門呢？”那個吸煙的男人對新來的鋪位主人胖男人說：“哎，跟老太太說話客氣點，都這么大歲數的人了，出趟門容易嗎？”“你想當雷鋒是不是？那行啊，你把自己的鋪讓給老太婆睡不就行了么！”胖男人咄咄逼人。“你這人怎么這么說話呀？”吸煙者掐滅了煙，躍躍欲試地朝胖男人揮舞了一下胳膊。“怎么著？是不是過年回家沒什么帶的，想掛點彩回去呀？！”胖男人挑釁地說：“過來呀，老子成全你！”“你們可別因為我打架啊，這大過年的，把誰打了都不好。”老女人起身拉住胖男人的毛衣袖口說。那個女列車員過來了。她對老女人說：“這事情怪不了別人，我喊讓乘客換票，嗓子都要喊破了，大家都能證明吧？你不換票，火車開出半小時后，就等于放棄了對這鋪的權利。這鋪屬于人家的了。”老女人可憐巴巴地說：“那我這票就等于作廢了？”“作廢倒不至于，不過現在臥鋪都滿員了，你只能坐著了。”“那我上哪里坐著呀？”她顫著聲問。“坐邊座上吧。”列車員說，“沒別的辦法了。”“它立著我可怎么坐呀？”老女人的話引來一片笑聲。女列車員一伸手把那彈簧座拉了下來，說：“這是可以活動的座，你要是一起身，它就自動立起來了！”胖男人一頭鉆進了被窩，人們都對他投以鄙夷的目光。先前與胖男人險些大打出手的那個吸煙男人很同情地看了老女人一眼，說：“唉，可惜我買的是上鋪，您也爬不上去，要不我就讓給您去睡得了。”老女人說：“不用，你們年輕人覺大，你去睡吧。”這時一個頭發花白的老人說：“我是下鋪的，我能爬到上鋪去，你讓老太太睡我的鋪，我睡你的不就把問題解決了嗎？”那個吸煙男人連連擺著手說：“你這么大歲數了，我可不能讓你到上鋪去！”“別說爬個上鋪了，就是讓我上樹都沒問題！”老人拍著胸脯保證著。“哎，那可不行，萬一你有個閃失，我可負擔不起！”那人的臉漲紅了，他急忙說自己拉肚子，得趕快上廁所，逃之夭夭天逐漸地亮了，經過了一夜寒冷的旅行，車窗積滿了厚厚的霜雪，所以即使它沒有掛窗簾，卻仿佛掛了似的，那是一幅嚴嚴實實的雪窗簾。(有刪改)7下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()a小說開頭描寫淘氣的小孩子“不停地用手指甲刮著霜花”的聲響“就像給魚剮鱗的聲音”，這個細節折射出人們心里的煩躁，烘托了春運時列車上人多擁擠的混亂氛圍。b女列車員召喚旅客換臥鋪票是推動故事發展的關鍵情節，它交代了“老女人”買了臥鋪票卻沒有鋪位的原因，也為后面矛盾的展開做了鋪墊。c“老女人的話引來一片笑聲”，這笑聲是車廂里的乘客對老女人的肆意嘲笑，與乘客形成對比的是善良的女列車員，她告訴失去鋪位的老人去邊座坐并教給她坐法。d作者文筆樸實，用白描手法描寫了在春運這一特定環境下的火車車廂中相關人物的各種表現，鋪展和透視了世事百態，引發讀者深深的思考。答案c解析“與乘客形成對比”錯。原文沒有說女列車員是否笑了，而且女列車員對待因為不知道而沒有換成臥鋪票的老女人比較冷漠。8請分析小說標題“雪窗簾”的含義及其在文中的作用。(6分)答：_答案“雪窗簾”既是指車窗積滿的厚厚的霜雪，又象征人與人之間的冷漠和隔膜。(2分)作用：比喻新穎，生動形象，引起讀者閱讀興趣；突出主題，引起人們的警醒。批評人性的自私虛偽與冷漠，真正的霜雪如果不用心去暖化它，是送不走的，呼吁人們傳遞真情和溫暖。(4分)9請概括“吸煙男人”的形象特點，并結合社會生活，談談作者創作這個人物形象的現實意義。(6分)答：_答案形象特點：他有同情心，為“老女人”抱不平，同時也自私虛偽(口是心非)。(2分)現實意義：他是現實生活中常見的普通人的代表，體現了人性的真實與復雜。他對胖男人的鄙視，對“老女人”的同情是人性溫暖的體現，但他并不想失去自己寶貴的臥鋪位，所以他的“讓鋪”成了虛偽的“表演”，并不是真心相助。他的形象也有時代特點，春運列車上的擁擠、長途旅行的疲憊是人們不愿輕易讓鋪的原因之一。這個人物形象的塑造，在于引發人們的思考，呼喚現實生活中的人們要真誠地傳遞愛和溫暖，才能融化人們心靈里的堅冰。(4分，言之成理亦可)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。狄仁杰字懷英，并州太原人也。祖孝緒，貞觀中尚書左丞。父知遜，夔州長史。仁杰兒童時，門人有被害者，縣吏就詰之，眾皆接對，唯仁杰堅坐讀書。吏責之，仁杰曰：“黃卷之中，圣賢備在，猶不能接對，何暇偶俗吏，而見責耶！”后以明經舉，授汴州判佐。薦授并州都督府法曹。其親在河陽別業，仁杰赴并州，登太行山，南望見白云孤飛，謂左右曰：“吾親所居，在此云下。”瞻望佇立久之，云移乃行。仁杰孝友絕人，在并州，有同府法曹鄭崇質，母老且病，當充使絕域。仁杰謂曰：“太夫人有危疾，而公遠使，豈可貽親萬里之憂！”乃詣長史藺仁基，請代崇質而行。儀鳳中為大理丞，周歲斷滯獄一萬七千人，無冤訴者。時武衛大將軍權善才坐誤斫昭陵柏樹，仁杰奏罪當免職。高宗令即誅之，仁杰又奏罪不當死。帝作色曰：“善才斫陵上樹，是使我不孝，必須殺之。”左右矚仁杰令出，仁杰曰：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣愚以為不然。居桀、紂時則難，堯、舜時則易。臣今幸逢堯、舜，不懼比干之誅。昔漢文時有盜高廟玉環，張釋之廷諍，罪止棄市。且明主可以理奪，忠臣不可以威懼。今陛下不納臣言，瞑目之后，羞見釋之于地下。陛下作法懸之象魏徒流死罪俱有等差豈有犯非極刑即令賜死法既無常則萬姓何所措其手足？陛下必欲變法，請從今日為始。古人云：假使盜長陵一抔土，陛下何以加之？今陛下以昭陵一株柏殺一將軍，千載之后，謂陛下為何主？此臣所以不敢奉制殺善才，陷陛下于不道。”帝意稍解，善才因而免死。居數日，授仁杰侍御史。時左司郎中王本立恃寵用事，朝廷懾懼，仁杰奏之，請付法司，高宗特原之。仁杰奏曰：“國家雖乏英才，豈少本立之類，陛下何惜罪人而虧王法？必欲赦本立，請棄臣于無人之境，為忠貞將來之誡。”本立竟得罪，由是朝廷肅然。高宗將幸汾陽宮，以仁杰為知頓使。并州長史李沖玄以道出妒女祠，俗云盛服過者必致風雷之災，乃發數萬人別開御道。仁杰曰：“天子之行，千乘萬騎，風伯清塵，雨師灑道，何妒女之害耶？”遽令罷之。(舊唐書狄仁杰傳)10下列對文章中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()a陛下/作法懸之象魏/徒流/死罪俱有等差/豈有犯非極刑/即令賜死法/既無常/則萬姓何所措其手足b陛下作法/懸之象魏/徒/流/死罪俱有等差/豈有犯非極刑/即令賜死法/既無常/則萬姓何所措其手足c陛下作法/懸之象魏/徒/流/死罪/俱有等差/豈有犯非極刑/即令賜死/法既無常/則萬姓何所措其手足d陛下/作法懸之象魏/徒流/死罪/俱有等差/豈有犯非極刑/即令賜死/法既無常/則萬姓何所措其手足答案c解析“陛下作法”是一個完整結構，中間不能斷開，排除a、d項，“法既無常”是一個完整結構，“法”之前應斷開，排除b項。11下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()a黃卷，指道書或佛經。古人用辛味、苦味之物染紙以防蠹蟲，紙色黃，故稱“黃卷”。本文中的“黃卷”即是道書。b明經，唐代科舉中的一種主要科目。始于漢武帝時期，宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經學，故以“明經”為名。c象魏，古代天子、諸侯宮門外的一對高建筑，亦叫“闕”或“觀”，為懸示教令的地方。d高宗，廟號，即古代帝王死后在太廟里立宣奉祀時被追尊的名號。高宗是守成令主的美號。文中的高宗是指唐高宗李治。答案a解析“黃卷”泛指書籍。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()a狄仁杰注重孝道，對友仁愛。父母在河陽，他登上太行山，思念父母，感慨不已；并州同府的參軍鄭崇質母親年邁，狄仁杰請求代他出使。b狄仁杰直言勸諫，公正執法。大將軍權善才誤伐了昭陵柏樹，高宗要殺他，狄仁杰認為他罪不至死，上奏直諫，終使高宗免其死罪。c狄仁杰剛正不阿，嫉惡如仇。左司郎中王本立恃寵專橫，朝廷懾懼，狄仁杰上奏彈劾他，且在皇上面前據理力爭，因此得罪了王本立。d狄仁杰體恤百姓，節用愛民。皇帝要去汾陽官，并州長史李沖玄擔心皇上途經妒女祠會招致災禍，就征用百姓另外修路，狄仁杰下令立即停止。答案c解析“得罪”解釋為獲罪，王本立受到懲處。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)“此臣所以不敢奉制殺善才，陷陛下于不道。”帝意稍解，善才因而免死。(5分)譯文：_(2)陛下何惜罪人而虧王法？必欲赦本立，請棄臣于無人之境，為忠貞將來之誡。(5分)譯文：_答案(1)“這就是我不敢聽從陛下的命令殺權善才，陷陛下于不講道義的境地的原因啊！”高宗的怒氣稍稍緩解了些，權善才因此得以免去死罪。(譯出大意，語句通順，3分；“所以”“奉制”各1分)(2)陛下為什么憐惜有罪之人，而讓法律受到損害呢？陛下如果一定要赦免王本立，就請把我放逐到邊遠無人之地吧，以此作為對忠貞之臣今后的警告。(譯出大意，語句通順，3分；“惜”“虧”各1分)【參考譯文】狄仁杰字懷英，并州太原人。祖父狄孝緒，擔任貞觀年間的中尚書左丞。父親狄知遜，擔任夔州長史。仁杰小時候，家中的一個門客被人殺了，縣衙里來人盤問調查，家里人都忙著接待，接受問詢，只有仁杰一動不動地坐在那里讀書。縣衙里的人責怪他，仁杰說：“這些書中，圣人賢良都在，我都接待不過來，哪有時間理你這樣的庸俗小吏，怎么就被斥責呢！”后來考取明經科，擔任汴州判佐。后來又被推薦擔任并州都督府法曹。狄仁杰的父母在河陽，狄仁杰前往并州時，登上太行山，向南望見一片白云孤飛，對身邊的人說：“我父母居住的地方，就在它的下面。”遠望佇立了很長時間，云彩飄走了他才離開。狄仁杰崇孝重友，無人能比。在并州時，和他同為法曹的鄭崇質，母親年老而多病，按規定他應該出使邊遠的地方。狄仁杰對他說：“你母親病重，而你卻要出遠門，怎么能讓親人為遠在萬里之外的你擔心呢！”于是上報長史藺仁基，請求代替鄭崇質前往。儀鳳年間，狄仁杰擔任大理丞，一整年里審判了長期積壓不決的案件涉及的一萬七千人，沒有一個喊冤申訴的。當時武衛大將軍權善才因誤伐昭陵柏樹獲罪，狄仁杰上奏認為應該被免職。高宗下詔立即殺了他，狄仁杰又上奏說罪不應該死。皇帝惱怒得變了臉色，說：“權善才砍了昭陵柏樹，這是讓我做不孝順的人，一定要殺了他。”左右群臣都示意仁杰退出宮廷，狄仁杰說：“我聽說違背圣意，違抗君王，自古以來都是很難的事，我認為并非如此。如果處在桀紂時代就很難辦，但如果處在堯舜時代，就容易做到了。我今天有幸遇到了堯舜一樣的賢君，所以不怕像比干那樣被殺掉。過去漢文帝時，有人盜竊了高祖廟里的玉環，張釋之在朝廷上向漢文帝諍諫，只按律判了棄市當街處斬。況且，賢明的君主能夠用道理來使他改變，忠誠的大臣卻不能被威權所恐嚇。如今陛下不采納我的諫言，我死后，沒臉面去見地下的張釋之。陛下制定法律，懸掛在象魏之上，無論徒刑、流放、處死等刑罰，都得按照罪行的大小輕重來判處等級，哪有所犯并非死罪，就讓立即判處死刑的？法律既然沒有準則，那老百姓該怎么辦呢？陛下如果一定要改變法律，請從今天開始吧。古人說：假如取了長陵一捧土，用什么法來處罰呢？如今陛下為了昭陵的一株柏樹殺死一位將軍，那千年以后，人們會說陛下是什么樣的君王？這就是我不敢聽從陛下的命令殺權善才，陷陛下于不講道義的境地的原因啊！”高宗的怒氣稍稍緩解了些，權善才因此得以免去死罪。幾天后，授與仁杰侍御史的官職。當時左司郎中王本立仗著受寵而專權，朝廷里很多人都怕他。狄仁杰彈劾上奏他的罪過，請求把他交給司法部門處理，皇帝特別下詔寬宥他。狄仁杰上奏說：“朝廷即使缺少有才的人，但哪里缺少像王本立這樣的人呢？陛下為什么憐惜有罪之人，而讓法律受到損害呢？陛下如果一定要赦免王本立，就請把我放逐到邊遠無人之地吧，以此作為對忠貞之臣今后的警告。”王本立終于受到懲處，從此朝廷上下安定平靜，秩序良好。高宗將要到汾陽宮去，任命狄仁杰擔任知頓使。并州長史李沖玄因為皇帝的儀仗要經過妒女祠，而民間傳說盛裝經過此處的人一定會招來風雷之災，就征發了數萬民夫另外開辟道路。狄仁杰說：“天子出行，千萬輛車馬，風神雨神刮風下雨為天子清掃道路，妒女敢有什么妨害？”于是立即命令停止開辟新路。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首古詩，完成14、15題。搗衣詩柳惲行役滯風波，游人淹不歸。亭皋木葉下，隴首秋云飛。寒園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當春服，安見御冬衣。【注】亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。“木葉下”化用楚辭九歌湘夫人“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的意境。隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發思婦懷遠的情感。張若虛的春江花月夜中“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發的也是這種情感。b首聯用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因為風波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達了對丈夫的思念。c頸聯寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。d尾聯照應題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現邊塞環境的惡劣，寄托關切思念之情。答案d解析d項，“表現邊塞環境的惡劣”錯誤。“嗟矣當春服，安見御冬衣”，最后兩句是思婦的內心獨白：眼下已是木葉紛飛的深秋，等到裁就寒衣，寄到遠在千里之外的隴首塞北，那里已是春回大地，應當穿上春裝了，哪里能及時見到我寄去的御寒的冬衣呢？這一設想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對遠人的體貼與關切，將搗衣的行動所包含的深情蜜意進一步表現出來了。故選d項。15梁書中記載，南朝文學家王融對這首詩的頷聯“見而嗟賞”，請從表現手法角度賞析頷聯的精妙。(6分)答：_答案想象(或虛實結合)：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節，表達了對游子的思念之情。用典：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯化用此典故，含蓄而生動地寫出思婦在秋風起而木葉下的季節盼望游子歸來的情景。對仗(或對偶)：內容上，上句寫南方的女子思念丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動詞，兩詞使畫面具有動態美。音韻上，上下兩句平仄相反。寓情于景，情景交融。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動表現了懷人的主題。(三)名篇名句默寫(6分)16補寫出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹在岳陽樓記中，以“_，_”兩句表明他無論是否身在朝堂，都會把國家和百姓放在心上。(2)荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：“_，_。”(3)屈原在離騷里表明當時社會中的人違背準則，把取悅權貴或他人奉為信條的兩句是“_，_”。答案(1)居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君(2)君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣(3)背繩墨以追曲兮競周容以為度(每句1分，文句有誤或出現錯字、別字，該句不得分)解析作答本題，要準確抓住句子中的關鍵詞句，根據語意的提示判斷答案。如根據(1)中的“無論是否身在朝堂，都會把國家和百姓放在心上”，(2)中的“通過廣泛學習來提升自己”，(3)中的“違背準則，把取悅權貴或他人奉為信條”不難得出相應語句。第卷表達題三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文言文，完成1719題。(9分)地鐵上，人不少，座位上坐著一位年輕媽媽，懷里抱著孩子，孩子睡著了。這位媽媽一只手護住孩子，一只手托著孩子的鞋底。這樣一來，孩子就不會踢到旁邊的人。這個動作一直_到他們下車。這一畫面傳上網之后，網友紛紛點贊，都很認可這一為他人著想的舉動。有網友說，這種修養來自內心的善良。而善良的內涵之一就是能為他人著想。與之相對的，還有一幕不太_的場面，最近也引發了大家的討論。某地一游泳館，一位媽媽把5歲的兒子帶進了女性更衣室。也許這位媽媽有難言之隱，但_的是，她沒有照顧到別人的感受。一位小朋友扔垃圾，在垃圾桶上貼了張紙條，上寫：保潔阿姨，垃圾桶里有很多碎玻璃，請你在拿垃圾袋的時候，小心不要碰傷了手。相信保潔人員看到之后，心里會暖暖的，感覺到一份尊重，工作起來會更加仔細認真。這本屬“多此一舉”，()。我們要明白自己的舉動與他人之間存在緊密的聯系，不可_。反過來看，凡事先想著自己怎么爽就怎么爽，不管別人的感受。那就不好了。你為他人著想，他人為你著想，把善意成為每個人的行為指導，整個社會運行成本將大大減弱。生活在其中，誰不想？17依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分)()a保持融洽毋庸置喙居功自傲b堅守融洽不可否認肆意妄為c保持和諧不可否認肆意妄為d堅守和諧毋庸置喙居功自傲答案c解析保持：維持(原狀)，使不消失或減弱。堅守：堅決守衛，堅持守護。根據語境，應該選“保持”。融洽：彼此感情好，沒有隔閡和抵觸。和諧：配合得適當。根據語境，“和諧”和后面的“場面”搭配。毋庸置喙：不用別人插嘴，不需要多話。不可否認：承認某件事。根據語境，這里應該選擇“不可否認”。居功自傲：自以為有功勞而驕傲自大。肆意妄為：不顧一切由著自己的性子胡作非為。根據語境，應選“肆意妄為”。18下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)()a但這位小朋友這么做了，在增進了自己修養的同時，呵護了他人b但這位小朋友這么做了，在呵護他人的同時，增進了自己的修養c但在呵護他人的同時，增進了自己的修養，這位小朋友就是這么做的d但在增進自己修養的同時，呵護了他人，這位小朋友就是這么做的答案b解析括號里補寫的句子，承接上文“這本屬多此一舉”，應緊跟“這位小朋友這么做了”的意義，小朋友善意的提醒，首先直接是呵護他人，其次是增進自己的修養。所以答案選b項。19文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()a你為他人著想，他人為你著想，讓善意當作每個人的行為指導，整個社會運行成本將大大降低。b你為他人著想，他人為你著想，把善意成為每個人的行為指導，社會運行成本整個將大大降低。c你為他人著想，他人為你著想，讓善意成為每個人的行為指導，整個社會運行成本將大大減弱。d你為他人著想，他人為你著想，讓善意成為每個人的行為指導，整個社會運行成本將大大降低。答案d解析畫線的句子有兩處錯誤，一是句式雜糅，“讓成為”“把當作”雜糅了，二是搭配不當，“成本”不能說減弱，只能說降低。所以應該選d項。20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)閱讀是一種責任，一種如繁衍生息一樣的天職。不論閱讀是嚴肅莊重的，是輕松愉悅的，還是枯燥繁復的，_。向知識和道德進化是人類永恒的方向，閱讀是朝著這個方向邁進的重要路徑。閱讀是件尋常事，它須臾不離人們的生活，讓尋常的日子過得堅定有力，充滿情感。_，閱讀每前進一步，人的進化就更深一步。既然如此，_？閱讀，就是我們人類生存的常態。答：_答案我們都沒有理由去推卸這種責任閱讀是一件大事我們還有什么理由不閱讀呢(每句2分)21請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)日前，國學英才系統化教育高層研討會暨北京人文大學國學院“長城班”啟動儀式在京舉行。院長蔡恒奇介紹，國學院將搭建平臺，每年從全國遴選25名優秀學子組成國學“長城班”，以熟悉經典、能解經和力行為標準，實施國學英才系統化培養。國學教育的根本在于知行合一，讓經典活起來，讓經典走進生活。與會學者建議，“長城班”的課程要深入淺出、循序漸進，通過深入學習優秀傳統文化，提升文化自信。答：_答案北京人文大學國學院“長城班”啟動，每年遴選優秀學子，進行系統化培訓，達到知行合一，提升文化自信。(每句1分)四、寫作(60分)22閱讀下面的材料，根據要求寫作。高考結束，小黃同學查看錄取大學的住宿、食堂，發現條件比想象中差得多，悶悶不樂。爺爺告訴他，他們讀書的時候是自己背著被子等去外地上學，有時甚至吃不飽，但生活照樣多姿多彩，同學們都學業有成。爺爺告訴小黃，這所大學的校訓是“艱苦樸素”。小黃同學把他在大學里看到的情況及這句校訓發到班級群里，引起群里同學的熱烈討論。有人說，條件這么差還怎么安心讀書；有人說，都快進入小康社會了，還要什么艱苦樸素；有人說，艱苦樸素是優良傳統，我們不可以忘本；有人說，在新環境里會遇到新的困難、新的問題，艱苦樸素不可或缺假如你是該班級群中的一員，你會怎樣看待這個問題？請據此寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意(1)艱苦樸素的作風不能丟。(2)充裕的物質固然重要，富足的精神更為珍貴。(3)艱苦樸素的生活，有利于磨煉意志。(4)看輕物質享受，追求學業有成。(5)對學問孜孜以求，對生活簡樸隨意。解析本題考查寫作能力。這是一則任務驅動型作文。本題主要引導考生探究成才與物質享受的關系，從而幫助考生樹立正確的人生觀、價值觀。這就在一定程度上考查了考生的理性思維能力。分析時要明辨是非，對錯誤認識加以批駁，使文章緊密結合材料的同時，具有針對性和更強的現實意義；也可以聯系當下社會享樂之風，對問題進行細致分析，使文章的思維走向更深的層次。聯系材料要抓細節，找準立論的切入點，如：“條件差”不是不能“安心讀書”的理由，勸導青年學生要志存高遠，遠離享樂思想；要用正確的思想武裝自己的頭腦，保持艱苦樸素作風，用頑強的意志戰勝生活中的小小不如意；要把精力投入到學習中去，努力成人成才。此外，還要學會運用多種論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，充分體現議論文的邏輯性、思辨性。佳作欣賞小康社會，我們還需要艱苦樸素嗎？小黃因為大學的住宿、食堂條件比想象中差得多而悶悶不樂。爺爺告訴他要艱苦樸素，把心思放在讀書成才上，對此同學們熱烈討論。有人認為，條件差很難安心讀書；有人認為，小康社會，要什么艱苦樸素？我認為，那種看重物質享受，一味抱怨的做法是不可取的。在任何情況下，艱苦樸素的優良傳統都不能丟。如今社會發展了，青年人之中盛行享樂之風沉溺游戲、不顧條件追求名牌、消費攀比等現象比比皆是。其實，過多在意物質享受，只會消磨人